董菊芳

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)對(duì)有關(guān)圖書(shū)館的政策不斷改革，促進(jìn)了圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。圖書(shū)館管理人員能夠積極應(yīng)對(duì)改變，服從政策，大力推動(dòng)不僅僅是科技力量改變了圖書(shū)館事業(yè)，把閱讀推廣從自發(fā)性、零散的、可有可無(wú)的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變成有組織性、整合的、主要的業(yè)務(wù)。閱讀推廣逐漸發(fā)展成圖書(shū)館業(yè)務(wù)中最有活力的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，可見(jiàn)，閱讀推廣對(duì)圖書(shū)館事業(yè)改革所起的作用是不容忽視的。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣；圖書(shū)館學(xué)；基礎(chǔ)理論問(wèn)題

1 概述

㈠、圖書(shū)館學(xué)的定義

從字面意思看，圖書(shū)館學(xué)是一門與圖書(shū)館、圖書(shū)閱讀、圖書(shū)管理有關(guān)的學(xué)科。它研究的是圖書(shū)館的成立、運(yùn)作機(jī)制以及它的組織管理。圖書(shū)館學(xué)包括三個(gè)方面：傳統(tǒng)圖書(shū)館業(yè)務(wù)、基礎(chǔ)圖書(shū)館業(yè)務(wù)和新興圖書(shū)館業(yè)務(wù)。傳統(tǒng)圖書(shū)館業(yè)務(wù)與實(shí)體圖書(shū)館相關(guān)，但是不僅僅涉及圖書(shū)館中的圖書(shū)管理，還有圖書(shū)借閱等相關(guān)問(wèn)題的電子信息管理等方面。比如，信息組織、信息檢索、信息資源建設(shè)等。。基礎(chǔ)圖書(shū)館業(yè)務(wù)與歷史學(xué)、目錄學(xué)、法學(xué)等學(xué)科也有交互關(guān)系，是很重要的一部分。新興圖書(shū)館業(yè)務(wù)和科技密切相關(guān)，包括高級(jí)語(yǔ)言設(shè)計(jì)（java）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用、圖書(shū)館系統(tǒng)維護(hù)與評(píng)價(jià)、文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)等。

㈡、圖書(shū)館學(xué)出現(xiàn)的背景

隨著經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)各方面的發(fā)展，閱讀在人們的生活中越來(lái)越重要。閱讀一本好書(shū)使人進(jìn)步，圖書(shū)館學(xué)的建立能夠提升圖書(shū)館在人類心目中的地位，進(jìn)而重視知識(shí)，重視閱讀。信息社會(huì)促進(jìn)了圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，在科技扶持的基礎(chǔ)上，圖書(shū)館工作將在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)各個(gè)方面發(fā)揮重大的作用。[1]從圖書(shū)館獲取知識(shí)，是人類不可或缺的一個(gè)學(xué)習(xí)方式。

㈢、圖書(shū)館學(xué)的發(fā)展

圖書(shū)館學(xué)是一門新興的學(xué)科，從近代才開(kāi)始作為一門獨(dú)立的學(xué)科被人們研究。在圖書(shū)館學(xué)建立之前，歷史上已經(jīng)有關(guān)于文獻(xiàn)的收集、整理、保存和利用的經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)圖書(shū)館學(xué)的建立具有重要意義。歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人們對(duì)文字的崇拜和熱情，客觀促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)不斷發(fā)展。近代的西方，圖書(shū)館學(xué)的理論與方法終結(jié)了零散的、不全面的狀態(tài)，為近代圖書(shū)館學(xué)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。西方圖書(shū)館學(xué)孕育時(shí)期也是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的重要階段，這一時(shí)期產(chǎn)生許多著名的代表人物，比如法國(guó)的諾德、英國(guó)的杜里等人。

2 閱讀推廣的基礎(chǔ)理論問(wèn)題

隨著時(shí)代發(fā)展，圖書(shū)館學(xué)成長(zhǎng)為科學(xué)化、專業(yè)化的一門學(xué)科，其主要特征是圖書(shū)館學(xué)建立在相關(guān)理論之上，它的理論應(yīng)用性較強(qiáng)，因此圖書(shū)館日常管理與實(shí)踐相結(jié)合。閱讀推廣是圖書(shū)館學(xué)的實(shí)踐領(lǐng)域，也逐漸成為圖書(shū)館服務(wù)的支撐服務(wù)。[2]閱讀推廣主要是個(gè)人、團(tuán)體或組織以圖書(shū)館主要文化形式向普通人群、特殊人群傳達(dá)相關(guān)閱讀活動(dòng)的一種行為。閱讀推廣包括閱讀文本推廣、閱讀方式推廣和閱讀方案推廣。閱讀推廣形式多樣，可以是關(guān)于讀后感的、讀書(shū)賞析、圖書(shū)捐贈(zèng)、圖書(shū)推薦等。加強(qiáng)圖書(shū)館文獻(xiàn)、典籍等具有重要價(jià)值資源的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)、有責(zé)任心的圖書(shū)館管理人員。其次，政府要大力支持圖書(shū)館工作，積極撥款進(jìn)行閱讀推廣，政府的重視和指導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館工作的開(kāi)展有積極導(dǎo)向作用。另外，可以向社會(huì)各界人士宣傳，使他們貢獻(xiàn)一份力量，捐贈(zèng)金錢或圖書(shū)用于書(shū)籍建設(shè)工作。政府或有關(guān)機(jī)構(gòu)要重視圖書(shū)館管理人員的培訓(xùn)工作，圖書(shū)館管理人員擴(kuò)大圖書(shū)館學(xué)知識(shí)，從實(shí)踐工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3 閱讀推廣的內(nèi)容

㈠、目標(biāo)人群

圖書(shū)館，尤其是公眾圖書(shū)館，它們的服務(wù)對(duì)象通常是所有人，但也不排除有些服務(wù)不適用于所有人。在設(shè)計(jì)圖書(shū)館服務(wù)時(shí)，要根據(jù)服務(wù)對(duì)象需求把他們分為普通受眾和特殊人群兩類。閱讀推廣是圖書(shū)館服務(wù)的主要途徑，因此，它也有特定的服務(wù)人群。圖書(shū)館在做圖書(shū)推廣時(shí)要對(duì)服務(wù)人群進(jìn)行調(diào)查，比如他們的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣等。

1、普通受眾

閱讀推廣的方式多樣，一般來(lái)說(shuō)，適用于所有人群。大多數(shù)人到圖書(shū)館是為了獲得基礎(chǔ)知識(shí)，看一些感興趣的書(shū)、雜志等。傳統(tǒng)圖書(shū)館服務(wù)可以應(yīng)用于大部分人，比如圖書(shū)推薦、讀后感演講、讀書(shū)漂流瓶活動(dòng)等。普通受眾是對(duì)閱讀感興趣，尋求閱讀的良好地點(diǎn)，有一定閱讀能力的讀者。[3]即使沒(méi)有圖書(shū)館工作人員的幫助，他們也能夠正常借閱歸還圖書(shū)。但是，每個(gè)人的知識(shí)、視野都不相同，圖書(shū)推廣要對(duì)他們的服務(wù)目的是讓他們更好的利用圖書(shū)館資源，培養(yǎng)他們更好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀質(zhì)量。

2、特殊受眾

喜愛(ài)讀書(shū)的人群中有一些因?yàn)槟承┰虿荒苷Ｊ褂脠D書(shū)館資源的人，他們可能有認(rèn)知、精神或生理障礙。圖書(shū)推廣要對(duì)他們進(jìn)行幫扶，提高他們對(duì)閱讀的興趣，改善他們的閱讀條件。圖書(shū)推廣的重點(diǎn)人群還有對(duì)閱讀缺乏興趣、不愿意閱讀的人，文化程度低、有閱讀障礙的人，被周圍環(huán)境或身體條件制約享受不到圖書(shū)館資源的人，受年齡限制、得不到圖書(shū)資源的人。

㈡、推廣內(nèi)容

交流圖書(shū)閱讀體會(huì)，讀者根據(jù)個(gè)人興趣選擇閱讀書(shū)目，規(guī)定一定閱讀期限。組織團(tuán)體，請(qǐng)有感觸的同學(xué)發(fā)言，發(fā)表對(duì)所閱讀書(shū)籍的看法、感想。組織讀者閱讀書(shū)籍，要求他們積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)。開(kāi)展讀書(shū)征文，讀后感要圍繞主題，內(nèi)容豐富多彩，含有個(gè)人鮮明觀點(diǎn)。各個(gè)團(tuán)體積極組織人員參加，優(yōu)秀者可給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。舉辦知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展試題競(jìng)答活動(dòng)，豐富社會(huì)文化等方面的知識(shí)，以知識(shí)競(jìng)賽促進(jìn)群眾性的閱讀活動(dòng)。

㈢、閱讀推廣的目的

培養(yǎng)閱讀興趣，引導(dǎo)對(duì)閱讀缺乏興趣的人閱讀，使閱讀成為他們的愛(ài)好甚至習(xí)慣。組織多種多樣的圖書(shū)推廣活動(dòng)，讓他們感受閱讀的樂(lè)趣。提高普通人群的閱讀技巧，圖書(shū)館閱讀推廣要注意讀者閱讀興趣，為其選擇適宜的閱讀內(nèi)容，輔導(dǎo)他們閱讀。讓普通受眾更了解圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容，提高對(duì)服務(wù)的利用。消除閱讀障礙，為一些有身體疾病、認(rèn)知障礙或文化水平低的群體提供特殊服務(wù)，圖書(shū)館管理人員要充滿耐心，要以人為本、服務(wù)力求專業(yè)化。

4 總結(jié)

圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科目的是從圖書(shū)管理的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再應(yīng)用到實(shí)際工作中去，同時(shí)建立科學(xué)專業(yè)的圖書(shū)館學(xué)理論體系，促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳文懿. 少兒圖書(shū)館閱讀推廣分析與實(shí)踐——評(píng)《少兒圖書(shū)館建設(shè)理論與實(shí)踐》[J]. 當(dāng)代教育科學(xué)，2015，08：2.