黃榮慧

田林縣初級中學廣西百色533300

探討如何提升初中英語閱讀教學的有效性

黃榮慧

田林縣初級中學廣西百色533300

英語是初中教育階段的一門重要學科，教師要注重加強對學生的閱讀指導(dǎo)，在為學生傳授英語知識的同時，不斷提升學生英語水平。教師要注重思想認識，積極創(chuàng)新教學方法，提升學生的聽、說、讀、寫能力，為學生今后英語學習打下堅實基礎(chǔ)。本文將結(jié)合人教版英語教學實際，探討了提升初中英語閱讀教學有效性的策略。

初中英語；閱讀教學；有效性

在初中英語教學改革過程中，教材中詞匯量逐步增大，閱讀理解的重要性越來越凸顯，需要教師引起足夠重視。從初中生學習英語來看，不僅速度很慢，同時理解能力也不強，對閱讀內(nèi)容不明確，為學生英語閱讀能力的發(fā)展造成了巨大影響。對此教師要合理采用教學策略，為學生營造良好學習氛圍，保證初中英語教學有效性得到提升。

一、豐富閱讀素材，激發(fā)閱讀興趣

為確保初中英語教學效果，教師要豐富閱讀內(nèi)容，將語言更好應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，開闊學生的視野，拓寬閱讀氛圍，增加一些趣味性強的閱讀內(nèi)容，將學生的目光吸引到課堂上。分析當前初中英語教材可知，對內(nèi)容編排合理性更為關(guān)注，閱讀素材也更有代表性，能夠滿足初中生的閱讀需求[1]。對此教師在開展初中英語閱讀教學中，要將手術(shù)資料利用起來，為學生提供適宜的閱讀能力，促進學生英語閱讀能力不斷提升。教師為提升學生的英語閱讀量，除了要用好教材以外，還要加強對學生課外閱讀的指導(dǎo)，為學生傳授有效的閱讀技能，培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣。這樣學生才會對英語產(chǎn)生興趣，確保了今后英語閱讀教學順利開展。

二、傳授閱讀技巧，提升閱讀效果

略讀主要利用快速通讀與瀏覽全文的方式，從整體上把握文章，主要包括who、when、where、what、why等內(nèi)容，有些文章故事性較強，這些是其主要信息。對于應(yīng)略去的細節(jié)部分，教師應(yīng)要求學生不用花大量時間在難句子與生詞上，重點把握文章開頭段、結(jié)尾句和每段首句的意思。這是由于以上部分一般是文章寫作意圖、主題思想和結(jié)論的概況，適用于下面幾種題型：（1）What is the main idea of the passage（2）What has been discussed in the passage（3）Where would this passage happen（4）What are they talking about？此外，教師還要為學生傳授查讀技巧，當學生掌握文章主要意思后，可以得出哪些地方需要細讀，通過查讀，可以了解文章中的具體時間、地點、人名、地名、事件、數(shù)字等信息，保證閱讀的有效性。

三、組織課堂討論，鍛煉口語能力

在初中英語閱讀教學中，教師不能讓學生盲目閱讀，否則會讓學生覺得枯燥、乏味，分不清重點。對此教師要通過現(xiàn)實教學形式，將真實語言環(huán)境呈現(xiàn)在學生面前，將學生的眼、耳、腦、口等都調(diào)動起來，讓學生產(chǎn)生身臨其境之感，產(chǎn)生強烈的學習興趣，提升閱讀效果[2]。例如：在《hand message》教學中，教師可以直接問學生：“你們是否在生活中遇到殘疾人？請說一說自己知道的幫助殘疾人的好人好事。”學生在認真閱讀英語文章以后，教師要讓學生以小組為單位，分別扮演故事中的人物，之后讓學生思考：“If we meet a blind man，what should we do and what should we not do？”因為教師為學生創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、和諧的英語學習環(huán)境，學生都表現(xiàn)出很強的積極性，整個課堂教學氛圍非?；钴S。在活動中學生都主動將自己的觀點用英語表達出來，在鞏固所學知識的同時，也提升了學生的口語表達能力。

四、拓展課外閱讀，培養(yǎng)閱讀能力

教師要注重加強對學生的英語課外閱讀指導(dǎo)，開闊學生的視野，讓學生積累更多的英語詞匯。在英語課外閱讀過程中，教師既要為學生推薦優(yōu)秀英語文章，還要為學生安排任務(wù)，要求學生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報紙、廣播和電視等途徑收集英語閱讀材料。如教師在講解到UFO以后，教師可以讓學生在課后收集關(guān)于UFO的文章，并在下節(jié)課分享。這樣一來，學生都表現(xiàn)出很強的積極性，課后認真查閱相關(guān)知識，閱讀了大量英語文章，積累了很多知識。之后在課堂教學中，教師要讓學生分別上臺介紹自己收集到的英語文章，可以用英語簡單概括其主要內(nèi)容等。通過采取這樣的教學方法，讓學生的英語知識朝著課外延伸，為今后英語的學習打牢了基礎(chǔ)。

總之，閱讀教學是初中英語教學中的重要內(nèi)容，是學生學習英語知識、提升英語能力的有效途徑。教師要在思想上引起高度重視，從學生英語學習實際情況出發(fā)，不斷改進英語閱讀教學方法，保證教學的有效性。這樣既能夠讓學生掌握更多英語知識，也確保了初中英語教學目標順利實現(xiàn)。

[1]陳兆清.關(guān)于初中英語閱讀教學有效性的實踐與研究[J].英語教師，2015，(17):121-122.

[2]嵇存琴.初中英語閱讀教學的有效性提高策略分析[J].英語廣場，2015，(09):164-165.