【摘要】當(dāng)前我國高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)總體良好，但也存在一些不容忽視的問題，筆者針對當(dāng)前普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析原因，并以思想政治教育為突破口和切入點(diǎn)，把思想政治教育與學(xué)風(fēng)教育緊密結(jié)合起來。思想政治教育是引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑，它對高校學(xué)生的生活作風(fēng)和綜合素質(zhì)的全面提高有著十分重要的作用。引導(dǎo)大學(xué)生全面成才。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；思想政治教育

一、高校思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)聯(lián)系概述

第一，思想政治教育工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)相同?！八枷胝谓逃ぷ骶哂兴枷胄院驼涡?，而加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，首先是要對學(xué)生進(jìn)行‘三觀教育，而學(xué)風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)和內(nèi)涵也是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?！币虼耍枷胝谓逃趯W(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用；第二，思想政治教育對學(xué)風(fēng)建設(shè)有指導(dǎo)作用。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，廣大青年學(xué)生既充滿著時(shí)代氣息，也存在不少迷惘與困惑，迫切需要思想政治教育發(fā)揮引導(dǎo)的作用。在內(nèi)容上，思想政治教育一直以“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表”等中國特色社會(huì)主義理論體系作為指導(dǎo)思想，對大學(xué)生樹立正確的學(xué)風(fēng)以及高效建立良好校風(fēng)具有科學(xué)的指導(dǎo)作用，因此，思想政治教育對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的建立和指導(dǎo)不容小覷。第三，思想政治教育對學(xué)風(fēng)建設(shè)有激勵(lì)作用。主要是指思想政治教育利用物質(zhì)手段和精神手段的作用能夠激發(fā)和調(diào)動(dòng)大學(xué)生們形成良好學(xué)風(fēng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如：設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金制度，考勤制度、獎(jiǎng)懲制度及三好學(xué)生等，通過物質(zhì)上的鼓勵(lì)和精神上的激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣靠攏，不斷反思和糾正自己的思想和行為，進(jìn)而促進(jìn)高校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。

二、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)影響因素分析

壞境因素是一種無形的力量，其造成影響的特點(diǎn)是具有潛移默化的功能。良好的環(huán)境對人的素質(zhì)的提高起著培育熏陶的作用，反之，惡劣的環(huán)境會(huì)促使不端行為的養(yǎng)成。本文從以下學(xué)風(fēng)建設(shè)的各種影響因素進(jìn)行探析。

1、社會(huì)因素

人的一切活動(dòng)離不開社會(huì)，每一個(gè)公民的行為舉止會(huì)影響社會(huì)環(huán)境的發(fā)展趨勢，反之，人類的生存和發(fā)展同樣受到社會(huì)環(huán)境因素的影響。大學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題就是受到社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響而造成的。改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種改變?nèi)藗兘粨Q信息的新的傳播方式，改變著人們的學(xué)習(xí)、工作以及生活方式等。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)就能隨時(shí)隨地的掌握最新的資訊，學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，開闊了他們的視野，增長他們的見識(shí)。然而，網(wǎng)絡(luò)上也存在著與社會(huì)主價(jià)值觀背道而馳的非主流思想，影響著大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和思維方式發(fā)生變化。

2、學(xué)校因素

在調(diào)查“您對學(xué)校個(gè)別部門提供的服務(wù)滿意嗎？”，有77.12%的人表示對學(xué)校個(gè)別部門提供的服務(wù)基本滿意，有10.54%的學(xué)生表示對學(xué)校個(gè)別服務(wù)滿意，剩余10.54%的學(xué)生表示對學(xué)校個(gè)別部門提供的服務(wù)不滿意，有的學(xué)生注明不滿意的原因總結(jié)為有：（1）食堂菜打的太少；（2）寢室經(jīng)常停水，由于不能用高功率電器，女生吹頭發(fā)時(shí)容易斷電；（3）充飯卡的阿姨不太友好，對學(xué)生的咨詢愛理不理；（4）有個(gè)別的學(xué)生覺得學(xué)校公平缺失，校風(fēng)環(huán)境方面過于保守。

總的來說，學(xué)生對學(xué)校提供的服務(wù)是基本滿意的，但也存在一些期待，不如食堂的生活條件、宿舍住宿條件及個(gè)別部門工作人員的服務(wù)態(tài)度方面，這也啟示高校學(xué)校后勤部門的工作有進(jìn)步的空間和意義。

3、教師因素

教師的教學(xué)態(tài)度和行為影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有一部分教師存在著上課備課不充分、上課過程中只是照本宣科，教學(xué)方法陳舊，對學(xué)生的要求不嚴(yán)格，沒有把心思花在教學(xué)中而，把大部分精力放在評(píng)職稱上；長此以往，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及助長了學(xué)生的不思進(jìn)取之行。在調(diào)查問卷20題中：“你覺得我校教師的教學(xué)水平如何？”有75%的學(xué)生覺得我校教師的教學(xué)水平一般，其次32.39%的學(xué)生對我校教師水平持肯定態(tài)度，覺得較好。再次，7.04%的人認(rèn)為我校教師的教學(xué)水平較差。我們可以知道，學(xué)生對于教師教學(xué)水平的提高，存在著一定的期待。

三、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查分析

為了了解高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀，本文采用問卷調(diào)查的方式，在安順學(xué)院14個(gè)專業(yè)，選取7個(gè)專業(yè)和3個(gè)年級(jí)的本科學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。共計(jì)30個(gè)問題。本次調(diào)查每個(gè)專業(yè)和年級(jí)校分別發(fā)放問卷20份，共計(jì)420份，收回415份。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

無數(shù)成功人士的親身實(shí)踐證明，樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生取得良好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)和前提。通過調(diào)查“你的大學(xué)生活規(guī)劃情況”，42.31%的人表，具體可行的計(jì)劃，只有零散的計(jì)劃，其次30.77%的人有階段性的計(jì)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)在短期內(nèi)能得以實(shí)現(xiàn)，可以使學(xué)生更容易地享受到成功的喜悅、增加學(xué)生未來學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。因此，制定合理可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效果。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)也是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的開始，只有踏實(shí)打好基礎(chǔ)，才能在今后的道路中不落后。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

態(tài)度決定一切，這是古往今來學(xué)習(xí)成功人士的座右銘。學(xué)習(xí)態(tài)度貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的前提。調(diào)查“你對學(xué)生曠課持怎樣的態(tài)度”時(shí)，有54.67%的學(xué)生表示如果有重要的事，偶爾曠課也是情理之中的事；其次有29.33%的學(xué)生表示曠課與否都不重要，只要不影響學(xué)習(xí)就行，從調(diào)查結(jié)果我們可以得知，學(xué)生對待曠課的態(tài)度是值得反思的，甚至認(rèn)為有急事曠課是應(yīng)該得到理解的。沒有正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)該有的態(tài)度。在“你會(huì)花多長時(shí)間去準(zhǔn)備期末考試”，有67.95%的人表示準(zhǔn)備期末考試的時(shí)間是在考試前幾天。其次25.64%的人是考試前一兩個(gè)月。這反映出，學(xué)生對待考試的態(tài)度是被動(dòng)的，沒有主動(dòng)積極的把身心投入到學(xué)習(xí)中，考試只是為了得到學(xué)分，并不是想真正學(xué)到知識(shí)和技能。在調(diào)查“您的業(yè)余生活怎樣打發(fā)”，有44%的人表示在寢室待著或睡覺，其次有24%的人表示會(huì)去自實(shí)習(xí)，還有19%的人表示會(huì)把業(yè)余時(shí)間花在上網(wǎng)娛樂上。剩余10%的人和3%的人表明把業(yè)余時(shí)間用在體育鍛煉和聚會(huì)或約會(huì)。從調(diào)查中我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)，超過將近一半的學(xué)生業(yè)余時(shí)間在宿舍無所事事或睡覺。還有花在上網(wǎng)娛樂的學(xué)生也占樂19%。充分說明學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。沒有把精力放在學(xué)習(xí)上，沒有充分利用業(yè)余時(shí)間提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。

從上面調(diào)查的出的資料我們可以知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接決定學(xué)習(xí)的效果和結(jié)果。而當(dāng)代的大學(xué)生，自己也意識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)中的重要性，但沒有實(shí)際改變行動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)

沒有規(guī)矩不成方圓，這是人們共同認(rèn)可的道德規(guī)范。學(xué)習(xí)紀(jì)律，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一種內(nèi)心的自律，也是學(xué)校管理過程中制定的一系列規(guī)章制度。

調(diào)查“公共課、必修課、選修課的課堂表現(xiàn)情況”我們可以得出以下結(jié)論：（1）存在的問題不容小視，很多同學(xué)在課堂上不是玩手機(jī)、聊天就是睡覺。（2）不同的課程學(xué)生的表現(xiàn)不同，公共課上，認(rèn)真聽課的學(xué)生相對于其他課最少，做作業(yè)的最多，占27.03%。必修課上，基本上在聽課的相對于其他課的學(xué)生最多，占59.46%，睡覺的學(xué)生最少，占8.45%；選修課上，相對于其他課睡覺的最多，占14.08%，玩手機(jī)、聊天的人占45.95%。

調(diào)查“公共課、必修課、選修課的課堂缺課情況”我們可以得出以下有關(guān)學(xué)風(fēng)問題的結(jié)論：（1）大部分的學(xué)生表示從不缺課，必修課的最少，為67.61%。公共課的其次，選修課的最后，分別為47.89%和46.48%。（2）偶爾缺課時(shí)，必修課的缺課率最低，為32.39%，選修課和公共課的缺課率相同，分別為52.11%和52.11%。

在調(diào)查“在大學(xué)里你有過僥幸作弊行為或想法嗎？”其中有49.33%的人表示有過作弊的行為，但次數(shù)不多；其次有30.67%的人表示有過想作弊的想法，但沒有實(shí)際施行作弊的行為。從調(diào)查分析我們知道，當(dāng)今大學(xué)生的誠信意識(shí)比較薄弱，自我約束力差，即使沒有過作弊行為，也產(chǎn)生了作弊的想法。而思想出了問題，會(huì)影響學(xué)生自身發(fā)展的各個(gè)方面。

四、高校思想政治教育融入學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考和對策

1、從高校角度開展學(xué)風(fēng)建設(shè)

在調(diào)查“你覺得哪些方式能有效的改善學(xué)風(fēng)”，有95人認(rèn)為，加強(qiáng)校園文化建設(shè)能有效改善不良的學(xué)風(fēng)，其次有93人認(rèn)為改善不良學(xué)風(fēng)的有效途徑是端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，再次有83人覺得加強(qiáng)學(xué)校的管理，嚴(yán)格考勤制度能有效改善不良的學(xué)風(fēng)。最后有65人和59人分別認(rèn)為改善學(xué)校的軟硬件設(shè)施和師生關(guān)系和諧能改善不良學(xué)風(fēng)。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對校園文化氛圍的潛移默化作用是認(rèn)同的。其次學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到改善學(xué)風(fēng)的主體是本身，在調(diào)查“你認(rèn)為那些方式能有效的改善學(xué)風(fēng)”，除了“加強(qiáng)校園文化氛圍”，就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。因此，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。

再次，學(xué)生們也認(rèn)可學(xué)校的管理作用，畢竟，學(xué)生離不開學(xué)校的管理，認(rèn)為學(xué)校嚴(yán)格考勤、嚴(yán)格管理對改善學(xué)風(fēng)也有幫助。因此，一方面高校要定期舉辦和組織學(xué)生參加各種學(xué)科知識(shí)和技能比賽，培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。如書法比賽、知識(shí)競賽、詩畫比賽等，讓學(xué)生在各類活動(dòng)中展示自己的才華。另一方面通過發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部和學(xué)習(xí)標(biāo)兵的帶動(dòng)作用。組織學(xué)生開展各種形式的校園文化活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中陶冶學(xué)生高尚的思想情操和審美意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”共同發(fā)展和進(jìn)步。

最后，高校要加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)，增加專業(yè)知識(shí)實(shí)踐鍛煉，在此基礎(chǔ)上，要為學(xué)生營造良好的生活環(huán)境，做好后勤保障服務(wù)工作。對于學(xué)生寢室內(nèi)出現(xiàn)的水、電、和物品損壞現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行解決，力求為學(xué)生提供舒適溫馨的校園生活環(huán)境。在我們調(diào)查中很多學(xué)生反映對學(xué)校提供的服務(wù)基本滿意，在不滿意的意見中就有設(shè)計(jì)宿舍、食堂和個(gè)別服務(wù)部門。因此，學(xué)校要重視后勤部門的保障工作。

2、從專業(yè)教師角度開展學(xué)風(fēng)建設(shè)

教師要不斷加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高個(gè)人魅力。授課時(shí)更新教學(xué)方法，幫助高校學(xué)生將個(gè)人理想與國家夢想、個(gè)人成才與國家發(fā)展結(jié)合起來，運(yùn)用多種教學(xué)技能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，做到真正把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主參與到教學(xué)課堂中去。課后多與學(xué)生進(jìn)行交流，不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)心學(xué)生的生活情況，力爭建立和諧的師生關(guān)系。對家庭困難的學(xué)生及時(shí)尋求政府和社會(huì)的幫助解決其后顧之憂，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)文化知識(shí)。教師要樹立以學(xué)生為本的師德概念，增強(qiáng)教師職業(yè)的責(zé)任感，發(fā)揮教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，適當(dāng)采用獎(jiǎng)懲機(jī)制來促進(jìn)教師道德建設(shè)，激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

綜上所述，面對復(fù)雜多樣的社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境，不僅給高校思想政治教育工作帶來了新挑戰(zhàn)，而且制約了良好學(xué)風(fēng)的形成。大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題的影響因素是多方面的，其外因集中于社會(huì)、學(xué)校、教師等方面。內(nèi)因主要在于大學(xué)生自身。因此，我們要找準(zhǔn)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)的各種問題及其影響因素，發(fā)揮思想政治教育的積極作用，來探索行之有效的對策。最后，我們深刻的認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題的解決是一個(gè)系統(tǒng)工程問題，是一個(gè)長期探索、循序漸進(jìn)的過程，不僅需要學(xué)校師生的共同協(xié)作，還需要全社會(huì)方方面面的支持與幫助。

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【作者簡介】

駱艷（1994—），女，貴州畢節(jié)人，安順學(xué)院2017級(jí)本科生，主要研究方向：思想政治教育。