張所蘭

長期的班主任工作，使我深深感受到班主任工作管理方法的變化性和無窮性。我認為高效課堂模式下的班級工作管理，就是每個學(xué)生都以主人翁的身份積極主動參與的管理。班主任主要就是管理制度的制定者、管理人員（包括每個人）的培訓(xùn)者、學(xué)生心聲的傾聽者、班級問題的發(fā)現(xiàn)者與協(xié)調(diào)者。因此，做好班主任工作至關(guān)重要。

一、合理安排小組并選出組長

每學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)本班的實際情況分小組，每個小組4至6個同學(xué)（分組時要將學(xué)生的性別、性格、成績等因素合理搭配），做到班級分組的合理。并選責任心強、膽子大、學(xué)習較好的同學(xué)擔任組長。隨著對學(xué)生進一步了解，對分組不均的現(xiàn)象及時進行個別調(diào)整，將兩個調(diào)皮的學(xué)生或者基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生調(diào)開，盡量保證各組學(xué)生評比時的相對公平性。

二、對組長進行培訓(xùn)以及跟蹤培養(yǎng)

組長是一個組的核心人物，他們的管理水平左右著一個組的動向。因此，要從以下幾個方面對組長進行培訓(xùn)：（1）要求組長必須以身作則，身正為范，自身過硬，如果自己出現(xiàn)了問題，要敢于正視自己的錯誤并不能再犯，有了老師的信任，組長對自己要求非常嚴格，起良好的帶頭作用。（2）組長應(yīng)該在嚴格與人性化之間處理好本組同學(xué)的關(guān)系，既要做到團結(jié)本組成員，又要在紀律學(xué)習上嚴格要求。（3）明確自己每天該做的事情，包括課前組織復(fù)習，課后督促作業(yè)，自習課規(guī)定組織本組學(xué)生學(xué)習。（4）安排好組內(nèi)事務(wù)，包括學(xué)習組長、紀律組長、衛(wèi)生組長、記錄員、統(tǒng)計員所負責的范圍，將任務(wù)分解到組內(nèi)每個學(xué)生，并每天做好相應(yīng)的登記。（5）搞好每天的組內(nèi)總結(jié)。組內(nèi)成員出現(xiàn)問題及時處理，處理不了及時匯報給老師。培訓(xùn)好組長后，針對組內(nèi)出現(xiàn)的問題或者班上的問題，隨時召集組長詢問情況，并及時做出處理措施。根據(jù)學(xué)期的不同，任用每組內(nèi)第二層次的人擔任組長，培養(yǎng)不同學(xué)生的能力。

三、制度約束，加強組內(nèi)、組與組的競爭，搞好紀律管理

開學(xué)初班級制定了相應(yīng)的組內(nèi)管理規(guī)定以及組與組之間的評比規(guī)定，組內(nèi)評比規(guī)定了各個小組內(nèi)成員該負責的工作，并天天做好登記。登記情況在放學(xué)時由組長總結(jié)，老師根據(jù)登記結(jié)果對違紀較為嚴重的學(xué)生進行及時的處理。組與組間的評比，由值班干部做好登記，由學(xué)習、紀律、兩操、衛(wèi)生等情況組成，每天一小結(jié)，一周一總結(jié)，并評獎。其中最難的是紀律的管理，紀律不到位，學(xué)習肯定沒效果。針對可能出現(xiàn)的情況，要在紀律方面實行重重約束、相互制約制，首先是本組紀律組長對本組成員全天紀律的管理和登記，自己登記到位了的，組與組的評比不扣分，目的是加強本組管理的責任心。然后，還有值班干部的紀律管理與登記，也是全天候的，一旦值班干部登記在冊，就要扣除該組紀律分，再后，還有紀律委員的登記補充。最后，還有對應(yīng)組的監(jiān)督，如果對應(yīng)的組發(fā)現(xiàn)該組有違紀情況而本組沒登記，也會在評比時扣分。四管齊下，學(xué)生違紀行為會越來越少。

四、調(diào)動每個學(xué)生的正義感及參與意識，并在班會時對上周不良情況進行小結(jié)，對學(xué)生進行思想教育

除開組長總結(jié)會外，還要鼓勵班上學(xué)生指出不好的表現(xiàn)，并且班會主要由學(xué)生總結(jié)上周不良現(xiàn)象，寫在小黑板上，引導(dǎo)學(xué)生對照找出自己的缺點，談?wù)勔院笤撆Φ姆较?，并在每期評出正義之星。這些措施，使得班上正氣足，班風正。每周主題班會，既能對學(xué)生進行思想道德引導(dǎo)教育，又能較全面地培養(yǎng)每個學(xué)生能力。

五、督促每組學(xué)生學(xué)習，促進良好學(xué)風的形成

一個班級，除了良好的班風，還必須有濃厚的學(xué)風?，F(xiàn)在，督促學(xué)習的任務(wù)，主要由組長完成，老師所做的，僅僅是對組長的指導(dǎo)而已。（1）組長督促成員課前準備好學(xué)習用品，組織好檢測復(fù)習。（2）督促成員完成好課后作業(yè)，對于只要完成不需上交的作業(yè)，完成批改后，指定好差生一對一進行輔導(dǎo)。（3）完成作業(yè)后，在本組展示區(qū)布置好其他學(xué)習任務(wù)。（4）對于不過關(guān)的，組長給予小小的懲罰，并且督促到位。（5）以老師的單元考試作為成績評比，算出每組平均分進行排名，后三組的組長找出本組存在的問題，提出整改措施。（6）期中每組評選出一個上課答問最積極的學(xué)生，以及測驗百分最多的學(xué)生進行獎勵。這樣一來，組與組間競爭非常激烈，組長對學(xué)習的督促更加到位，責任心更強，組內(nèi)成員學(xué)習更加積極。

六、注重細節(jié)，及時調(diào)整班級管理工作

班級管理工作繁重而瑣屑，如果是一成不變的管理模式，學(xué)生就會進入疲勞期進而倦怠，一旦出現(xiàn)這種狀況，班主任就要調(diào)整自己的管理方式，尤其是在每個學(xué)期開學(xué)的前幾周，都要使用稍微不同的管理方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣班級才會保持積極性與活力。

七、常與任課老師溝通，及時了解班級動向，及時處理學(xué)生出現(xiàn)的問題

班級工作管理，是個技術(shù)活，也是藝術(shù)活，如何處理班級出現(xiàn)的問題，來保護激發(fā)學(xué)生的積極性，有很多微妙之處。

參考文獻：

陳永明.現(xiàn)代教師論[M].上海教育出版社，1999.