余正美

涼山州會理縣鹿廠中學(xué)四川涼山615112

如何提升初中英語教學(xué)質(zhì)量

余正美

涼山州會理縣鹿廠中學(xué)四川涼山615112

我國現(xiàn)代社會對人才的應(yīng)用要求越來越高，素質(zhì)教育成為當(dāng)下人才培養(yǎng)的重要目的。如今我國在素質(zhì)教育方面已經(jīng)有了很好的拓展，對學(xué)生的能力、素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度越來越注重，同時(shí)也對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的自主和創(chuàng)新能力方面有了很好的提高。

初中英語教學(xué)質(zhì)量；提高

隨著我國在素質(zhì)教育為背景下的教育變革，初中英語教學(xué)具有小學(xué)英語教學(xué)的延續(xù)作用也有對高中英語教學(xué)的奠基作用，其中教學(xué)理念、教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容都隨著教育改革也進(jìn)行相應(yīng)的變化。所以初中英語教學(xué)老師根據(jù)這樣的教育形勢，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，積極的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)過程中所存在的問題，并以合理的措施進(jìn)行解決，提高初中英語教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。本文在如何提高初中英語教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析，經(jīng)過調(diào)查研究總結(jié)出了以下幾方面的實(shí)施措施：

一、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

我國素質(zhì)教育的核心是以學(xué)生為主體，這就使教師在以往教學(xué)過程中的主體地位變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生迅速掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)的興趣。師生關(guān)系的融洽與否對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響很大，如果師生之間不能很好的溝通交流，互相沒有進(jìn)行深入的了解，對于學(xué)生而言，在遇到困難的時(shí)候不愿意向教師請教，而教師也會因不滿學(xué)生的一些表現(xiàn)在教授知識的時(shí)候不夠全面。這種情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展都會有很大的影響。所以教師不僅僅是一名學(xué)生學(xué)習(xí)的傳授者，還是學(xué)生的朋友，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的師長，是學(xué)生遇到困難時(shí)幫助學(xué)生的傾訴者。因此，真正的教師也是學(xué)生的知心朋友，教師要在學(xué)生心目中樹立一個(gè)良好的形象，從而挖掘出學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的潛能。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中英語教學(xué)中非常重要，只有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才能主動的參與到教學(xué)活動中去。也就是說，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的最強(qiáng)的動力。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生對知識熟練的掌握并且提高英語學(xué)習(xí)水平。此外，教師在看到學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的同時(shí)會更加全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在我國目前的英語教學(xué)中，初中生對英語學(xué)習(xí)興趣并不是很高，實(shí)際效果也不是很理想，所以教師要根據(jù)這一情況針對性的調(diào)整教學(xué)方案，完善教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教給學(xué)生巧妙的學(xué)習(xí)方法

好的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)水平的重要條件。因此在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的學(xué)習(xí)方法，例如英語閱讀，可促進(jìn)英語聽、說、寫能力的提高。閱讀有兩種概念：一是有聲“朗讀”；二是無聲“默讀”。通過閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，而語感又是學(xué)好英語的重要因素。

首先需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并且需要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。英語閱讀與其他學(xué)科相比較需要長時(shí)間的積累才能學(xué)好，所以教師要尋找一些趣味性比較強(qiáng)的閱讀資料，當(dāng)學(xué)生對這些資料產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，就會對閱讀有更深的理解，從而進(jìn)入一個(gè)良好的閱讀狀態(tài)。在學(xué)生的閱讀過程中會對資料中的內(nèi)容等各個(gè)方面都產(chǎn)生好奇心，對資料中的信息也會產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求。這樣就促使學(xué)生全身心的投入到閱讀當(dāng)中，迅速掌握資料中所包含的信息，并對重點(diǎn)信息熟練掌握。

其次，閱讀技巧的形成還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在閱讀過程中會遇到不認(rèn)識的詞句等，這就需要學(xué)生根據(jù)標(biāo)題或文章的大概內(nèi)容進(jìn)行推敲，找出其中的關(guān)鍵詞句，逐漸對全文理解。還有就是可以利用略讀和細(xì)讀兩者結(jié)合的方式，通過快速閱讀全文了解大意，根據(jù)文章的中心思想，以及首尾段落中心句，進(jìn)行細(xì)讀，了解每個(gè)細(xì)節(jié)的具體問題。再有就是猜測技巧，可以根據(jù)上下文詞義的識別包括同義詞、等義詞等進(jìn)行判斷。

最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文章時(shí)要帶著問題去閱讀，這樣對理解問題有很重要的作用，教師也可安排一些閱讀機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)對文章分階段的提出問題，教師再根據(jù)重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。在閱讀過程中，閱讀速度也要進(jìn)行訓(xùn)練，通過限時(shí)閱讀糾正學(xué)生“回視”的習(xí)慣，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生“跳躍式”閱讀法，對幫助學(xué)生閱讀能力的提高既節(jié)省了時(shí)間，還起到了很好的作用。

總之，利用好的學(xué)習(xí)方法及技巧在英語學(xué)習(xí)中既可以激發(fā)學(xué)生的興趣又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到關(guān)鍵性的作用，教師要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷尋求更多更好的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)生的英語水平逐漸提高，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、提高教師教學(xué)水平

在英語教學(xué)中教師是帶動學(xué)生的主體，起著非常重要的引導(dǎo)作用。初中英語教學(xué)質(zhì)量能否提高，與教師的職業(yè)素質(zhì)有很大關(guān)系。因此，學(xué)校要根據(jù)教育要求提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，定期進(jìn)行培訓(xùn)考核，教師也要在教學(xué)過程中尋找自己的不足之處，不斷完善自身的教學(xué)水平，儲備更加豐富的專業(yè)知識，積極為提升英語教學(xué)質(zhì)量而努力。

五、結(jié)束語

總而言之，初中英語教學(xué)在整體過程中需要不斷的進(jìn)取，教師要從多角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，有效的提高學(xué)生的英語水平。因此，在當(dāng)前的初中英語教學(xué)中，很多教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容才能讓學(xué)生學(xué)到想學(xué)的并且能夠?qū)W好，這樣才能提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

[1]帥妍.淺論提高初中英語學(xué)習(xí)的興趣[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008(15).

[2]石月梅.新課改背景下的初中英語教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2009,7：57