王尊英

摘 要：新課程改革要求初中政治課堂教學(xué)要依據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)選用有效的教學(xué)模式。教師要改變教學(xué)態(tài)度，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，從而達(dá)到初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中政治教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）11-0114-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.073

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，外來思潮對國內(nèi)青少年影響越來越大，一些不良的思想正侵害青少年的健康成長。初中時期是青少年價值觀、人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，政治教育對他們的健康成長起著重要作用。所以，在初中政治教學(xué)改革中，教師要不斷更新教學(xué)理念，開拓教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，以提高學(xué)生的分析問題、解決問題、辨清是非的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)人才。

一、更新教學(xué)觀念，突出學(xué)生主體地位

俄國教育學(xué)家烏申斯基曾說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么就必須從一切方面了解人。”教師應(yīng)改變以往只關(guān)注優(yōu)秀生的教學(xué)觀念，尊重、關(guān)心不同層次的每個學(xué)生。只有充分了解學(xué)生情況，研究學(xué)情，才能制定出適合學(xué)生自身特點(diǎn)的教學(xué)方案。

課程改革要求教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的主體性思維，由原來的教學(xué)主角轉(zhuǎn)換為教學(xué)的參與者。在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體性地位，教師必須與學(xué)生平等交流，放下傳統(tǒng)意義上的“師道尊言”，采用以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，將課堂還給學(xué)生。如此，教師便能充分利用自身魅力引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效提升課堂教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于大部分初中生來說，政治學(xué)習(xí)是空洞乏味的，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，在新課程改革中，教師要切實改變學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的固有看法，讓他們感受到政治學(xué)習(xí)并不是傳說中的乏味無趣。在教育方法上，教師要積極探究教育模式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動探索，激發(fā)學(xué)生的好奇心。另外，教師要營造有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

三、政治學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合

為了提高政治教學(xué)實效性，教師要不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要教會學(xué)生“學(xué)以致用”，用所學(xué)的理論知識來解決社會現(xiàn)實問題，剖析社會熱點(diǎn)通過理論知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合，提高學(xué)生知識的靈活運(yùn)用能力。例如，在講解“我國的社會主義制度”時，課前安排學(xué)生預(yù)習(xí)，查詢我國社會發(fā)展階段及其各階段所擬定的政策，并討論社會政策制定的目的，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到社會主義的優(yōu)越性，從而更加深刻地理解本節(jié)課內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)情境有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，開闊學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。因此，在教學(xué)中教師要讓學(xué)生積極思考問題，表達(dá)自已對社會問題的獨(dú)特認(rèn)識。例如，在《黨的四項基本原則》講解時，挑選學(xué)生熟悉的改革開放為突破點(diǎn)，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的政治經(jīng)濟(jì)路線，認(rèn)識到只有堅持改革開放，才能建設(shè)富強(qiáng)的社會主義國家。然后，針對本節(jié)課內(nèi)容提出相關(guān)問題讓學(xué)生討論，如“我們?yōu)槭裁匆獔猿指母镩_放”“實施改革開放后，我國經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)生了什么變化”“改革開放對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展是利大還是弊大”等。通過學(xué)生之間討論，更加激發(fā)了學(xué)生的探究欲，課堂氣氛活躍。

五、改進(jìn)教學(xué)方法

在初中政治課堂教學(xué)中，教師要更新教學(xué)理念，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，采取先進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段。首先，采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的新型教學(xué)模式，積極鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)活動。其次，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供探究空間與時間，開展自主探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。再次，合理利用多媒體教學(xué)，讓媒體教學(xué)為課堂教學(xué)服務(wù)，而不是為應(yīng)用多媒體教學(xué)忽視課堂教學(xué)本質(zhì)。比如，教師在課堂教學(xué)中可以將一些枯燥的理論知識用音頻、視頻、圖片等媒體手段呈現(xiàn)出來，這樣有利于學(xué)生理解與記憶，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

六、創(chuàng)建和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)師生溝通

新課程改革后的課堂教學(xué)要求師生互動，共同參與課堂教學(xué)活動，只有讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，搞活課堂氣氛，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)活動中，教師要以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生開展教學(xué)活動；注重引導(dǎo)學(xué)生探究問題，為每個學(xué)生表達(dá)自已意愿提供機(jī)會；注重結(jié)合社會現(xiàn)實現(xiàn)象提出問題，理論聯(lián)系實際，用所學(xué)的知識分析社會熱點(diǎn)問題。通過這些活動使學(xué)生感受到政治學(xué)習(xí)的樂趣。同時，教師也要參與討論活動中，對學(xué)生的觀點(diǎn)或見解做出提正，促進(jìn)師生交流，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系。

總之，新課程改革后的初中政治教學(xué)主要提倡創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。這就需要廣大教師改革教學(xué)模式，不斷加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、自主探究性學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)，并逐步完善初中政治教學(xué)體系，使初中政治教學(xué)策略不斷現(xiàn)代化、科學(xué)化?？傮w來說，教育改革作為教育界的重點(diǎn)工程，要想改革可以科學(xué)地進(jìn)行，必須注重理論與實踐的結(jié)合，這是國家推動教育發(fā)展的必由之路。

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[責(zé)任編輯 馮紅偉]