李慧

高中思想政治教育旨在提高學(xué)生的思想素質(zhì)，但如果教師依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，則會(huì)導(dǎo)致高中政治教學(xué)每況愈下，因此，很多教師在高中政治教學(xué)中采用了案例教學(xué)法。一般來說，高中政治課教學(xué)方法多種多樣，案例教學(xué)法是比較有效的教學(xué)方法。案例教學(xué)法就是指教師依據(jù)課標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容的需要，根據(jù)學(xué)生成長特點(diǎn)，進(jìn)行精心策劃和指導(dǎo)，運(yùn)用典型的教學(xué)案例，把學(xué)生引入設(shè)定的教學(xué)情境，體驗(yàn)教學(xué)角色，分析教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的個(gè)性和創(chuàng)造力的一種教學(xué)方法。

案例教學(xué)法具有兩個(gè)特征：一是以案例為主線，以問題為中心。案例教學(xué)法是與傳統(tǒng)單一枯燥的灌輸式授課模式相區(qū)別的教學(xué)模式，教師在教學(xué)中以案例為媒介，以課程相關(guān)的教學(xué)實(shí)例和時(shí)政問題為中心，把社會(huì)生活中的教學(xué)案例引入高中政治課堂，讓學(xué)生對教學(xué)案例進(jìn)行思考、剖析、討論，從而解決問題，學(xué)到更多的高中政治知識。二是圍繞教師提供的教學(xué)案例進(jìn)行多方互動(dòng)。教師旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂教學(xué)中，營造活躍的課堂氣氛，把案例呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生合作，提高師生之間的互動(dòng)，進(jìn)而提高教師對課堂的把控性，提高學(xué)生的思維能力和解決問題能力，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

一、現(xiàn)實(shí)案例導(dǎo)入政治教學(xué)

高中政治教師采用案例教學(xué)時(shí)，應(yīng)選取現(xiàn)實(shí)的案例導(dǎo)入課堂教學(xué)，讓整個(gè)課堂教學(xué)呈現(xiàn)良好的教學(xué)氛圍。首先，可以選擇一些與學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境緊密結(jié)合的案例，將案例以巧妙的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生充分了解案例的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生獲取案例的相關(guān)信息，提升學(xué)生的思維能力，并且要保證學(xué)生以正確的思維路徑分析案例呈現(xiàn)的問題，達(dá)到案例的理想效果。

例如，現(xiàn)在新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)形勢，國家推行供給側(cè)改革，教師在講授經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)章節(jié)時(shí)，可以以目前房價(jià)上漲為教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生自主討論，用現(xiàn)代化多媒體將國家經(jīng)濟(jì)形勢和宏觀調(diào)控政策呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生展開討論，拓展學(xué)生的思維寬度。（1）房價(jià)上漲的原因是什么？為什么某些房地產(chǎn)商要炒高房價(jià)？（2）黨和政府為什么要出臺相關(guān)宏觀調(diào)控政策？這與我們的政治課有什么關(guān)系？這種案例導(dǎo)入層層遞進(jìn)，既符合學(xué)生的思維興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識。這種案例教學(xué)法的形式是一個(gè)正確的教學(xué)方向，有利于學(xué)生思維拓展和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、案例分析自主解決問題

案例教學(xué)中常常會(huì)以現(xiàn)實(shí)案例提出一些學(xué)生需要思考和探究的現(xiàn)實(shí)問題，這些問題需要教師引導(dǎo)學(xué)生解決，并讓學(xué)生對這些問題提出自己獨(dú)特的見解。讓學(xué)生主動(dòng)獲取課堂有用信息，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，是提高高中政治課堂時(shí)效性的有效舉措。因此，教師在利用案例導(dǎo)出具體問題時(shí)，要讓學(xué)生進(jìn)行充分思考。教師通過發(fā)掘?qū)W生列舉的案例引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使學(xué)生全身心融入高中政治知識的學(xué)習(xí)和思考之中。這樣一來，案例教學(xué)的應(yīng)用使課堂教學(xué)氛圍變得十分活躍和融洽，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性也得到充分尊重，讓學(xué)生學(xué)有所獲，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，充分了解相關(guān)知識。

三、案例延伸教學(xué)，深化學(xué)生情感體驗(yàn)

高中時(shí)期學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，政治教師的有效引導(dǎo)既是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是師德的體現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生成長成才，是高中政治教學(xué)的根本目標(biāo)。教師在分析教學(xué)案例時(shí)，可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生了解黨情、國情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情，幫助學(xué)生樹立責(zé)任感，成為社會(huì)需要的生力軍。

在高中政治課堂上運(yùn)用案例教學(xué)法，能夠有效地創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，并激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的積極性，在課堂內(nèi)提升學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新思維等，教師不僅要讓學(xué)生懂得從理性層面分析問題，也要讓學(xué)生能夠透過案例獲取更豐富的知識。在應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)選擇現(xiàn)實(shí)的案例，引發(fā)學(xué)生的全面思考和討論，通過指導(dǎo)，使學(xué)生在提升能力的同時(shí)獲得全面發(fā)展。