蔡長耳

摘要：學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)欲望及其學(xué)習(xí)效果，與教師的導(dǎo)語有很大的關(guān)系。好的開端是成功的一半。成功的導(dǎo)語如同深深拉開的帷幕，讓學(xué)生一眼就看到精美的布景；有如動(dòng)聽的樂章序曲，使學(xué)生一開始就受到強(qiáng)烈的感染；又像是打開了殿堂的大門，誘導(dǎo)著學(xué)生競相登堂入室。因此，在英語課堂教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種導(dǎo)入手段，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，為整節(jié)課做好開路先鋒。在本文中，筆者就將在課堂教學(xué)中常用的八種導(dǎo)入方法作一歸納總結(jié)，若有不足之處，還望各位同仁批評(píng)指正。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂導(dǎo)入；八法

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）02-0084

德國教育家第斯多惠在《教育指南》一書中指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。”學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)欲望及其學(xué)習(xí)效果，與教師的導(dǎo)語有很大的關(guān)系。好的開端是成功的一半。成功的導(dǎo)語如同深深拉開的帷幕，讓學(xué)生一眼就看到精美的布景；有如動(dòng)聽的樂章序曲，使學(xué)生一開始就受到強(qiáng)烈的感染；又像是打開了殿堂的大門，誘導(dǎo)著學(xué)生競相登堂入室。因此，在英語課堂教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種導(dǎo)入手段，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與教學(xué)過程，為整節(jié)課做好開路先鋒。

設(shè)計(jì)導(dǎo)入語沒有固定格式，不同內(nèi)容、不同特點(diǎn)的課堂要選用不同的導(dǎo)入方式，只要能吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就行了。一般說來，可采用如下多種導(dǎo)入方法：

一、圖片導(dǎo)入法

1. 利用教材中的插圖進(jìn)行導(dǎo)入

現(xiàn)行的新教材圖文并茂，每一個(gè)單元均配有與該材料密切聯(lián)系的插圖。利用教材中的插圖，通過問答和討論的形式及言簡意賅、提綱挈領(lǐng)的導(dǎo)語，逐步引入本課話題，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準(zhǔn)備，并為下一步的Reading做一個(gè)好的鋪墊。如教北師大版模塊一Unit1 Lesson One時(shí)，可根據(jù)文中插圖設(shè)計(jì)以下問題：Is the man in the first picture so fat？ Why？ What kind of lifestyle do you think he has？ 接著引出題目：A Couch Potato。

2. 利用多媒體圖片進(jìn)行導(dǎo)入

網(wǎng)絡(luò)資源可以為英語教學(xué)提供豐富的圖片庫。通過搜索引擎，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找到大量的有助于英語教學(xué)的相關(guān)圖片。通過對(duì)這些圖片的提問和描述導(dǎo)入新的課題，既可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟他們的求知欲。

二、影視導(dǎo)入法

影視導(dǎo)入法是學(xué)生最感興趣，也是最能吸引學(xué)生注意力的教學(xué)手段之一。播放電影片斷能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。例如，SEFC Book 1A， Unit 7 Earthquakes 一課可用美國大片《山崩地裂》的片斷作導(dǎo)入；SEFC Book 1B， Unit 23 Rescuing the temple 可用美國大片《盜墓迷城》片斷作導(dǎo)入；又如教北師大版模塊一Unit 2 L 3 Sports Stars可用NBA或奧運(yùn)會(huì)比賽片斷作導(dǎo)入。當(dāng)然，選擇能體現(xiàn)教材內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生興趣的影片是運(yùn)用影視導(dǎo)入法的原則。

三、音樂欣賞導(dǎo)入法

教師可以根據(jù)課文的需要，直接讓學(xué)生欣賞相關(guān)的英文原版音樂、歌曲，因勢(shì)利導(dǎo)地組織學(xué)生討論音樂的作者、作品的主題等。如在上北師大版模塊二Unit 5 Lesson Three（Experiment in Folk）時(shí)，可讓學(xué)生先欣賞一些著名的classical music，Chinese folk music， rock N Roll等，并通過對(duì)畫面和歌詞的討論，引出Kong goes for folk這個(gè)話題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為接下來上好本堂課做很好的鋪墊。

四、時(shí)事導(dǎo)入法

時(shí)事是指國內(nèi)外發(fā)生的重大事件以及發(fā)生在學(xué)生身邊的事情。這些事情容易吸引學(xué)生的注意力。例如，教學(xué)北師大版模塊一Unit 2 Lesson One（Modern Heroes）時(shí)，恰逢北京剛剛成功舉辦完奧運(yùn)會(huì)。通過師生談?wù)搳W運(yùn)英雄以及抗震救災(zāi)的英雄們，引出題目：National Hero，學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)語言知識(shí)，具體形象，易于理解，易于運(yùn)用，效果顯著。

五、實(shí)物導(dǎo)入法

實(shí)物導(dǎo)入法是最直觀和最形象的導(dǎo)入方法。把實(shí)物帶入課堂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生覺得新鮮、有趣，而且方便、簡潔、語境真實(shí)。例如，教學(xué)北師大版模塊二Unit 6 Lesson Three（Chinese Paper Art）時(shí)，筆者把一些事先備好的剪紙帶入課堂，讓學(xué)生進(jìn)行討論，并提問學(xué)生：

T： Whats this？

Ss： Its a paper cut.

T： Thats right. Its a Chinese folk art. Have you ever tried paper-cutting？ Do you want to know the history of paper cuts？ 之后引出本課的中心話題：The Art of Paper.

六、背景知識(shí)導(dǎo)入法

教學(xué)一些有關(guān)歷史題材的內(nèi)容時(shí)，教師可以按事件發(fā)展的順序呈現(xiàn)相關(guān)的歷史圖片，并以介紹作者和討論課文背景知識(shí)為切入點(diǎn)，引入新課。例如，教學(xué) SEFC Book 1A，Unit 13，Abraham Lincoln時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了以下有關(guān)美國內(nèi)戰(zhàn)史實(shí)的一些問題，導(dǎo)入新課：1. When did America get its independence？ 2. When did the Civil War break out？3. What caused the war？ 4. Which side won the war at last？5. Who was the president of America at that time？

教師接著學(xué)生的回答說：Yes. Lincoln was one of the greatest presidents of America. But he was murdered .Do you want to find out why and learn more about him？ OK. Today we are going to talk about Abraham Lincoln.

七、名人名言導(dǎo)入法

利用學(xué)生熟知的名人名言也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。在上地點(diǎn)狀語從句的語法課時(shí)，筆者引用“有志者事竟成”這句名言：Where there is a will， there is a way.以此來導(dǎo)入本堂課的語法教學(xué)，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及樹立自己的學(xué)習(xí)信心。

八、問題導(dǎo)入法

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師可以單刀直入，直接提出問題，設(shè)置懸念，使學(xué)生迅速進(jìn)入課文的討論中。例如，教學(xué)北師大版模塊一Unit 3 Lesson One（Festivals）時(shí)，教師可設(shè)計(jì)以下問題：

T： Whats your favorite season？

Ss： Spring， autumn ...

T： What festivals happen during your favorite season？

Ss： The Spring Festival， The Mid-Autumn Festival...

...

英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣，然而，在設(shè)計(jì)英語導(dǎo)入時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：1. 所用方法和材料要切合教材內(nèi)容的特點(diǎn)和類型，要與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，不能牽強(qiáng)附會(huì)。同時(shí)又要求是學(xué)生易于接受或熟識(shí)的。2. 方法要靈活多變，隨時(shí)變換花樣，切不可千篇一律，否則會(huì)令學(xué)生厭煩。3. 時(shí)間一般在3分鐘左右，長了會(huì)占據(jù)新課講授時(shí)間。4. 導(dǎo)語設(shè)計(jì)不能含糊其辭，無論設(shè)疑、引證、說明、比喻等都要明確、精當(dāng)，不使學(xué)生產(chǎn)生歧義和誤解，使學(xué)生順勢(shì)進(jìn)入新課的正確軌道。當(dāng)然，導(dǎo)語也要注意思想性，不能只顧知識(shí)性、趣味性。

導(dǎo)入是一門教學(xué)技巧，方法多種多樣，有的可單獨(dú)使用，有的可結(jié)合使用。只要教師能采用切實(shí)有效的英語課堂教學(xué)導(dǎo)入方法，就能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的自信心，從而提高課堂教學(xué)效益，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好英語。