【摘要】關(guān)于從組織文化建設(shè)、思想政治教育單個方面的研究，學(xué)術(shù)界已有豐富的成果，本文將從兩者結(jié)合的視角進行一個初步的探析，選擇它們相互間的積極作用為切入點，并闡述實現(xiàn)積極作用的路徑選擇。

【關(guān)鍵詞】組織文化建設(shè)；思想政治教育；積極作用；實現(xiàn)路徑

組織文化是一個組織正常發(fā)展運作的重要組成部分，組織文化建設(shè)日益成為組織領(lǐng)導(dǎo)者密切關(guān)心和積極推進的重大事宜。組織的核心主體是人，要協(xié)同好組織整體的個體，離不開思想政治教育。由此可見，組織文化建設(shè)和思想政治教育間有著密切的交集。

一、組織文化、思想政治教育的內(nèi)涵

Denison認為，組織文化是指：“為組織成員所持有的基本的信念、價值觀和假設(shè)，以及表現(xiàn)出來的實踐和行為。一些組織文化的方面，諸如個體行為和群體標準，是顯而易見的。而文化的有些方面卻難以觀察，因為他們表示了不可見的假設(shè)、價值觀和核心的信念”。從這個觀點，我們知道了組織文化主要表現(xiàn)為組織成員所持有的觀念和發(fā)出行為，同時其表現(xiàn)為顯性和隱性的結(jié)合。

所謂思想政治教育，“概括地說，思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動”?？梢姡枷胝谓逃闹骺腕w都是人，目的是施加意識形態(tài)的影響。

綜上所述，從內(nèi)涵角度看，我們可以發(fā)現(xiàn)組織文化建設(shè)和思想政治教育都強調(diào)人，為以人為中心，其相互間有著一定的聯(lián)系，下文將著重探討其相互間的積極作用和實現(xiàn)路徑選擇。

二、組織文化建設(shè)、思想政治教育相互間的積極作用

組織文化建設(shè)對思想政治教育的積極作用：

第一，為思想政治教育營造良好的外部環(huán)境。首先，組織文化建設(shè)的全員原則，發(fā)動了組織成員的參加，保障了思想政治教育主客體的地位。同時，組織文化建設(shè)目標引領(lǐng)組織成員一同努力，過程中逐步形成達成共識的價值觀。一旦有了共同價值觀作為組織成員努力的導(dǎo)向，無形間促進組織凝聚力和向心力。為思想政治教育提供一個和諧的環(huán)境。其次，組織文化建設(shè)的制度制定，為思想政治教育環(huán)境營造提供制度約束。組織成員遵從組織文化建設(shè)的制度的同時，自然形成了一種自我鞭策的自覺性。這種自覺性，對組織的風氣產(chǎn)生良性的效應(yīng)，進而對思想政治教育的環(huán)境營造是助推的效應(yīng)。再次，通常組織文化建設(shè)的理念樹立體現(xiàn)以人為本，彰顯人文關(guān)懷。思想政治教育的對象是人，目的是促進人的發(fā)展。落實以人為本的理念，有利形成尊重人、發(fā)展人的風氣。因此，組織文化建設(shè)的理念為思想政治教育提供了思想的觀照。

第二，可以在潛移默化過程中，促進思想政治教育的實現(xiàn)。把文化作為一種載體，將要向思想政治教育的對象灌輸?shù)囊厍擅钊谌虢M織文化建設(shè)中。讓組織成員認同和接受組織文化的同時，也悄然無聲的進行了思想政治教育。以文化為載體，推動隱性思想政治教育具備兩大優(yōu)點：一是組織成員自發(fā)的接受，減少進行思想政治教育的阻力，增強教育效果；二是將思想政治教育內(nèi)容納入到組織文化建設(shè)全過程，可以促成一種持久的教育常態(tài)。

三、思想政治教育對組織文化建設(shè)的積極作用

第一，為組織文化建設(shè)提供思想保證。組織文化建設(shè)的基本要素是組織成員，即以人為對象。成功的組織文化建設(shè)，需要有一個和諧的、達成共識的團隊。因此，需要想方設(shè)法將組織成員凝聚到一起，形成強大的向心力和凝聚力，無疑首先要解決組織成員的思想問題。思想政治教育自然成為不可或缺的工作，是解決好人們思想問題的必由選擇。一般在思想政治教育過程中，強調(diào)協(xié)同好教育者和受教育者的關(guān)系，不僅強調(diào)教育者的主導(dǎo)作用，同時關(guān)注受教育者的主體地位，充分發(fā)揮兩者的自覺能動性。具體地說，組織領(lǐng)導(dǎo)會用既定的組織理念，“以理服人，以情動人”，發(fā)揚民主作風、堅持民主方法，引領(lǐng)大家、團結(jié)大家，進而穩(wěn)定組織成員的思想認識，為組織文化建設(shè)提供思想保證。

第二，促進參與組織文化建設(shè)成員的個體素質(zhì)提升。從宏觀角度講，思想政治教教育有社會功能和個體功能。對組織成員來說，關(guān)系最密切的是個體發(fā)展功能。思想政治教育在組織文化建設(shè)過程中對組織成員的積極影響，主要體現(xiàn)為引導(dǎo)政治方向、約束規(guī)范行為、激發(fā)精神動力、塑造個體人格四大方面。即思想政治教育，可以為組織成員提供正確的政治方向的指引，保障個體的基本政治素養(yǎng)；可以為組織成員提供外在的行為約束力，成為一個守規(guī)矩的人；可以為組織成員提供持久的激勵精神動力。此外，從過程來說，思想政治教育是一個充滿正能量的過程，立足長遠來看，對組織成員的人格塑造勢必大有裨益。

四、組織文化建設(shè)和思想政治教育相互間積極作用實現(xiàn)的路徑選擇

由綜上所述，可知，組織文化建設(shè)離不開思想政治教育，思想政治教育的開展有賴組織文化，兩者相互依賴、相互促進。要現(xiàn)實兩者相互間的積極作用，需充分發(fā)揮組織成員的主觀能動性以及兼顧組織文化和思想政教育協(xié)同推進。

第一，組織成員充分發(fā)揮能動性。人是組織文化建設(shè)和思想政治教育的核心要素，充分發(fā)揮組織成員的能動性是實現(xiàn)兩者相互作用的人力基礎(chǔ)。如果沒有人的參加和發(fā)揮作用，組織文化建設(shè)和思想政治教育便無從談起，要實現(xiàn)兩者間相互的積極作用，更是成為一句空話。因此，要現(xiàn)實好組織文化建設(shè)和思想政治教育兩者的積極作用，有賴組織成員充分發(fā)揮主觀能動性。上到組織領(lǐng)導(dǎo)，下自普通成員，攜手努力，扮演好自身的角色，共同推進組織文化的發(fā)展，并現(xiàn)實自我的提升。作為組織領(lǐng)導(dǎo)，積極發(fā)動大家、團結(jié)大家，讓組織成員積極參與到組織文化建設(shè)全過程。作為一般組織成員，自覺擁護領(lǐng)導(dǎo)的號召，以主人翁的身份，自覺發(fā)揮螺絲釘?shù)木?。每個組織成員都扮演好自身的角色，將為實現(xiàn)組織文化建設(shè)和思想政治教育間相互的積極作用提供堅實的保障。

第二，兼顧組織文化建設(shè)和思想政教育協(xié)同推進。組織文化建設(shè)過程中包含了思想政治教育，進行思想政治教育一定程度上也是在進行組織文化建設(shè)，形成一種“你中有我，我中有你”的格局，兩者相輔相成。不可重此輕彼，或重彼輕此。理智的選擇是齊抓共管，協(xié)同推進。否則，離開了思想政治教育的組織文化建設(shè)，很可能由于組織成員內(nèi)部沒有形成統(tǒng)一的思想認識，觀念發(fā)生沖突，導(dǎo)致組織文化建設(shè)的效果大打折扣和減少了促進組織成員發(fā)展的助力。同理，離開了組織文化建設(shè)的思想政治教育，將會失去重要的載體依托。要最大化現(xiàn)實組織文化建設(shè)和思想政治教育相互間的積極作用。務(wù)必要做到兩個避免：一是避免組織文化建設(shè)過程，忽視思想政治教育；二是避免離開組織文化建設(shè)過程開展思想政治教育。

【參考文獻】

[1] Denison D. Toward a Theory of Organizational Culture and Effectiveness Organization Science[J]. Journal Organization Science， 1995（6）：204.

[2] 陳萬柏， 張耀燦， 主編. 思想政治教育學(xué)原理[M]. 高等教育出版社， 2007，7（2）：4.

【作者簡介】

梅永愿（1988—），男，仫佬族，廣西河池人，西南大學(xué)馬克思主義思想政治專業(yè)碩士研究生，主要研究方向：思想政治教育。