陳亞東

摘要：介紹了兒童繪本圖書的概念，分析了兒童繪本在幼兒教育中的重要性，探討了我國(guó)兒童繪本圖書業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以期提供參考。

關(guān)鍵詞：兒童繪本；原創(chuàng)；兒童教育

中圖分類號(hào)：J2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9944（2016）24-0154-02

1 引言

隨著二孩政策實(shí)施，我國(guó)兒童產(chǎn)品市場(chǎng)迎來了黃金時(shí)期。國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的投入在逐漸加大，公立性的教育單位也逐漸增多，但是硬件設(shè)施變好的同時(shí)文化軟實(shí)力進(jìn)步的速度明顯跟不上。如兒童繪本就對(duì)兒童認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)人格十分重要。繪本閱讀是兒童主要的閱讀書籍，繪本一詞來源于英文單詞Picture Book，翻譯過來是“圖畫書”的意思，日本最先將Picture Book 翻譯成“繪本”，這也是繪本的由來。從命名中可以發(fā)現(xiàn)繪本的特點(diǎn)是有大量的圖片，更權(quán)威的說明是由世界著名的兒童文學(xué)理論家培利·諾德曼提出，他定義：Picture Book 是通過大量有關(guān)聯(lián)性的圖畫與相對(duì)少量的文字（或者沒有文字），互相配合來傳播信息或講述故事的童書。但是我國(guó)在這一方面的研究和成果實(shí)在太少，大多數(shù)兒童繪本都是從國(guó)外引進(jìn)，原創(chuàng)性的兒童繪本少之又少。所以，希望更多的人才和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)加大對(duì)我國(guó)原創(chuàng)兒童繪本的開發(fā)。

2 兒童繪本圖書的重要性

兒童從出生開始閱讀的第一本書籍就是兒童繪本，家長(zhǎng)在家庭教育中使用的材料也是兒童繪本，這就體現(xiàn)了兒童繪本的實(shí)用性特點(diǎn)。很多人認(rèn)為圖畫書和兒童繪本是同一類型的書，其實(shí)他們相差甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單地說，圖畫書=圖+文，而兒童繪本=圖×文。圖畫書包含很多，例如漫畫書、連環(huán)畫。兒童之所以能夠讀懂兒童繪本，是因?yàn)閮和L本中圖片具有強(qiáng)烈的關(guān)聯(lián)性和邏輯性，這時(shí)候繪本中的圖片就成了兒童閱讀的語言，兒童在欣賞圖片的同時(shí)也理解了繪本傳遞的知識(shí)。對(duì)于兒童繪本創(chuàng)作者來說，兒童繪本不光是一本簡(jiǎn)單的圖畫書也是一本故事書，更重要的是這個(gè)故事的表達(dá)是靠圖片來說明。所以，兒童繪本對(duì)于兒童來說不光是一本簡(jiǎn)單的書籍，而是一本畫冊(cè)、一本故事書、一本明信片……已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出繪本應(yīng)有的意義，好的兒童繪本可以培養(yǎng)兒童審美能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀方法，讓兒童愛上閱讀，認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己。

3 我國(guó)兒童繪本面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析

我國(guó)繪本發(fā)展起步比較慢，早期主要是以連環(huán)畫的形式來展現(xiàn)，以我國(guó)傳統(tǒng)故事、人物傳記和神話傳說為主，這樣的圖畫書雖然在故事內(nèi)容方面展現(xiàn)的很好，但是圖畫書沒有針對(duì)性，只是為了傳播故事而進(jìn)行相應(yīng)的繪圖，受眾人群太過廣泛，老年人、成年人和孩子都可以閱讀，只發(fā)揮了繪本的最基本的傳播層面，沒有深層的意義和啟發(fā)。

筆者試著在我國(guó)各大網(wǎng)路商城搜索，發(fā)現(xiàn)幾乎整個(gè)網(wǎng)上商店都是引進(jìn)版的兒童繪本。而這些繪本大多來自歐美國(guó)家。這也是因?yàn)闅W美國(guó)家兒童繪本起步較早，經(jīng)過這么多年的發(fā)展，現(xiàn)在有一套完整的創(chuàng)作體系和市場(chǎng)供需機(jī)制。創(chuàng)作手法及市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)比較成熟。隨著“二孩”政策的開放，中國(guó)市場(chǎng)不可估量，而且我國(guó)在這方面研究尚少，精品不多。很多外國(guó)商家為了迎合中國(guó)市場(chǎng)，有的將兒童繪本創(chuàng)作故事、表現(xiàn)手法都與我國(guó)社會(huì)風(fēng)情結(jié)合，快速占領(lǐng)中國(guó)市場(chǎng)。而我國(guó)因?yàn)橄忍觳蛔?，尚無法創(chuàng)造出好的繪本作品而失去這個(gè)龐大的市場(chǎng)，這無疑是一種損失。從另一個(gè)角度來談，兒童繪本市場(chǎng)的發(fā)展也離不開兒童基礎(chǔ)教育發(fā)展，兒童基礎(chǔ)教育發(fā)展就需要大量人才，而人才的培養(yǎng)主要來自高校，有相關(guān)專業(yè)的高校教授又缺少相關(guān)基層經(jīng)驗(yàn)，所以從這個(gè)角度來看兒童繪本發(fā)展是受各方面影響，只有專業(yè)人才得到培養(yǎng)，才有良好的創(chuàng)作環(huán)境，只有大環(huán)境變好了，兒童繪本才有良好的發(fā)展。我國(guó)比較優(yōu)秀的原創(chuàng)繪本有作者黃麗在2008年12月海燕出版社出版的圖書《安的種子》；明天出版社出版的《團(tuán)圓》，作者余麗瓊；《荷花真的早晨》，作者周翔等一批優(yōu)秀原創(chuàng)繪本。

我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的兒童繪本比大陸發(fā)展得要早得多，并且比較成熟。臺(tái)灣著名的作家?guī)酌拙吞岢觯骸袄L本不是漫畫，繪本和漫畫的最大區(qū)別在于，漫畫遮住了文字就無法閱讀，但是繪本就算沒有文字也能閱讀?！迸_(tái)灣受日本影響比較多，而日本的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)十分發(fā)達(dá)，并且涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的畫家和作家。因此，臺(tái)灣的兒童繪本發(fā)展是走在我國(guó)前面的，例如幾米的優(yōu)秀作品《向左走，向右走》、《月亮忘記了》，蔡志忠的古典作品系列《莊子說》、《老子說》，被人稱作“四格動(dòng)畫”敖幼祥的作品《烏龍?jiān)骸废盗?、《皮皮》等。同樣，臺(tái)灣的優(yōu)秀兒童繪本作品也受到大陸地區(qū)人們的喜愛，他們的作品明顯要好于大陸地區(qū)的方面是兒童和成人都能從繪本的圖畫中獲得經(jīng)驗(yàn)和感受，這點(diǎn)是大陸地區(qū)原創(chuàng)繪本很難達(dá)到的高度。

4 結(jié)語

我國(guó)兒童繪本市場(chǎng)前景很好，但現(xiàn)在國(guó)內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，市場(chǎng)被大量國(guó)外引進(jìn)版兒童繪本占領(lǐng)。這個(gè)因素是多方面引起的，首先我國(guó)起步較晚，相關(guān)人才培養(yǎng)缺乏，最重要的是兒童繪本這個(gè)領(lǐng)域還沒引起大家的重視。兒童繪本在文化領(lǐng)域是重要的組成部分，關(guān)系到兒童成長(zhǎng)，但是現(xiàn)在被大家“遺忘了”。所以，筆者希望更多的人才從事兒童繪本創(chuàng)作，可以借鑒歐美國(guó)家和日本兒童繪本創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，但是不能一味地模仿，更希望有一批優(yōu)秀的、能代表我國(guó)兒童繪本創(chuàng)作水平的精品出現(xiàn)，滿足下一代兒童閱讀和學(xué)習(xí)的需求。

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