張所蘭
長期的班主任工作,使我深深感受到班主任工作管理方法的變化性和無窮性。我認為高效課堂模式下的班級工作管理,就是每個學生都以主人翁的身份積極主動參與的管理。班主任主要就是管理制度的制定者、管理人員(包括每個人)的培訓者、學生心聲的傾聽者、班級問題的發(fā)現(xiàn)者與協(xié)調(diào)者。因此,做好班主任工作至關重要。
一、合理安排小組并選出組長
每學期開學初,根據(jù)本班的實際情況分小組,每個小組4至6個同學(分組時要將學生的性別、性格、成績等因素合理搭配),做到班級分組的合理。并選責任心強、膽子大、學習較好的同學擔任組長。隨著對學生進一步了解,對分組不均的現(xiàn)象及時進行個別調(diào)整,將兩個調(diào)皮的學生或者基礎薄弱的學生調(diào)開,盡量保證各組學生評比時的相對公平性。
二、對組長進行培訓以及跟蹤培養(yǎng)
組長是一個組的核心人物,他們的管理水平左右著一個組的動向。因此,要從以下幾個方面對組長進行培訓:(1)要求組長必須以身作則,身正為范,自身過硬,如果自己出現(xiàn)了問題,要敢于正視自己的錯誤并不能再犯,有了老師的信任,組長對自己要求非常嚴格,起良好的帶頭作用。(2)組長應該在嚴格與人性化之間處理好本組同學的關系,既要做到團結本組成員,又要在紀律學習上嚴格要求。(3)明確自己每天該做的事情,包括課前組織復習,課后督促作業(yè),自習課規(guī)定組織本組學生學習。(4)安排好組內(nèi)事務,包括學習組長、紀律組長、衛(wèi)生組長、記錄員、統(tǒng)計員所負責的范圍,將任務分解到組內(nèi)每個學生,并每天做好相應的登記。(5)搞好每天的組內(nèi)總結。組內(nèi)成員出現(xiàn)問題及時處理,處理不了及時匯報給老師。培訓好組長后,針對組內(nèi)出現(xiàn)的問題或者班上的問題,隨時召集組長詢問情況,并及時做出處理措施。根據(jù)學期的不同,任用每組內(nèi)第二層次的人擔任組長,培養(yǎng)不同學生的能力。
三、制度約束,加強組內(nèi)、組與組的競爭,搞好紀律管理
開學初班級制定了相應的組內(nèi)管理規(guī)定以及組與組之間的評比規(guī)定,組內(nèi)評比規(guī)定了各個小組內(nèi)成員該負責的工作,并天天做好登記。登記情況在放學時由組長總結,老師根據(jù)登記結果對違紀較為嚴重的學生進行及時的處理。組與組間的評比,由值班干部做好登記,由學習、紀律、兩操、衛(wèi)生等情況組成,每天一小結,一周一總結,并評獎。其中最難的是紀律的管理,紀律不到位,學習肯定沒效果。針對可能出現(xiàn)的情況,要在紀律方面實行重重約束、相互制約制,首先是本組紀律組長對本組成員全天紀律的管理和登記,自己登記到位了的,組與組的評比不扣分,目的是加強本組管理的責任心。然后,還有值班干部的紀律管理與登記,也是全天候的,一旦值班干部登記在冊,就要扣除該組紀律分,再后,還有紀律委員的登記補充。最后,還有對應組的監(jiān)督,如果對應的組發(fā)現(xiàn)該組有違紀情況而本組沒登記,也會在評比時扣分。四管齊下,學生違紀行為會越來越少。
四、調(diào)動每個學生的正義感及參與意識,并在班會時對上周不良情況進行小結,對學生進行思想教育
除開組長總結會外,還要鼓勵班上學生指出不好的表現(xiàn),并且班會主要由學生總結上周不良現(xiàn)象,寫在小黑板上,引導學生對照找出自己的缺點,談談以后該努力的方向,并在每期評出正義之星。這些措施,使得班上正氣足,班風正。每周主題班會,既能對學生進行思想道德引導教育,又能較全面地培養(yǎng)每個學生能力。
五、督促每組學生學習,促進良好學風的形成
一個班級,除了良好的班風,還必須有濃厚的學風?,F(xiàn)在,督促學習的任務,主要由組長完成,老師所做的,僅僅是對組長的指導而已。(1)組長督促成員課前準備好學習用品,組織好檢測復習。(2)督促成員完成好課后作業(yè),對于只要完成不需上交的作業(yè),完成批改后,指定好差生一對一進行輔導。(3)完成作業(yè)后,在本組展示區(qū)布置好其他學習任務。(4)對于不過關的,組長給予小小的懲罰,并且督促到位。(5)以老師的單元考試作為成績評比,算出每組平均分進行排名,后三組的組長找出本組存在的問題,提出整改措施。(6)期中每組評選出一個上課答問最積極的學生,以及測驗百分最多的學生進行獎勵。這樣一來,組與組間競爭非常激烈,組長對學習的督促更加到位,責任心更強,組內(nèi)成員學習更加積極。
六、注重細節(jié),及時調(diào)整班級管理工作
班級管理工作繁重而瑣屑,如果是一成不變的管理模式,學生就會進入疲勞期進而倦怠,一旦出現(xiàn)這種狀況,班主任就要調(diào)整自己的管理方式,尤其是在每個學期開學的前幾周,都要使用稍微不同的管理方法,調(diào)動學生的積極性,這樣班級才會保持積極性與活力。
七、常與任課老師溝通,及時了解班級動向,及時處理學生出現(xiàn)的問題
班級工作管理,是個技術活,也是藝術活,如何處理班級出現(xiàn)的問題,來保護激發(fā)學生的積極性,有很多微妙之處。
參考文獻:
陳永明.現(xiàn)代教師論[M].上海教育出版社,1999.