劉曉洪+郎永祥

【摘要】隨著高職院校數(shù)字校園建設(shè)發(fā)展，各院校建成了大量的信息系統(tǒng)，積累了海量的數(shù)據(jù)資源，但信息孤島依然存在，資源共享難以實(shí)現(xiàn)，數(shù)據(jù)展示十分有限。本文以重慶城市管理職業(yè)學(xué)院為例，探討數(shù)字校園建設(shè)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用情況。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字校園 成果轉(zhuǎn)化 應(yīng)用研究 高職院校

一、引言

高職院校數(shù)字校園建設(shè)是學(xué)校信息化建設(shè)與人才培養(yǎng)的重要組成部分，其建設(shè)與應(yīng)用水平體現(xiàn)出學(xué)校的整體辦學(xué)水平與信息化應(yīng)用能力，也是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。數(shù)字校園建設(shè)成果的有效應(yīng)用，對(duì)于提高學(xué)校的行政管理效率、教育教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力等方面都具十分重要的作用。各高職院校在數(shù)字校園建設(shè)過程中建成了大量的信息系統(tǒng)，積累了海量的數(shù)據(jù)資源。學(xué)校管理部門如何運(yùn)用這些數(shù)據(jù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)？如何進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革？如何為管理者提供科學(xué)的決策數(shù)據(jù)支持？這些都是數(shù)字校園建設(shè)者和教育工作者需要深入探討的問題。

二、數(shù)字校園建設(shè)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用研究的意義

隨著數(shù)字校園建設(shè)的快速發(fā)展，有力地促進(jìn)了高職院校教育信息化的發(fā)展。也提升了學(xué)校教職員工整體的信息化水平。雖然各高職院校建有性能優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)信息化硬件環(huán)境，建有各類應(yīng)用信息系統(tǒng)，積累了海量的數(shù)據(jù)資源，但真正能服務(wù)于師生員工的信息并不多，系統(tǒng)之間缺乏聯(lián)系，不能很好地資源共享，用戶在不同系統(tǒng)中存在重復(fù)填報(bào)相同數(shù)據(jù)，用戶信息十分冗余。怎么把各信息系統(tǒng)有機(jī)地聯(lián)系起來、把大量沉積的數(shù)據(jù)利用起來、把公共數(shù)據(jù)共享起來，把有用的數(shù)據(jù)展示出來，以方便用戶快速獲取有用信息，這是各高職院校數(shù)字校園建設(shè)中的關(guān)鍵一環(huán)。

要建好和利用好數(shù)字校園，其成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用是關(guān)鍵。通過數(shù)字化校園的建設(shè)成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，以期實(shí)現(xiàn)教育和管理過程的全面信息化。數(shù)字化校園建設(shè)成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用將會(huì)使學(xué)校的教學(xué)、管理、科研與服務(wù)進(jìn)入一個(gè)全新的階段，研究數(shù)字校園建設(shè)成果轉(zhuǎn)化模式，這符合高職院校數(shù)字校園建設(shè)的目標(biāo)，順應(yīng)時(shí)代潮流，對(duì)于提高學(xué)校的行政管理效率、教育教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力等方面都具十分重要的意義。

三、以重慶城市管理職業(yè)學(xué)院為例探討數(shù)字校園建設(shè)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用

（一）以數(shù)據(jù)交換為基礎(chǔ)，構(gòu)建公共中心數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)充分共享

整理分析各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)需要的數(shù)據(jù)交換流程，按照?qǐng)?zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)威數(shù)據(jù)、過程數(shù)據(jù)的分類對(duì)交換流程進(jìn)行劃分，堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)“誰產(chǎn)生、誰維護(hù)”、核心數(shù)據(jù)先進(jìn)公共數(shù)據(jù)中心的原則，制訂學(xué)校的信息采集、交換和共享的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)采集唯一，按需匯聚數(shù)據(jù)”的數(shù)據(jù)整合目標(biāo)。各業(yè)務(wù)系統(tǒng)根據(jù)需求申請(qǐng)數(shù)據(jù)資源，公共數(shù)據(jù)中心為各應(yīng)用系統(tǒng)之間提供一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換通道，使數(shù)據(jù)交換更加準(zhǔn)確、便捷、高效、暢通，實(shí)現(xiàn)公共數(shù)據(jù)充分共享。

（二）構(gòu)建大平臺(tái)，開發(fā)輕應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息充分展示

為滿足學(xué)校師生能快速、準(zhǔn)確地獲取所需信息，學(xué)校構(gòu)建了“一站式服務(wù)平臺(tái)”，在“一站式服務(wù)平臺(tái)”上展示用戶近期關(guān)心的信息服務(wù)。信息展示可以從以下幾方面著手開發(fā)，一是利用學(xué)校建成的公共中心數(shù)據(jù)庫，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析與抽取，不斷地開發(fā)出師生工關(guān)心的“輕應(yīng)用”，如課表查詢、科研信息查詢、一卡通消費(fèi)查詢、學(xué)生成績查詢等。二是對(duì)建成的業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行二次開發(fā)，通過在業(yè)務(wù)系統(tǒng)中開發(fā)接口，在“一站式服務(wù)平臺(tái)”后臺(tái)調(diào)用相關(guān)接口以顯示相關(guān)應(yīng)用，如OA信息查詢、圖書資源信息查詢等。三是應(yīng)用一些插件服務(wù)，為師生提供公共服務(wù)，如天氣預(yù)報(bào)、地理位置查詢、公交線路查詢等。

這些輕應(yīng)用可根據(jù)學(xué)校發(fā)展和師生需求，可快速撤銷不用的查詢，不斷更新有用的查詢，通過大數(shù)據(jù)分析，讓沉積在數(shù)據(jù)庫中的有用信息能被充分應(yīng)用，讓學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)成果充分展示。

（三）系統(tǒng)集成，資源匯聚，師生受益

學(xué)校通過“一站式服務(wù)平臺(tái)”與“統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄功能，通過認(rèn)證平臺(tái)，在“一站式服務(wù)平臺(tái)”中集成了學(xué)校所有的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶只需在“一站式服務(wù)平臺(tái)”中登錄，可輕松訪問校內(nèi)所有授權(quán)系統(tǒng)。使用單點(diǎn)登錄，師生不再受記密碼之苦，能無縫隙地在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中暢游。

四、結(jié)束語

對(duì)高職院校數(shù)字校園建設(shè)成果加以轉(zhuǎn)化應(yīng)用，更能體現(xiàn)數(shù)字校園建設(shè)成效，更能讓師生體驗(yàn)信息化帶來的便利性與高效性，更能展示學(xué)校的辦學(xué)水平與綜合實(shí)力，更能提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高教育教學(xué)水平，更能提高行政人員管理能力與管理效率。因此，高職院校數(shù)字校園建設(shè)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用將有助于促進(jìn)學(xué)校信息化全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮雙林，程麗紅.高職院校數(shù)字化校園建設(shè)研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2015，（5）.