陳 敏

魯?shù)榭h第三小學(xué) 云南昭通 657100

小學(xué)班級(jí)管理是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保證。小學(xué)班級(jí)管理的科學(xué)性和實(shí)效性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)成績(jī)及今后的個(gè)人發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，因此，我們作為小學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)義不容辭的擔(dān)當(dāng)起班級(jí)管理的重任。我將從以下幾個(gè)方面談小學(xué)班級(jí)管理策略：

一、對(duì)學(xué)生滲透愛心教育是班級(jí)管理的主旋律

首先，教師要以真摯的情感去激發(fā)學(xué)生的真情。小學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知心理具有兩面性：順則從，叛則逆。所以教師不能給學(xué)生一味的講道理，應(yīng)該用母愛般的情感去觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處最柔軟的地方，這就是我多年教學(xué)的深切體會(huì)。

其次，讓學(xué)生自我體驗(yàn)情感，表達(dá)情感。為學(xué)生提供暢所欲言的機(jī)會(huì)，使其情感得到深華，并從親身感受到的愛中，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級(jí)管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、建立和諧、友好的師生關(guān)系

1.關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活等各個(gè)方面給予關(guān)心和照顧，特別是生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，老師應(yīng)主動(dòng)去關(guān)心他們：噓寒問暖，要去想孩子們所想，急孩子們所急。教師不把自己的情緒帶進(jìn)教室，我們要調(diào)節(jié)自己的心情，要有一個(gè)良好的心態(tài)走進(jìn)校園，以溫暖的話語去感化學(xué)生的心靈。

2.教師要采用靈活多樣的管理方法。只有教師的管理方法靈活多樣、科學(xué)有效才不易引起學(xué)生的反感。（1）要隨時(shí)更換管理方法。（2）管理學(xué)生應(yīng)以疏導(dǎo)為主，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的接受。（3）管理中還應(yīng)貫穿法律常識(shí)的教育。（4）采用多樣化評(píng)價(jià)方式。

三、主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通、交流

在教學(xué)中，我是采用以下方式和家長(zhǎng)溝通：（1）家長(zhǎng)會(huì)議的召開，虛心地向各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)管理孩子的最佳辦法，向家長(zhǎng)們了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，擬定相應(yīng)的管理策略。（2）用電話、短信和家長(zhǎng)溝通、交流。（3）家訪，經(jīng)常到學(xué)生家了解家庭情況。根據(jù)不同家庭情況的孩子采用不同的管理方法。

四、協(xié)調(diào)好與各科老師之間的關(guān)系

一個(gè)人管理班級(jí)的能力和精力都是有限的，每個(gè)學(xué)生的所思所想，所作所為，表現(xiàn)的好與不足，我們教師個(gè)體的掌握都無法窮盡，只有與各科教師搞好團(tuán)結(jié)，密切配合，共同管理班集體，做到教育思想一致。老師之間共同合作管理班級(jí)有以下好處。（1）老師之間的團(tuán)結(jié)合作對(duì)學(xué)生處理他們之間的關(guān)系有著良好的示范作用。（2）通過協(xié)調(diào)關(guān)系，達(dá)成共同的管理意識(shí)。（3）對(duì)學(xué)生的管理更精更細(xì)，不會(huì)產(chǎn)生盲區(qū)。

五、班干部的合理組建是培養(yǎng)學(xué)生自我管理的重要途徑

1．合理組建班干部的原則就是讓全班學(xué)生自主參與班級(jí)管理，班干部帶領(lǐng)全班學(xué)生共抓齊管：(1)班干部輪流交替。（2）教師要帶領(lǐng)學(xué)生制定班干部輪流實(shí)施辦法。（3）增加班干部編織。（4）提高班干部的管理能力、組織能力、權(quán)威。

2．要求班干部進(jìn)行自我反省，把反省的內(nèi)容以周記的形式寫下來，進(jìn)行自我教育。這種方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自我約束，自我管理起到良好的效果。

六、學(xué)生座位要合理安排

小學(xué)生具有模仿天賦，注意搭配座位的時(shí)候，要敏銳地洞察每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。及時(shí)調(diào)整座位，座位周圍的孩子要合理搭配。如話多的孩子和話少的孩子坐一起；外向型的孩子和內(nèi)向型的孩子坐一起；這叫互補(bǔ)型搭配。讓習(xí)慣好的和習(xí)慣差的坐一起；優(yōu)生和后進(jìn)生坐一起，這就是鄧小平說的先“富”帶動(dòng)后“富”嘛，最后達(dá)到大家都“富”起來的道理。這樣就能積極發(fā)揮正能量的作用。

七、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

1．利用課程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。運(yùn)用語文、思品、科學(xué)等學(xué)科特點(diǎn)，抓住人物品質(zhì)、及故事內(nèi)容對(duì)學(xué)生的感染力，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

2．對(duì)學(xué)生的道德教育還在于教師的言傳身教。教師的一言一行都將影響到學(xué)生，教師本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的道德模范，教師在教學(xué)中必須規(guī)范自己的道德行為。

3．給家長(zhǎng)們支招怎樣來規(guī)范孩子的道德行為。建議家長(zhǎng)朋友們?cè)诩乙龊⒆拥牡赖履７?。首先父母要做好表率。其次父母指?dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活中的好人好事。

八、教師要重視班級(jí)管理理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)

教師要努力學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論和實(shí)踐，鞏固和提高自己對(duì)班級(jí)的管理水平。教師提高班級(jí)管理能力的方法是：教師要不斷反思管理策略，通過反思，不斷總結(jié)，尋找有效的管理策略；教師要加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、班級(jí)管理理論學(xué)習(xí)。建議觀看中央12臺(tái)心理訪談欄目，可以學(xué)到一些和孩子溝通、交流管理的方法。

總之，要管理好一個(gè)班級(jí)，僅僅靠教師的工作熱情和教師的權(quán)威，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；還靠我們的愛心、科學(xué)有效的管理方法；應(yīng)做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教?！辈拍苓_(dá)到預(yù)期的教育效果。還要靠教師們不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思管理策略；家校合一，齊抓共管，不斷提高自己的班級(jí)管理水平；不斷調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)。管理好自己的班級(jí)，創(chuàng)建讓家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、社會(huì)好評(píng)的班級(jí)。

參考文獻(xiàn)：

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