梁倫泉

【摘要】數(shù)學(xué)在小學(xué)的基礎(chǔ)教育中占據(jù)著重要地位，可以極大地鍛煉小學(xué)生敏捷的思維，提高創(chuàng)造力.在新課改的背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新更顯得尤為重要.本文就新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新路徑進(jìn)行探析，并給出一定的方案.

【關(guān)鍵詞】新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新路徑

在新課改的背景下，學(xué)校越來越注重學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和興趣學(xué)習(xí)，逐漸摒棄教師對(duì)學(xué)生的填鴨式教學(xué)，旨在挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，在快樂中學(xué)習(xí).小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法面臨著創(chuàng)新教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地融入其中，使其全面發(fā)展.

一、新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新要求

1.聯(lián)系實(shí)際.小學(xué)數(shù)學(xué)是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的應(yīng)用數(shù)學(xué)，對(duì)小學(xué)生有重要的啟蒙作用.在新課改的背景下，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)逐漸摒棄類似于課堂上背誦九九乘法口訣的模式，而是應(yīng)聯(lián)系實(shí)際生活給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)講解，從而引起學(xué)生的興趣，并積極在生活中進(jìn)行運(yùn)用.興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然樂于其中，且盡可能去獲取知識(shí).例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材一年級(jí)下冊(cè)的“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，教師就可利用真實(shí)的人民幣，講解人民幣在生活中的用處及其重要性.如此，學(xué)生不僅可以掌握數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算，還懂得人民幣在生活中的運(yùn)用，提高聯(lián)想應(yīng)用的能力，同時(shí)，樹立起正確認(rèn)識(shí)金錢的價(jià)值觀.

2.明確教學(xué)目標(biāo).在新課改中，特別注重教師的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該達(dá)到怎樣一個(gè)成效的同時(shí)，保障教學(xué)質(zhì)量.在數(shù)學(xué)的教育中，教師不僅需要教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做人的道理，這稱之為美德教育.例如，教師在教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一課時(shí)，就應(yīng)達(dá)到學(xué)生既可以正確看懂時(shí)間，懂得時(shí)鐘表的基本知識(shí)，更應(yīng)該明白時(shí)間的重要性，懂得守時(shí)、守信，且合理利用時(shí)間去做有意義的事情.

3.提升學(xué)生創(chuàng)造力.數(shù)學(xué)本身就有很強(qiáng)的邏輯性，學(xué)生多進(jìn)行數(shù)學(xué)的思考與轉(zhuǎn)換，可以大大提高其思維能力、創(chuàng)造力及活躍度.教師在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程，不能單純教學(xué)生枯燥乏味的理論知識(shí)，而應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，在獨(dú)立思考中進(jìn)行創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)樂趣.教師引導(dǎo)學(xué)生利用圖表等模型去表示數(shù)學(xué)問題、生活中的問題，加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力并在生活中加以運(yùn)用，提高轉(zhuǎn)換思維的能力.

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑

1.把握數(shù)學(xué)知識(shí)特點(diǎn)，因材施教.小學(xué)生們每個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境不同，所受的家庭教育有差別，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛程度及接受程度不同.教師應(yīng)加深對(duì)學(xué)生的了解，知道多數(shù)學(xué)生的愛好、擁有的能力等，并結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，把握學(xué)生的整體水平.教師對(duì)接受知識(shí)快的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與延伸，鼓勵(lì)其課后多接觸更深的知識(shí)；對(duì)接受知識(shí)比較慢的學(xué)生更改一些教學(xué)方案，盡可能激起學(xué)生的興趣，有可能的話可以進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，將數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)單的生活例子、圖像呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平.對(duì)于比較復(fù)雜的單位換算，教師可通過類比的方法提高學(xué)生的興趣與記憶力.

2.掌握新型教學(xué)方式，引入多媒體.隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化的逐漸普及，多媒體教學(xué)逐漸融入教學(xué)中.多媒體教學(xué)具有直觀、有趣、形象的教學(xué)特點(diǎn)，很容易引起學(xué)生們的注意力.小學(xué)生正處于好動(dòng)、不安分，又對(duì)普遍事物產(chǎn)生濃烈的好奇心的階段，教師的主要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的興趣.多媒體教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生來說很新穎.教師應(yīng)利用多媒體，以豐富多樣的、抽象變?yōu)榫唧w的教學(xué)手段，讓學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn).在統(tǒng)計(jì)的課程中，教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)展示，可呈現(xiàn)出形象的立體圖，激發(fā)學(xué)生的想象力，使其在課堂上集中注意力，融入學(xué)習(xí)中.

3.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，加強(qiáng)啟發(fā).數(shù)學(xué)中最吸引學(xué)生的特點(diǎn)就是其很強(qiáng)的邏輯性，不需要類似于語文、英語進(jìn)行死記硬背.教師應(yīng)利用這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，在教學(xué)中一步一步引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生充分體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題的快樂.

4.加強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，注重引導(dǎo).在新課改的強(qiáng)大背景之下，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)非常注重學(xué)生的主體意識(shí)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不再是單純教師教，學(xué)生被動(dòng)接受.這一方面，對(duì)教師提出了更高的要求，也需要學(xué)校對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革.學(xué)校以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)的改革，開設(shè)更多的興趣班、數(shù)學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽等，在閱覽室放置更多的關(guān)于數(shù)學(xué)科學(xué)的知識(shí)版報(bào)，以滿足學(xué)生的興趣要求或刺激學(xué)生產(chǎn)生興趣.教師在教學(xué)的過程中，首先，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方案，其次，便是加深個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，擴(kuò)大自身的知識(shí)面，在課堂上應(yīng)用多種實(shí)例對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，利用模型等工具將數(shù)學(xué)的有關(guān)知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生.同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)多媒體的應(yīng)用，在教學(xué)中可以熟練用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思路.學(xué)校、教師起到很好的引導(dǎo)作用，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體意識(shí)是非常有作用的.人是環(huán)境的產(chǎn)物，學(xué)生在積極的環(huán)境中容易對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣.

三、結(jié) 語

新課改背景下，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的主體是學(xué)校及教師，對(duì)象是小學(xué)生.學(xué)校和教師起著非常重要的引導(dǎo)作用.學(xué)校應(yīng)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開展多種創(chuàng)新性的活動(dòng)，利用數(shù)學(xué)知識(shí)制作有趣的數(shù)學(xué)模型等；教師應(yīng)優(yōu)化自身的教學(xué)方案，還應(yīng)增加對(duì)學(xué)生的了解，可通過交流或家訪的方式了解學(xué)生的興趣愛好等等，從而因材施教，關(guān)心班里的每名學(xué)生的成長(zhǎng)，使其在學(xué)習(xí)中找到樂趣.

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