曹曉彬

摘 要 班主任工作繁雜瑣碎，要講究方法。本文通過(guò)對(duì)班主任工作的反思總結(jié)，探索出“一點(diǎn)”“二緊”“三抓”“四法”工作模式。強(qiáng)調(diào)班級(jí)建設(shè)要有目標(biāo)，要緊扣學(xué)生的文化教育，緊扣學(xué)生的思想品德教育，同時(shí)注重抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，班干部培養(yǎng)及與家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)良言點(diǎn)播法，行為感染法，愛心激勵(lì)法，榜樣樹立法，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞 班主任 方法

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

班主任工作方法得當(dāng)，對(duì)班級(jí)的管理往往事半功倍；反之如果班主任在班級(jí)管理工作中充當(dāng)“消防隊(duì)員”的角色，出了問(wèn)題才去處理，往往是事倍功半。本人在長(zhǎng)期的班級(jí)管理過(guò)程中，探索出“一點(diǎn)”“二緊”“三抓”“四法”工作模式，取得了較好的效果。

“一點(diǎn)”就是在班級(jí)里要確立一個(gè)明確的目標(biāo)，努力加強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感，從而形成和諧向上的班級(jí)氛圍，讓班級(jí)有一股很強(qiáng)的凝聚力，這是班級(jí)建設(shè)的根本。班主任老師至始至終都要抓住這一點(diǎn)，才能讓班級(jí)管理有方向。

“二緊”，就是要一邊緊扣學(xué)生的文化教育，一邊要緊扣學(xué)生的思想品質(zhì)教育。班主任既要注意培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生有很好的的道德素質(zhì)，當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，也會(huì)沖擊到學(xué)生的心靈，班主任可以通過(guò)班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，洗滌靈魂中的骯臟污穢，讓學(xué)生具有健康向上的心靈。讀一些勵(lì)志的故事給學(xué)生聽，讓學(xué)生在聽故事過(guò)程中思想受到啟迪，得到積極向上的力量。讓每個(gè)學(xué)生有理想、有目標(biāo)、有活力、有干勁。一個(gè)學(xué)生有了很好的人生價(jià)值觀，學(xué)習(xí)自然會(huì)很努力的，文化教育也就得到提高了。

“三抓”，一抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，教育要面向全體學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生不要歧視，要特別發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，勤交流、多鼓勵(lì)、少批評(píng)、善賞識(shí)。特別不能扣“帽子”。后進(jìn)生本來(lái)就有些自卑，發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)小進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們慢慢充滿自信，這樣成績(jī)就自然提高。現(xiàn)在的孩子大多腦子還是不錯(cuò)，就是因?yàn)闆]把心思放在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后。有些是玩游戲，有些是厭學(xué)，一定要了解清楚，再根據(jù)不同情況采取不同措施。

二抓班干部的培養(yǎng)工作，作為班主任要有意識(shí)地指導(dǎo)和培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部的積極作用，班里的班會(huì)活動(dòng)交給班干部去主持，讓他們選主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，往往學(xué)生會(huì)很熱情地接受并充滿激情的去做好，有時(shí)會(huì)遇到一些困難，這時(shí)老師可稍加指點(diǎn)。老師可以做學(xué)生的觀眾或是評(píng)委。班級(jí)的衛(wèi)生檢查以及紀(jì)律的維持都可以交給班干部去想辦法，學(xué)生在一起的時(shí)間很多，能想出的方法更切合學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”。

三抓與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作。學(xué)生在學(xué)校受教育的同時(shí)，也會(huì)受到家庭的熏陶。及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于多渠道地全面地了解一個(gè)學(xué)生。學(xué)校的教育也要爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持。例如有的學(xué)生沒來(lái)上課，有時(shí)候家長(zhǎng)也不知道，說(shuō)明他既不在家里也沒在學(xué)校，這種情況既要聯(lián)系家長(zhǎng)還要找學(xué)生個(gè)別談心，了解他不來(lái)學(xué)校上課的原因，做好思想工作。大部分的問(wèn)題學(xué)生背后一定有一個(gè)問(wèn)題家庭，或許是離異的家庭，或許是父母的教育方式不對(duì)，或許是父母都不在家，孩子缺少關(guān)愛，或是被爺爺奶奶慣壞了。這些情況都要及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系才能了解。

“四法”，一是良言點(diǎn)撥法。教師的任務(wù)是教書育人，育人是要學(xué)生明理，明是非，學(xué)生總會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，批評(píng)在所難免，但批評(píng)要從愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，不要挖苦、諷刺。批評(píng)的語(yǔ)氣要委婉，不傷害學(xué)生的自尊心，有時(shí)還要避免當(dāng)眾批評(píng)，可以個(gè)別談心。有時(shí)可以采用名人名言去激勵(lì)學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生找到一條適合激勵(lì)自己的名言作為座右銘。寫在最醒目的地方，提醒自己！

二是行為感染法。所謂“言傳身教”，就是教師的言行舉止、穿著打扮對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。一個(gè)教師自己衣冠整潔，頭發(fā)梳理清爽，而另一個(gè)一點(diǎn)也不注意穿著打扮，頭發(fā)蓬亂，衣服扣子不扣，后者說(shuō)得再多也不如前者不說(shuō)起作用。作為班主任時(shí)時(shí)處處都要做學(xué)生的表率，做工作是不能先松后緊，要善始善終。做任何事一定要講誠(chéng)信，說(shuō)的話一定要兌現(xiàn)，強(qiáng)迫學(xué)生服從自己的意志是行不通的，強(qiáng)迫不如疏導(dǎo)。

三是愛心激勵(lì)法。愛是世界上最美的語(yǔ)言。班主任對(duì)學(xué)生就該有一顆寬厚的愛心。對(duì)所有學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能偏愛優(yōu)生。學(xué)生的眼睛是雪亮的，對(duì)于老師的關(guān)愛他們最容易感受。一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)切的眼神，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都會(huì)有幫助，這樣子班主任就會(huì)得到全班同學(xué)的支持。有時(shí)一句話可以拯救一個(gè)孩子，改變學(xué)生的命運(yùn).有一句話說(shuō)的好，“以母親的眼神看待學(xué)生，師生間會(huì)有很多溫馨”

四是樹立榜樣法。一個(gè)班級(jí)在德、智、體、美、勞各個(gè)方面都要樹立一個(gè)好的榜樣，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)照自己找差距，從而要求自己做到，有時(shí)在課堂對(duì)表現(xiàn)好的提出表?yè)P(yáng)，其他也馬上跟著坐好認(rèn)真聽講，這就是榜樣的作用，有時(shí)班主任看到一塊紙片在地上拾起來(lái)放到垃圾簍里，學(xué)生也會(huì)環(huán)視四周，看有沒有果皮紙屑。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。作為班主任老師，面對(duì)不同的學(xué)生和班級(jí)，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，提高自己的工作藝術(shù)，要善于總結(jié)反思，尋找規(guī)律，有的放矢。只有這樣，班主任工作就能闖出一片新的天地，班級(jí)管理工作才能得心應(yīng)手，學(xué)生就能真正的班級(jí)中成長(zhǎng)起來(lái)。