卿志文

【摘要】在小學(xué)思想品德教育過程中，有效地突出對(duì)學(xué)生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)，不但是思想品德教育的重點(diǎn)，同時(shí)也是滿足小學(xué)思想品德教學(xué)要求和提高小學(xué)思想品德教育質(zhì)量的重要措施?；趯?duì)當(dāng)前小學(xué)思想品德教育的理解，要想做好思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)，就要從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始，同時(shí)開展有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。最后，還應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，做到家校結(jié)合，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。由此可見，小學(xué)思想品德教育只有認(rèn)識(shí)到教學(xué)難度并從多個(gè)方面入手，才能夠做好學(xué)生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)思想品德教學(xué) 素質(zhì)培養(yǎng) 教學(xué)方式

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）33-0222-01

基于對(duì)小學(xué)思想品德教學(xué)的理解，在思想品德教學(xué)過程中，有效地突出思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)，不但能夠正確地塑造小學(xué)生的性格，同時(shí)也能夠?yàn)樾W(xué)階段的思想品德教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生的性格能夠逐漸成熟，并形成正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，做好學(xué)生思想品德的培養(yǎng)是十分重要的。我們應(yīng)從多方面入手，重視小學(xué)生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)，并提高思想品德素質(zhì)培養(yǎng)的有效性，保證小學(xué)生的思想品德素質(zhì)培養(yǎng)能夠取得實(shí)效。

一、小學(xué)思想品德教學(xué)中對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始

1.在小學(xué)思想品德教學(xué)中，應(yīng)將行為習(xí)慣培養(yǎng)放在首位

在思想道德素質(zhì)培養(yǎng)過程中，行為習(xí)慣是重要的培養(yǎng)內(nèi)容。行為習(xí)慣不但是學(xué)生日常行為的推動(dòng)力，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)行為和生活行為是否能夠具備一定的示范性。重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)成為做好思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵措施。只有做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，才能夠滿足思想道德素質(zhì)培養(yǎng)需要。為此，應(yīng)明確行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，將行為習(xí)慣培養(yǎng)作為思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容來看待。

2.行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)從課堂延伸到生活中

在小學(xué)階段，行為習(xí)慣的培養(yǎng)不只是要在課堂中進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)從課堂延伸到生活中，讓學(xué)生能夠在各種環(huán)境下自覺的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到在學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭生活中都能夠以正確的行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)約束自己，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。因此，行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從課堂延伸到生活中提高行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效性和全面性。

3.行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)把握準(zhǔn)確性原則合理樹立榜樣

在行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)選擇正確的行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)作為培養(yǎng)方向，同時(shí)應(yīng)當(dāng)在班級(jí)選擇正確的行為習(xí)慣榜樣，利用榜樣的力量向?qū)W生作出有效的示范，保證學(xué)生能夠在行為習(xí)慣培養(yǎng)過程中主動(dòng)地向榜樣看齊，并且以榜樣為最終的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，提高行為習(xí)慣的培養(yǎng)效果。所以，行為習(xí)慣在培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)把握正確的培養(yǎng)原則，并且合理的樹立行為習(xí)慣榜樣。

二、小學(xué)思想品德教學(xué)中對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)開展有益的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的品德

1.開展特色活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)

從目前小學(xué)的思想道德教育來看，思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與特色活動(dòng)結(jié)合在一起，將思想道德素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容融合在特色活動(dòng)中，通過開展特色活動(dòng)，讓學(xué)生更多地了解思想道德素質(zhì)目標(biāo)以及思想道德培養(yǎng)內(nèi)容，并且在活動(dòng)中讓學(xué)生自覺的遵守相關(guān)規(guī)定，從而鍛煉學(xué)生思想道德素質(zhì)，做到主動(dòng)向思想道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

2.采取教師帶頭家長(zhǎng)參與的活動(dòng)模式

從目前學(xué)?；顒?dòng)的舉辦來看，教師應(yīng)當(dāng)作為活動(dòng)的發(fā)起者，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)積極的吸引學(xué)生家長(zhǎng)參加，采取教師帶頭和家長(zhǎng)參與的良好模式，既提高了特色活動(dòng)的開展效果，同時(shí)也保證了特色活動(dòng)具有一定的針對(duì)性和指向性。其中活動(dòng)方式可以以班會(huì)、戶外活動(dòng)以及特色家長(zhǎng)會(huì)等方式進(jìn)行，既提高了家長(zhǎng)的參與度，又保證了學(xué)生能夠在其中扮演重要角色。

3.在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

通過舉辦特色活動(dòng)，能夠讓學(xué)生的能力得到不斷的鍛煉，同時(shí)使學(xué)生的眼界也能夠得到有效的拓展，最重要的是能夠在實(shí)際的活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的行為習(xí)慣和思想道德標(biāo)準(zhǔn)，用榜樣的力量去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)和生活觀念，從而在思想道德素質(zhì)培養(yǎng)過程中取得積極效果

三、小學(xué)思想品德教學(xué)中對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，做到家校結(jié)合

1.教師應(yīng)與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想達(dá)成一致

在思想道德素質(zhì)培養(yǎng)過程中，僅僅依靠學(xué)校和教師是難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。由于學(xué)生在家庭中的生活時(shí)間較長(zhǎng)，在思想道德素質(zhì)培養(yǎng)過程中，家長(zhǎng)必須要參與進(jìn)來，與教師形成良好的溝通和互動(dòng)，在學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)過程中統(tǒng)一思想共同行動(dòng)，提高思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性，保證思想道德素質(zhì)培養(yǎng)能夠在整體性和整體效果上得到有效的提高。

2.家長(zhǎng)應(yīng)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足

之所以讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)過程中來，主要是利用家長(zhǎng)的參與以及家庭教育彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，為教師的教育進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的全面化和有效化，最終達(dá)到提高學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)效果的目的，滿足思想道德素質(zhì)培養(yǎng)需要。所以，吸引家長(zhǎng)積極地參與到學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)過程中來，對(duì)于解決思想道德培養(yǎng)問題具有重要作用。

3.教師應(yīng)和家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道

為了提高家庭培養(yǎng)效果，教師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略，保證學(xué)生的思想道德培養(yǎng)能夠起到積極的效果，并且提高思想道德培養(yǎng)的整體水平。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)與教師共同總結(jié)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，為下一步的培養(yǎng)和教學(xué)提供良好的經(jīng)驗(yàn)保證和思路保證。

四、結(jié)論

通過本文的分析可知，在小學(xué)思想品德教學(xué)過程中有效地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，不但能夠提高思想品德教學(xué)效果，同時(shí)還能夠滿足思想品德教學(xué)需要，要想做好思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始，與此同時(shí)還應(yīng)當(dāng)開展有益的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的品德。最后，應(yīng)發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，做到家校結(jié)合。只有做好這幾方面工作，才能滿足小學(xué)思想品德教學(xué)的實(shí)際需要，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

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