陸裕平

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的日漸深化，對(duì)小學(xué)各方面的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求也越來(lái)越高，不但強(qiáng)調(diào)要注重小學(xué)生全面發(fā)展，還要培養(yǎng)小學(xué)生在音樂(lè)方面的品鑒和欣賞的能力，并在日常教學(xué)時(shí)注重陶冶學(xué)生的情操和培養(yǎng)學(xué)生的在音樂(lè)上的審美意識(shí)和能力，進(jìn)而提升小學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)。因此，小學(xué)音樂(lè)教育也變得越來(lái)越受重視，作為新課改背景下的音樂(lè)教師，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，在堅(jiān)持新課標(biāo)的教育理念下，對(duì)小學(xué)音樂(lè)賞析教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和變更。就新課改背景下小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的作用和優(yōu)化建議進(jìn)行了相關(guān)闡述。

關(guān)鍵詞：新課程背景；小學(xué)音樂(lè)；賞析教學(xué)；策略

音樂(lè)欣賞，通俗地講就是學(xué)生在課堂上欣賞、聆聽(tīng)相關(guān)的音樂(lè)素材、作品，從而能夠享受到音樂(lè)蘊(yùn)含的美，使自己的精神和思想得到充分的歡愉和滿足。所以說(shuō)，音樂(lè)欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，才能為后續(xù)的音樂(lè)深入學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)音樂(lè)教師通過(guò)在課堂上播放各類國(guó)內(nèi)外知名的優(yōu)秀曲目，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、思考音樂(lè)，并說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感觸和體悟。這樣做不但能夠啟發(fā)智力、塑造人格，還能培養(yǎng)小學(xué)生豐富的想象力以及對(duì)音樂(lè)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解水平，培養(yǎng)正確的審美標(biāo)準(zhǔn)和觀念，最終通過(guò)學(xué)習(xí)不同種類的音樂(lè)，達(dá)到陶冶學(xué)生情操的目的。

因此，教師在小學(xué)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課的興趣，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，并充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高小學(xué)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量和水平。接下來(lái)對(duì)小學(xué)音樂(lè)賞析教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中起到的作用和相關(guān)教學(xué)策略進(jìn)行分析。

一、開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)起到的作用

小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)在學(xué)生今后整個(gè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)階段處于十分重要的地位，奠定了今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又是進(jìn)行美育的必要手段和方式，所以在小學(xué)階段的必修課程里有著不可替代的作用。

1.開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)欣賞課程，可以提高學(xué)生在音樂(lè)方面的欣賞水平

在小學(xué)音樂(lè)欣賞課上，教師讓學(xué)生聆聽(tīng)中外優(yōu)秀曲目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律、表達(dá)的感情內(nèi)容進(jìn)行理解和領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)感受音樂(lè)韻律的美，學(xué)會(huì)體會(huì)音樂(lè)塑造的意境，進(jìn)而逐漸提高小學(xué)生在音樂(lè)方面的欣賞水平。

2.開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)欣賞課程，可以充實(shí)學(xué)生的精神世界

聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)可以使學(xué)生獲得精神上的愉悅和放松，經(jīng)典的樂(lè)曲可以使人內(nèi)心充滿感激和希望，對(duì)小學(xué)生形成積極的價(jià)值觀有著巨大的幫助作用。所以，在聆聽(tīng)各種風(fēng)格的音樂(lè)時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)不同的音樂(lè)類型產(chǎn)生不同的音樂(lè)聯(lián)想，如，歡快的音樂(lè)可以讓學(xué)生想象到美好快樂(lè)的事情；憂傷低沉的音樂(lè)可以讓學(xué)生聯(lián)想到悲傷的畫(huà)面。讓學(xué)生在不斷的欣賞樂(lè)曲、品味音律的過(guò)程中，獲得音樂(lè)的熏陶、豐富想象力，從而達(dá)到培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)、塑造健康向上人格的目的。

二、進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)的策略

1.以學(xué)生為主體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

在小學(xué)音樂(lè)欣賞的課堂上，教師需要在課堂教學(xué)時(shí)以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)音樂(lè)進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)，從而獲得更加深刻的感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，并順利完成教學(xué)任務(wù)。比如，教師在進(jìn)行《春天來(lái)了》的欣賞教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)之前思考跟春天有關(guān)的音樂(lè)應(yīng)該是什么樣的，然后再帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)這首曲子的節(jié)奏和旋律，感受該曲子的韻律之美，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)賞析的思考，討論出這首曲子所表達(dá)的情感。在這個(gè)過(guò)程中，教師沒(méi)有采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式——將自己的想法全部講給學(xué)生，而是讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自行思考和討論，最終完成對(duì)整首音樂(lè)的感知和理解。由于每個(gè)學(xué)生的思維都不同，所以對(duì)曲子的感悟也不同，將每個(gè)學(xué)生的想法融合起來(lái)就能達(dá)到對(duì)樂(lè)曲的多角度分析。

2.采用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣時(shí)，就可以激發(fā)出強(qiáng)大的求知欲，將興趣運(yùn)用于教學(xué)中，遠(yuǎn)勝于教師的督促和簡(jiǎn)單的說(shuō)教。在小學(xué)音樂(lè)欣賞的教學(xué)時(shí)，充分采用多媒體進(jìn)行教學(xué)是一項(xiàng)十分有效的手段。教師利用多媒體課件將原本比較乏味的音樂(lè)教材變得有聲有色，聲圖結(jié)合就可以為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)豐富多彩、形象生動(dòng)的教學(xué)情境，既能增加教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性，又可以有效地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

例如，在《新疆好》的音樂(lè)欣賞課中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)播放一些跟新疆有關(guān)的圖畫(huà)影像，讓學(xué)生對(duì)新疆有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，這樣可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候有更真實(shí)、直觀的感悟。

總之，在新課改不斷深化的情況下，對(duì)小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)有了更高的要求，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多運(yùn)用一些新思維、新理念、新方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美和鑒賞能力，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

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