劉亞偉

【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，校園影視在學(xué)校不僅僅只是輔助教育教學(xué)，它正成為教育教學(xué)不可或缺的一部分，它是宣傳陣地，為學(xué)校的宣傳工作發(fā)揮著重大的作用；它是課堂教學(xué)的形式之一，為課堂教學(xué)提供便利；它已滲透德育教育，影響著學(xué)生們的行為習(xí)慣；它促進(jìn)校園文化建設(shè)，展示著校園文化多姿多彩。只要充分利用現(xiàn)有條件，集思廣益，校園影視在廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)同樣可以開展的有聲有色，有效的服務(wù)于教育教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué) 校園影視 服務(wù) 教育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】J0-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）33-0-01

隨著網(wǎng)絡(luò)、視頻技術(shù)日新月異的發(fā)展，校園影視在學(xué)校教育教學(xué)中的作用正發(fā)生著顯著的變化。校園影視是對(duì)傳統(tǒng)的板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄、校園廣播的有力補(bǔ)充，并與這些傳統(tǒng)方式一道對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。校園影視是對(duì)傳統(tǒng)的掛圖、幻燈、模型、錄音等的有力補(bǔ)充，在課堂教學(xué)活動(dòng)中將知識(shí)更加生動(dòng)、直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生。

一提到校園影視，許多人會(huì)聯(lián)想到昂貴的攝影攝像器材，高標(biāo)準(zhǔn)的校園電視臺(tái)，專業(yè)的音視頻制作設(shè)備和軟件等。實(shí)際上，條件一般的普通學(xué)校利用現(xiàn)有的簡(jiǎn)單廉價(jià)的設(shè)備也一樣可以讓校園影視在學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面充分發(fā)揮其不可替代的作用。

一、校園影視的制作與傳播

位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的面向廣大農(nóng)村的普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)從師資到硬件都和位于市、縣駐地的學(xué)校以及資金雄厚的民營(yíng)學(xué)校無法比擬，在校園影視方面不可能有充足的資金建設(shè)設(shè)備先進(jìn)功能齊全的校園電視臺(tái)，也不會(huì)配備專業(yè)的專職技術(shù)人員。但從實(shí)際出發(fā)，充分利用已有的軟硬件，仍然可以將校園影視搞的有聲有色，仍然可以讓校園影視有力的服務(wù)于教育教學(xué)工作。

（一）軟、硬件及人員配備

1.硬件。由于在學(xué)校內(nèi)部播放或者上傳到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)視頻的要求都不高，拍攝設(shè)備就不需要購(gòu)置價(jià)值數(shù)萬元一臺(tái)的廣播級(jí)專業(yè)攝像機(jī)，萬元左右的單反，幾千元的微單所拍攝的視頻完全夠用，甚至用普通的家用數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)以至手機(jī)、平板電腦都能用來拍攝校園影視節(jié)目。

例如非常普及的智能手機(jī)，其視頻拍攝功能可以在校園影視拍攝中充分利用。一是可以用來制作微課用于輔助教學(xué)。二是可以用來拍攝教學(xué)短片，例如一些不便在課堂上演示或者實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不便觀察的實(shí)驗(yàn)，例如一些不便帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)的自然景觀（地理方面的地形、地貌等，生物方面的動(dòng)植物外形、分布環(huán)境等）、人文景觀（語文、歷史、思品課用的到的古今建筑、民俗風(fēng)情等）。三是可以用來抓拍身邊隨時(shí)發(fā)生的“事件”，用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教育。四是可以拍攝簡(jiǎn)單的課本劇、情景劇，兩個(gè)以上的手機(jī)同時(shí)拍攝并結(jié)合一些簡(jiǎn)單易用的視頻編輯軟件的后期剪輯，還能實(shí)現(xiàn)“多機(jī)位”的效果。

再例如幾乎每一個(gè)學(xué)校都有的校園監(jiān)控系統(tǒng)，其拍攝下來的一些畫面也可以經(jīng)過剪輯和處理后也可以在學(xué)生的思想品德教育、安全教育、文明養(yǎng)成教育等方面充分發(fā)揮作用。

2.軟件。視頻、音頻、圖像編輯軟件可以購(gòu)置廉價(jià)的家用型軟件，例如青島出版社的初中信息技術(shù)教材中涉及到的視頻編輯軟件《會(huì)聲會(huì)影》，可謂物美價(jià)廉，完全可以勝任校園影視的編輯制作需求。也可以使用一些易上手的免費(fèi)工具軟件，如一些操作簡(jiǎn)單，功能上能夠滿足一項(xiàng)或幾項(xiàng)需求的視頻格式轉(zhuǎn)換工具，音頻錄制剪輯工具等。小軟件相互配合，用好了也能達(dá)到意想不到的效果。

3.人員?？梢杂蓪W(xué)校負(fù)責(zé)宣傳工作的人員和有影視方面興趣的信息技術(shù)教師兼任指導(dǎo)教師，根據(jù)實(shí)際情況成了簡(jiǎn)易的校園電視臺(tái)或校園影視社團(tuán)或課外興趣小組。另外還可以與學(xué)校的其它社團(tuán)合作，例如由小記者社團(tuán)和文學(xué)社提供文字稿，由攝影社團(tuán)供圖片的拍攝和編輯，由音樂社團(tuán)提供背景音樂的制作，由播音主持社團(tuán)提供解說和主持，由信息技術(shù)社團(tuán)提供視頻素材的拍攝和加工。

（二）校園影視傳播

首先是校內(nèi)的播放，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)不可能有城市學(xué)校那樣的巨大的LED顯示屏用于對(duì)內(nèi)、對(duì)外播放學(xué)校的形象宣傳片以及校園新聞和專題片，但不同層次的班班通設(shè)備完全可以勝任校園影視的播出。有的學(xué)校使用的是“校園網(wǎng)+大尺寸的液晶電視+電腦”的模式，這套設(shè)備不僅僅可以用于教師在課堂教學(xué)中播放課件、教學(xué)片、微課，增加一臺(tái)高配置的電腦充當(dāng)服務(wù)器就可以實(shí)現(xiàn)視頻點(diǎn)播，校園電視會(huì)議，校園有線電視等功能，各個(gè)教室里可以單獨(dú)點(diǎn)播不同的視頻，可以統(tǒng)一收看教學(xué)片、宣傳片，可以同時(shí)收看在會(huì)議室、錄播教室等處舉行的報(bào)告、講座、課堂教學(xué)實(shí)況。近年隨著觸摸電腦電視一體機(jī)的普及，笨重的液晶電視盒臺(tái)式電腦被嵌在黑板里的電腦電視一體機(jī)取代，操作更加方便，顯示效果也有了很大的提高。

其次是校外傳播，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)都有自己的網(wǎng)站，制作好的校園影視作品可以放到網(wǎng)站上，讓所有的人都能看到，當(dāng)然還可以充分利用視頻網(wǎng)站、微信、論壇、貼吧等讓學(xué)校的宣傳片、活動(dòng)視頻、專題片更加廣泛的傳播。

二、校園影視在教育教學(xué)工作中的作用

（一）校園影視對(duì)學(xué)校的宣傳作用

1.制作學(xué)校形象宣傳片，提高學(xué)校影響和知名度。

盡管政府出臺(tái)了各種政策確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的畢業(yè)生到相應(yīng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)就讀，但還是有不少學(xué)生流失，特別是靠近城區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的辦學(xué)條件、師資條件都不及城市學(xué)校，這是一個(gè)原因，不注重形象宣傳和品牌創(chuàng)建也是一個(gè)重要原因。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)只要平時(shí)注重積累，充分利用校園影視的強(qiáng)大宣傳作用，是很容易將學(xué)校的形象樹立起來的。除了集中力量制作的反應(yīng)學(xué)校校容校貌，管理措施，辦學(xué)條件，獲獎(jiǎng)情況等內(nèi)容的短片發(fā)布在校園網(wǎng)站上，分發(fā)到各小學(xué)，還要注重平時(shí)，將一些學(xué)校的有特色的學(xué)生活動(dòng)，優(yōu)秀教師的事跡等拍成專題短片，定期發(fā)布，擴(kuò)大學(xué)校的影響力和知名度。

2.發(fā)布校園新聞，宣傳學(xué)校最新動(dòng)態(tài)

學(xué)校各種會(huì)議、日?；顒?dòng)，通過攝像機(jī)記錄并保存下來，制作成校園新聞或其他欄目，在校園內(nèi)展播，上傳至校園網(wǎng)，發(fā)布學(xué)校最新動(dòng)態(tài)，讓社會(huì)人士對(duì)學(xué)校有一個(gè)更加直觀、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確而又細(xì)致的了解。透過視頻新聞這種直觀的方式，人們可以更加清楚學(xué)校各個(gè)活動(dòng)的主題、細(xì)節(jié)，師生參與的狀況，家長(zhǎng)則可以了解自己小孩在學(xué)校的動(dòng)態(tài)及學(xué)校的教育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生則可以回味自己參與活動(dòng)時(shí)所帶來的無限樂趣，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行再次思考與總結(jié)。校園視頻新聞，是學(xué)校向社會(huì)各界傳達(dá)學(xué)校教育理念、校園文化及開展的活動(dòng)的重要窗口。

另外，校園影視的節(jié)目由學(xué)生撰稿、拍攝、配音、編輯，很容易引起同齡人的共鳴，宣傳教育效果更佳。如對(duì)開學(xué)典禮、軍訓(xùn)、班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)的宣傳報(bào)道；對(duì)法制報(bào)告會(huì)、專家講座等活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)直播；對(duì)學(xué)生外出參加體育、藝術(shù)等方面的比賽、展演以及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的實(shí)況記錄以及專題片的制作等。同齡人記錄同齡人的校園生活，同齡人宣傳同齡人的正能量，更容易讓學(xué)生形成直觀的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生情感的共鳴。

（二）校園影視對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用

1.影視資料、視頻資源使課堂教學(xué)更加直觀、生動(dòng)

影視資料和教學(xué)用視頻資源一直都是各個(gè)學(xué)科實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)的重要手段，以前互聯(lián)網(wǎng)沒有今天如此發(fā)達(dá)時(shí)候，各種影視資源庫、學(xué)科教學(xué)資源庫非常盛行，一大包光盤或者一個(gè)硬盤為載體，單機(jī)版的，網(wǎng)絡(luò)版的，價(jià)格不菲，幾乎所有的學(xué)校都購(gòu)買過，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，這些資源庫逐漸被豐富的網(wǎng)絡(luò)資源取代了，教師上課時(shí)只在教室內(nèi)的電腦中打開提供有所需教學(xué)資源的視頻網(wǎng)站或者專業(yè)的云平臺(tái)，要點(diǎn)一下視頻資源的鏈接，就可以在線播放，方便了老師，也減少了學(xué)校購(gòu)買、管理資源庫所投入的人力和物力。通過校園影視捕捉身邊的真實(shí)的素材，將身邊的人物、事件、情景引入課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果可以在課堂上極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。從學(xué)生的作品課堂表現(xiàn)來看，“身邊的素材”給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的細(xì)心和耐心，也帶給了他們思索的靈感，從不同程度上來看，也培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.錄制教師課堂實(shí)況，提升教師教學(xué)質(zhì)量

幾年前，錄制課堂實(shí)況是一件非常復(fù)雜的事情，需要投入資金購(gòu)買攝像機(jī)、視頻切換臺(tái)、視頻采集卡、后期編輯制作用的電腦和軟件等，而且需要數(shù)名專業(yè)人員相互配合才能完成一節(jié)課的課堂實(shí)況錄制工作。隨著自動(dòng)錄播教室的普及，錄制教師的課堂實(shí)況變得只剩按一下講臺(tái)上控制面板中的“錄制”按鈕，而且下課后立即可以看到完整的課堂實(shí)況錄像。教師上課，錄制課堂教學(xué)過程的同時(shí)，其他教師還可以在自己的辦公室里通過校園網(wǎng)觀看實(shí)況或者點(diǎn)播以前的錄像。

教師通過公開課堂教學(xué)，相互進(jìn)行意見點(diǎn)評(píng)，可以對(duì)自身的上課情況有一個(gè)大致的了解，但只是通過他人的轉(zhuǎn)述，對(duì)自己真正在課堂上狀態(tài)，卻不能了解全面。而觀看課堂教學(xué)視頻，則可審視自身的教態(tài)是否得法，教學(xué)內(nèi)容是否安排得當(dāng)，講課過程中是否會(huì)重復(fù)用一些口頭語，語速是否過快，聲音大小是否合適等等，這一切的一切，在視頻中，一目了然，有助于教師了解自身課堂教學(xué)上的優(yōu)劣，對(duì)提升自身教學(xué)質(zhì)量有著非常大的促進(jìn)作用。

3.校園影視同德育工作融合，增強(qiáng)德育的實(shí)效性

校園影視不受時(shí)空的限制，反映問題清晰、直觀，有傳播信息量大、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)校德育工作充分利用其優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，堅(jiān)持正確健康的德育滲透。

首先，可以在校園網(wǎng)站上開設(shè)專欄，播放各種文明行為，好人好事，視頻來源可以是老師們用手機(jī)捕捉到的，可以是從校園監(jiān)控畫面中截取的，通過攝制、播放貼近學(xué)生生活的學(xué)生身邊的人和事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的自我教育。

其次，可以配合節(jié)日、紀(jì)念日或各級(jí)教育部門舉行的德育活動(dòng)，定期在部分年級(jí)或全校范圍內(nèi)向教室內(nèi)統(tǒng)一傳送優(yōu)秀的電影和電視節(jié)目，也可以播放一些自制的小專題片，利用其主題鮮明、形象生動(dòng)、故事性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的思想品德教育。

例如，制作一些反應(yīng)節(jié)約用水用點(diǎn)，講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，熱愛閱讀等主題的短片，使學(xué)生們知道哪些該做、哪些不該做，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，校園影視在學(xué)校不僅僅只是輔助教育教學(xué)，它正成為教育教學(xué)不可或缺的一部分，它是宣傳陣地，為學(xué)校的宣傳工作發(fā)揮著重大的作用；它是課堂教學(xué)的形式之一，為課堂教學(xué)提供便利；它已滲透德育教育，影響著學(xué)生們的行為習(xí)慣；它促進(jìn)校園文化建設(shè)，展示著校園文化多姿多彩。

參考文獻(xiàn)：

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