楊玳梧

（廣東建設職業(yè)技術學院 思政部，廣東 廣州 510440）

現(xiàn)代學徒制下思想政治理論課“雙師型”教師培養(yǎng)路徑研究

楊玳梧

（廣東建設職業(yè)技術學院 思政部，廣東 廣州 510440）

為適應現(xiàn)代學徒制對人才培養(yǎng)的需要，思政課教師要更新觀念，崇德修身，不斷提高職業(yè)精神；樹立終身學習理念，勤于學習，加強科研夯實理論基礎，勇于實踐，積極參與社會實踐；主動學習優(yōu)秀企業(yè)文化，不斷創(chuàng)新教育思想理念，改進教學方式方法，將自己打造成現(xiàn)代學徒制不可或缺的“雙師型”人才。

現(xiàn)代學徒制；思想政治理論課教師；雙師型

《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）專門提出，要建設“雙師型”教師隊伍。隨著現(xiàn)代學徒制在高職教育體系中的深入推進和應用，以及思想政治理論課教學改革的深入開展，適應現(xiàn)代學徒制教學需要的“雙師型”思政課教師是指符合校企合作雙方互惠互利需求的教師。現(xiàn)代學徒制要求下的思政課“雙師型”教師，應當具備三大技能：滿足現(xiàn)代學徒制教育條件，適應現(xiàn)代學徒制教育模式，掌握學生思政教育技巧；可以以就業(yè)作為導向，落實好企業(yè)員工職業(yè)精神培訓工作；可以結合企業(yè)對人才的實際需求，培養(yǎng)既掌握熟練技術，又堅守職業(yè)精神的技術技能人才。根據現(xiàn)代學徒制的內涵，可以通過以下幾方面入手，提高思政課教師職業(yè)能力和職業(yè)精神，打造“雙師型”教師。

1 崇德修身提高職業(yè)精神

習近平總書記強調，做好老師，要有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。廣大教師要做學生健康成長的引路人，在教學教育過程中要不斷錘煉其品格，努力提高學生學習能力，不斷培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。作為擔任現(xiàn)代學徒制教學的思政課教師，不單是學生思想的引領者，更是學生學習的榜樣和模范，學高為師，身正為范，率先才能帶人。一是要主動加強自身修養(yǎng)，自覺錘煉道德情操，以一名優(yōu)秀的思想教育工作者的標準嚴格要求自己，不斷錘煉自己品格。努力學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚和踐行社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，加強革命文化和先進文化的學習和理解，增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。堅持黨的教育方針，堅持正確政治方向，切實樹立正確的“三觀”，立德樹人，為提高良好的職業(yè)精神奠定堅實的思想道德基礎。二是加強馬克思主義理論學習，毛澤東思想學習，系統(tǒng)學習中國社會主義理論體系，深入學習習近平總書記系列講話精神，堅定理想信念。對照高校教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺涵養(yǎng)仁愛之心，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)，圍繞學生、關照學生、服務學生，做好“立德樹人”的典范。三是加強社會實踐，強化理論學習的實效性，增強運用中國特色社會主義理論分析解決問題的能力，提高自身的政治素質和政治熱情，增強貫徹執(zhí)行黨的基本路線和方針政策的自覺性和堅定性。

2 加強科研夯實理論基礎

思想政治理論研究是思想政治理論課教師從事教育教學活動必須具備的基本條件。隨著現(xiàn)代學徒制在高職教育體系中的深入推進和應用，思想政治理論課教學面臨著許多新情況和新問題，這要求教師理論聯(lián)系實際教學。思想政治理論課教師要提高科學水平，深化理論研究，為現(xiàn)代學徒制教學提供新的理論支撐。積極申報教育部、教育廳、共青團組織、社科基金方面的課題，以課題研究提高自己的理論修養(yǎng)。一是加強馬克思主義理論的學習研究，毛澤東思想的學習研究，習近平總書記系列講話精神的學習研究，探索中國社會主義思想政治教學規(guī)律，把握我國高等教育事業(yè)發(fā)展方向。二是加強現(xiàn)代學徒制理論研究工作，主動承擔現(xiàn)代學徒制班的教學任務，把握現(xiàn)代學徒制教學模式內涵，探索總結經驗；開展現(xiàn)代學徒制模式下的思想政治理論課課程體系建設研究，包括教學標準、課程標準和評價標準等，開展現(xiàn)代學徒制模式下的思想政治理論課教師隊伍建設研究，包括職業(yè)精神、職業(yè)能力和雙師型建設等。三是加強對思想政治理論課教學內容和教學方式的研究，根據現(xiàn)代學徒制的教學特點，靈活教學，積極探索創(chuàng)新思想政治教育的有效方法和途徑，提高現(xiàn)代學徒制模式下的思想政治理論課的理論水平。

3 積極實踐提升職業(yè)能力

在現(xiàn)代學徒制模式下，要求思想政治理論課教師具備理論與實踐相結合的職業(yè)能力，要不斷豐富自己的從業(yè)經歷，主動深入學習優(yōu)秀的企業(yè)文化，積極實踐，了解熟悉行業(yè)專業(yè)發(fā)展方向，取得相關的職業(yè)資格證書。一是廣泛參加社會實踐活動，利用寒暑假到企業(yè)、國家機關、事業(yè)單位掛職鍛煉，開展專題調查研究，進一步接觸社會實際，收集、掌握企業(yè)和其他組織的生產、管理、服務等方面的一手材料，拓展思政課教學資源，為思政課教學和科研積累豐富的素材。同時，主動向企業(yè)優(yōu)秀員工、勞動模范學習，加深自身對企業(yè)文化、行業(yè)發(fā)展趨勢的了解把握，不斷提升運用企業(yè)文化、企業(yè)價值觀組織開展課堂教學的能力，將優(yōu)秀企業(yè)文化融于教學課堂中。積極參加實踐教學方面的訓練或培訓，學習設計與行業(yè)相適應的具有可操作的教學實踐計劃，增強思政課教學實效，以適應現(xiàn)代學徒制對人才的培養(yǎng)需求。二是積極參與培訓或繼續(xù)教育，如崗前培訓、課程輪訓、骨干教師研修和在職培訓，積極向同類職業(yè)院校優(yōu)秀教師學習交流，主動走出去引進來，提高教學資源共享，同時根據實際和學校、社會需求，考取與思想政治密切相關的職業(yè)資格證書，如律師資格證書、人力資源管理師、心理咨詢師資格證書等。努力提高自身的理論素養(yǎng)和實踐動手技能，增強“雙師型”技能。三是參加校內“兼職”提升職業(yè)能力，通過擔任兼職班主任、兼職輔導員、兼職團工作者等，真正融入學生生活和學習中，把握學生思想動態(tài)，提高管理、組織和溝通能力，同時還可以通過組織學生參加勤工儉學、志愿服務、“三下鄉(xiāng)”暑假社會實踐活動、“挑戰(zhàn)杯”大學生科技作品競賽、大學生科技創(chuàng)新培育專項資金項目等實踐活動，與學生一起研討，指導學生撰寫調研報告和學術論文，通過多措并舉，提高“雙師型”職業(yè)能力。

4 深化改革創(chuàng)新方式方法

習近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。現(xiàn)代學徒制實施工學一體的教學模式，對學生的課程安排比較靈活，對思想政治理論課的課堂教學要求更高。為了達到把學生培養(yǎng)成既有良好的思想政治素質又有過硬的職業(yè)技能的教學目標，思政課教師一定要根據學徒的工作崗位，創(chuàng)新教學方式和方法，使學生在做中學、學中做過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和職業(yè)精神。

4.1 深化課程改革創(chuàng)新上課方式

現(xiàn)代學徒制模式下思想政治理論課教學應該根據專業(yè)與行業(yè)契合度，以及學生就業(yè)崗位與企業(yè)需求崗位相適應為核心，提升人才培養(yǎng)質量和專業(yè)服務產業(yè)的能力。要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。例如可以通過和企業(yè)合作共同開發(fā)思想政治理論課課程，在傳統(tǒng)思政課教學大綱中融入企業(yè)文化、職業(yè)道德等方面的內容，企業(yè)優(yōu)秀員工、道德模范的事跡直接可以作為思政課堂的案例。

4.2 利用新方法創(chuàng)新思想政治理論課內容

通過教師與師傅聯(lián)合傳授知識和技能，工學交替、實崗育人，校企建立聯(lián)合培養(yǎng)的管理體制、運行機制和條件保障等，共同制訂校企雙元育人的思想政治教育人才培養(yǎng)方案、課程體系、學籍管理辦法以及各項制度標準、考核評價體系等，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。根據“95后”的學生特點，利用好移動新媒體工具，開發(fā)活潑可愛、內容豐富多彩的思想政治教育微課，利用微信公眾平臺，將思想政治理論課教學的知識點改編成符合年輕人接受的推送內容，加以有深度、接地氣的點評，加強引導和討論，提高思想政治教育實效。

4.3 邀請企業(yè)專家、行業(yè)師傅、勞動模范和優(yōu)秀員工等當兼職教師

加強職業(yè)道德教育、產業(yè)發(fā)展教育、廠規(guī)廠紀教育、學徒須知教育、生產安全教育，注重培養(yǎng)學生的責任感和吃苦耐勞意識，增加學生對本產業(yè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢的了解，使學生熟悉實習單位相關管理制度、產品（服務）質量標準、勞動紀律和生產安全知識。以現(xiàn)代化實習場所作為教學的重要陣地，注重能力培養(yǎng)和技能訓練，促進知識學習、技能實訓、工作實踐的融合，推動教、學、做的統(tǒng)一，幫助學徒在實習中積累國家職業(yè)資格評估所需的證明材料，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。

綜上所述，根據現(xiàn)代學徒制的內涵和教學模式，為適應現(xiàn)代學徒制對人才培養(yǎng)的需要，思想政治理論課教師要更新觀念，崇德修身，不斷提高職業(yè)精神；樹立終身學習理念，勤于學習，加強科研夯實理論基礎；勇于實踐，積極參與社會實踐，主動學習優(yōu)秀企業(yè)文化，不斷創(chuàng)新教育思想理念，改進教學方式方法，將自己打造成現(xiàn)代學徒制不可或缺的“雙師型”人才，適應職業(yè)教育新常態(tài)。

[1]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

[2]陳寶生.讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)——深入學習貫徹習近平總書記在八一學?？赐繂枎熒鷷r的重要講話精神[N].人民日報 ,2016-12-08(11）.

[3]趙鵬飛．現(xiàn)代學徒制的探索與實踐［J］．中國職業(yè)技術教育，2013(10)：38-43．

[4]黃偉萍.現(xiàn)代學徒制改革對高職思想政治理論課教師的挑戰(zhàn)及對策[J].學校黨建與思想教育,2016(12):54-55.

[5]王常靜.現(xiàn)代學徒制背景下高職院校思想政治理論課教學研究[J].職教論壇,2015(23):69-72.

[6]龔江南.現(xiàn)代學徒制視域下思想政治理論課教學改革路徑探析[J].太原城市職業(yè)技術學院學報,2016(3):59-61.

[7]黃小軍.高職院校思想政治理論“雙師”型教師培養(yǎng)路徑探析[J].黔南民族醫(yī)專學報,2015(6):129-132.

責任編輯周丁力

“Double-quality Teacher”training in Ideological and Political Theory Course under the Modern Apprenticeship System

YANG Daiwu
(Guangdong Construction Polytechnic,Guangzhou Guangdong 510440,China)

In order to meet the needs of modern apprenticeship on personnel training,the ideological and political teachers should renew their ideas and constantly improve their professionalism,establish the concept of lifelong learning and participate in social practice，actively learn the excellent corporate culture,innovate the educational idea and teaching methods and become the indispensable “Double-quality Teachers”of the modern apprenticeship.

modern apprenticeship system;Ideological and Political Theory Course teacher;Doublequality Teacher

G711

A

1674－5787（2017）02－0093－03

10.13887/j.cnki.jccee.2017（2）.24

2017-02-17

本文系2015年廣東省高等學校思想政治教育研究會課題“現(xiàn)代學徒制模式下的廣東思想政治理論課教師隊伍建設研究”（項目編號：2015SZY039）的階段性研究成果，項目主持人：楊玳梧。

楊玳梧（1986—），女，廣東饒平人，碩士，廣東建設職業(yè)技術學院，講師，研究方向：思想政治教育。