張莉

高中歷史是一門(mén)知識(shí)點(diǎn)較零散，需要加以歸納整理的文科學(xué)科，對(duì)學(xué)生的記憶力要求較高，學(xué)習(xí)起來(lái)較為枯燥。歷史是高考的重要學(xué)科之一，在高中教學(xué)中占據(jù)重要地位，因此，教師必須采取措施提高高中歷史課堂的教學(xué)效率。在教學(xué)中運(yùn)用歷史故事是提高教學(xué)效率的重要手段，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量有重要意義，教師要選擇合適的方式運(yùn)用歷史故事開(kāi)展教學(xué)。

一、在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用歷史故事的意義

1.提高學(xué)生積極性

歷史知識(shí)較為枯燥，教師在講述知識(shí)點(diǎn)時(shí)難以吸引學(xué)生的注意力，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課熱情，因?yàn)闀?shū)本知識(shí)點(diǎn)缺乏趣味性，許多歷史知識(shí)離我們的時(shí)間距離較遙遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)只能依靠死記硬背，理解較吃力。如果在教學(xué)中運(yùn)用歷史故事，通過(guò)對(duì)故事的講述能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而集中學(xué)生的注意力，根據(jù)歷史故事了解歷史知識(shí)的背景，也為書(shū)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。高中歷史包含了各個(gè)時(shí)期發(fā)生的事件以及人物的故事，每一個(gè)歷史時(shí)期都有不同的故事，具有每一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。并且不同的歷史時(shí)期具有一定的聯(lián)系，可以通過(guò)相關(guān)人物、相關(guān)事件將多個(gè)歷史時(shí)期串聯(lián)在一起，展現(xiàn)每一個(gè)時(shí)間段的特點(diǎn)。因此，在歷史教學(xué)中運(yùn)用歷史故事，能夠幫助學(xué)生了解古今中外發(fā)生的重要事件，了解各個(gè)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境與背景，使學(xué)生對(duì)自己生活的社會(huì)的歷史背景更加熟悉，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和視野。

3.增添教學(xué)生動(dòng)性。在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用歷史故事可以增添教學(xué)的趣味性，因?yàn)榻處熆梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)選擇合適的歷史故事來(lái)吸引學(xué)生，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂參與度，活躍課堂氛圍。同時(shí)，教師可以利用歷史故事來(lái)輔助歷史教學(xué)，通過(guò)講述與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的歷史故事，可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高對(duì)課本內(nèi)容的認(rèn)知。在教學(xué)中穿插歷史故事，使得教學(xué)內(nèi)容更具生動(dòng)性，能夠提高學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，進(jìn)而提升高中歷史課堂的教學(xué)效率。

二、在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用歷史故事的方式

1.運(yùn)用歷史故事設(shè)下懸念。學(xué)生都具有較強(qiáng)的好奇心，在高中歷史教學(xué)中，教師要把握學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。在學(xué)習(xí)距離我們這個(gè)時(shí)代較遙遠(yuǎn)的歷史時(shí)期的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過(guò)講解該時(shí)期的歷史故事來(lái)為學(xué)生留下疑惑，設(shè)下懸念，以此來(lái)提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。例如，在學(xué)習(xí)人民版高中歷史教材中的《古代中國(guó)的政治制度》時(shí)，教師可以首先給學(xué)生講講古代皇帝的生活，聯(lián)系影視劇中皇帝的形象來(lái)講述比如秦始皇、朱元璋等著名皇帝的故事，減少學(xué)生的距離感。由于從小就看過(guò)許多有關(guān)宮廷劇的內(nèi)容，加上教師講解的有趣歷史故事，學(xué)生會(huì)對(duì)古代政治制度產(chǎn)生好奇，因此愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史知識(shí)，提高聽(tīng)課效率與聽(tīng)課質(zhì)量。通過(guò)在教學(xué)中利用歷史故事來(lái)為課本內(nèi)容設(shè)下懸念，能夠?yàn)檎n堂內(nèi)容做好鋪墊，同時(shí)在最大程度上吸引學(xué)生的興趣，以此來(lái)提高高中歷史課堂的教學(xué)效率。

2.運(yùn)用歷史故事強(qiáng)化理解。歷史事件的發(fā)生都有其特定的政治背景、經(jīng)濟(jì)背景、文化背景和社會(huì)背景，歷史知識(shí)的綜合性較強(qiáng)，許多知識(shí)是十分抽象的。在高中歷史教學(xué)中，通過(guò)歷史故事，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，因?yàn)榻處熆梢岳脷v史故事間述道理，讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，掌握歷史知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)，歷史故事能夠?qū)⒊橄蟮臍v史知識(shí)通俗易懂化，降低學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的難度，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)三國(guó)時(shí)期的歷史時(shí)，教師可以引用當(dāng)時(shí)的歷史故事，讓學(xué)生直觀地了解當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的混亂，感受到人民百姓生活在動(dòng)蕩不安的東漢末年時(shí)期的痛苦，從而可以分析出東漢末年政權(quán)瓦解的必然性。通過(guò)在教學(xué)中運(yùn)用歷史故事，能夠讓學(xué)生更加清楚地了解社會(huì)背景，掌握社會(huì)狀況，從而能夠更加容易地理解歷史知識(shí)，解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高高中歷史課堂的學(xué)習(xí)效率。

3.歷史故事比賽豐富教學(xué)。高中生的表現(xiàn)力和表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，結(jié)合歷史知識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在表演和比賽中深入學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。例如，教師可以舉行故事大賽，讓學(xué)生們自己講述歷史故事，選出最生動(dòng)的歷史故事和最優(yōu)秀的講解者。比如在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生選擇與七七事變、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、南京大屠殺相關(guān)的歷史故事在班上進(jìn)行講述。學(xué)生為了更好地講述歷史故事，會(huì)主動(dòng)查找相關(guān)資料，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，同時(shí)歷史故事比賽會(huì)豐富了課堂形式，使沉悶的課堂變得生動(dòng)，提高了高中歷史教學(xué)效率。

4利用媒體設(shè)備展現(xiàn)故事?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)帶來(lái)了豐富方便的教學(xué)工具，在高中歷史教學(xué)中，教師要積極利用科學(xué)技術(shù)的優(yōu)秀成果，比如多媒體設(shè)備，通過(guò)利用視頻、圖片文字等來(lái)展示歷史故事，輔助歷史教學(xué)，提高教學(xué)效率。例如，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備播放《大國(guó)崛起》的相關(guān)片段，將歷史故事以視頻的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都受到感染，提高學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)《工業(yè)革命》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以講述不同發(fā)明家的發(fā)明故事，并配上相關(guān)的圖片，以此來(lái)吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的理解力。

高中歷史是高中教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高具有重要影響。在高中歷史教學(xué)中，教師可以通過(guò)口頭講述或使用多媒體設(shè)備播放歷史故事來(lái)設(shè)下懸念，為課堂內(nèi)容做鋪墊，吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，增添教學(xué)的趣味性，最終提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解力，提升高中歷史課堂的教學(xué)效率，促使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平提高。