馬玲

【摘要】幼兒園中語言的教學(xué)往往非常強調(diào)幼兒在語言方面實踐應(yīng)用能力的提高，因此，幼兒教師在語言的教學(xué)中可采用活動設(shè)計的方式來提高教學(xué)的實踐性。這主要是因為，語言活動設(shè)計的實踐教學(xué)是一種與幼兒的認知能力及心理需求相適應(yīng)的一種教學(xué)方式。這也要求我國的幼兒教師能重視語言教學(xué)中活動的設(shè)計，并科學(xué)有效的對其加以應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 語言教學(xué) 語言活動設(shè)計 實踐教學(xué)

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0029-02

一、引言

所謂語言能力，其不僅僅指的是一種口頭的表達能力，還往往包括書面及動作等不同形式的語言能力，因此其往往也存在一定的綜合性。就幼兒園的語言教學(xué)來看，要對幼兒的語言能力進行培養(yǎng)則可以將這些能力綜合的設(shè)計進行語言活動中來對幼兒進行教學(xué)，進而利用活動的趣味性來充分調(diào)動幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣，并以興趣味道導(dǎo)向在潛移默化中對幼兒的語言應(yīng)用能力進行提升。

二、幼兒園語言教學(xué)活動設(shè)計的方式與應(yīng)用

就幼兒的認知與心理來看，活動的設(shè)計是一種與之相符合的能有效激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣的語言培養(yǎng)方式，而要切實有效的對語言活動進行設(shè)計來對幼兒的語言應(yīng)用能力進行提高，幼兒園教師則可以充分根據(jù)幼兒的心理將兒童故事運用于活動的設(shè)計中。

1.活動設(shè)計中兒童故事的選擇應(yīng)用

兒童故事在語言活動設(shè)計中是貫穿于整個活動環(huán)節(jié)的重要引導(dǎo)因素，而為了保證語言活動的設(shè)計對幼兒更具吸引力，因此，在為兒童故事的選擇中就應(yīng)以兒童的性格特征及興趣愛好等為依據(jù)，并且要保證故事的內(nèi)容能與兒童的日常生活等相符合，也可以選擇那些具有典型地域或民族特色的兒童故事，進而使活動的設(shè)計能更好的滿足幼兒的認知與信息需求。這也就要求幼兒園語言活動設(shè)計中的兒童故事選擇要滿足兒童性和教育性的特征。首先，兒童性。所謂兒童性指的就是在幼兒園語言活動設(shè)計的兒童故事選擇中要選擇那些情節(jié)生動，語言簡單易懂，符合幼兒能力特征的故事作品。這主要是因為，這一類的故事作品往往更符合兒童的情感與需求特征，將其運用到語言活動設(shè)計中往往更易被幼兒接受；其次，教育性。幼兒階段是幼兒道德素質(zhì)、人格品質(zhì)等塑造培養(yǎng)的重要階段，在語言活動設(shè)計中選擇那些具有教育性的兒童故事，除了能對幼兒的語言能力進行培養(yǎng)提高之外，也能對其是非及善惡的辨別能力加以提升。

2.幼兒園語言活動設(shè)計的實踐教學(xué)方式

（1）通過聆聽來強化幼兒對故事的理解

聆聽是語言活動設(shè)計中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)最為主要的目的就是讓幼兒通過故事的聆聽來強化自身在故事方面的認識，并了解與故事相關(guān)的語言應(yīng)用和社會知識的相關(guān)問題。除此之外，通過聆聽的方式也能有效幫助幼兒對故事的內(nèi)容、情節(jié)等有更加深入的理解。在此基礎(chǔ)上，幼兒教師可以根據(jù)兒童故事實際內(nèi)容，通過結(jié)合幼兒的性格特征與生活實際的方式來進行相關(guān)話題的提出與討論，來使學(xué)生進行更加深入的思考。

（2）通過對故事的理解來強化幼兒的情感體驗

該階段的活動設(shè)計主要是在語言教學(xué)中強化幼兒對故事語言運用的特色及風(fēng)格進行深入的了解，以此來對幼兒自身對故事的情感體驗進行強化。這也就要求幼兒園的教師自身能深入對故事進行了解，并充分認知兒童故事中的情感內(nèi)容，在活動設(shè)計中，除了故事的講述之外，還可以充分利用多媒體來播放與故事相關(guān)的圖片與視頻，進而通過更加生動形象的方式來豐富幼兒的情感體驗。

（3）將兒童故事中的經(jīng)驗內(nèi)容進行傳授

兒童故事無論是其內(nèi)容還是思想往往都具備一定的教育性，因此，幼兒園教師在語言活動設(shè)計中也可聯(lián)系兒童故事所包含的經(jīng)驗來對學(xué)生的語言能力和語言經(jīng)驗進行豐富，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生深層的情感體驗。因此，在該環(huán)節(jié)中，將兒童故事中所包含的語言經(jīng)驗融入到活動設(shè)計中也是一種與幼兒的實際生活等相貼近與其情感需求相符合的語言教學(xué)方式。

（4）通過想象創(chuàng)造來對幼兒的語言能力進行強化

幼兒園語言活動設(shè)計最主要的目的就是對幼兒的語言應(yīng)用能力進行促進與強化，因此，在活動中幼兒教師也可引導(dǎo)幼兒對活動和故事的內(nèi)容進行體驗，并根據(jù)自己的體驗進行想象，進而讓其通過想象的方式來對故事的內(nèi)容、情節(jié)等進行創(chuàng)新與改編。而這往往對兒童語言應(yīng)用能力的強化等也有著極大的促進作用。

三、結(jié)語

就幼兒的語言教學(xué)培養(yǎng)來看，幼兒園是為其今后語言應(yīng)用能力提高打下扎實良好基礎(chǔ)的重要階段。因此，為了使幼兒自身的語言水平和應(yīng)用能力在今后的學(xué)習(xí)中能跟上學(xué)習(xí)的進度并得到切實有效的提升，就要求幼兒教師在語言教學(xué)中能采用符合幼兒認知與心理的活動設(shè)計實踐教學(xué)方式，以保證幼兒能更加主動積極的參與到語言能力的培養(yǎng)提高中。

參考文獻：

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