王新春

新時(shí)期編輯出版人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

王新春

在當(dāng)前信息時(shí)代，編輯出版業(yè)迎來了新的巨大挑戰(zhàn)，人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。為了構(gòu)建適應(yīng)新環(huán)境的人才培養(yǎng)體系，應(yīng)從創(chuàng)新的角度綜合考慮多種因素。選取教育觀念、課程設(shè)置、能力需求、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)等幾個(gè)角度進(jìn)行分析，分別給出相應(yīng)的建議和對策。

編輯出版；信息化；數(shù)字化；實(shí)踐創(chuàng)新

[作者] 王新春，副編審，《實(shí)用癌癥雜志》責(zé)任副主編、編輯部主任。

一、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

（一）轉(zhuǎn)變理念

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)推動(dòng)了新舊媒體的融合，在當(dāng)前環(huán)境下，傳統(tǒng)的編輯出版業(yè)面臨著許多新挑戰(zhàn)，必須跟緊時(shí)代潮流加以創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)長久發(fā)展。新時(shí)期的編輯出版行業(yè)最大的一個(gè)特點(diǎn)是：逐步由紙質(zhì)出版過渡為數(shù)字化出版。這是一種全新的形式，需要行業(yè)重新認(rèn)識(shí)編輯出版的概念，增加內(nèi)涵，拓展深度，樹立大出版觀念，而不局限于傳統(tǒng)。除了文字圖像，數(shù)字化出版還包括語音朗讀、視頻動(dòng)畫、游戲等多元形式，這就擴(kuò)大了傳統(tǒng)出版的外延。認(rèn)清編輯出版行業(yè)的本質(zhì)，即制作內(nèi)容加以傳播，紙質(zhì)和新媒體都是傳播內(nèi)容的載體和工具。所以，在培養(yǎng)新型人才時(shí)，既要使他們了解并適應(yīng)傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)，又得保證他們在音像影視、廣播、游戲中游刃有余。

出版觀念的轉(zhuǎn)變，直接決定了專業(yè)教育觀念的變化。新時(shí)期的編輯出版，其綜合性更加明顯，涉及諸多方面，頗為復(fù)雜。比如對從業(yè)人員各種能力和知識(shí)的需要，為滿足用人需求，學(xué)校必須把計(jì)算機(jī)、文學(xué)、市場影響、法學(xué)等相關(guān)知識(shí)加以融合，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。編輯出版還具有開放性和實(shí)踐性，除了理論學(xué)習(xí)，還必須重視實(shí)踐訓(xùn)練，這就要求學(xué)校主動(dòng)和出版社、影視公司合作。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新模式

首先，理論＋實(shí)踐模式。這是最基本的需求，符合編輯出版行業(yè)特點(diǎn)，也符合素質(zhì)教育對人才的要求。理論基礎(chǔ)重在幫助學(xué)生了解編輯出版業(yè)的發(fā)展史、現(xiàn)狀和未來趨勢，以及專業(yè)技能的應(yīng)用和體現(xiàn)。實(shí)踐則要求學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力，應(yīng)用到實(shí)際中去。除了學(xué)校設(shè)置的實(shí)踐課程，還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校園，到實(shí)體企業(yè)參加實(shí)習(xí)培訓(xùn)，盡快適應(yīng)工作環(huán)境。

其次，政產(chǎn)學(xué)研合作模式。現(xiàn)代社會(huì)對人才的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力要求較高，而此類復(fù)合型人才的培養(yǎng)僅僅依靠傳統(tǒng)教育模式很難實(shí)現(xiàn)。而且，在人才培養(yǎng)過程中，還會(huì)涉及很多領(lǐng)域，所以往往會(huì)促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合。其中，“政”是政府，應(yīng)該發(fā)揮自身職能，促進(jìn)高校和企業(yè)聯(lián)合，推動(dòng)我國編輯出版業(yè)邁向新的方向。產(chǎn)學(xué)研模式在當(dāng)前應(yīng)用很廣，主要是通過學(xué)校與企業(yè)合作，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)術(shù)研究，根據(jù)市場需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并注重該專業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，輸出能夠適應(yīng)社會(huì)需求的新型人才。

二、優(yōu)化課程，提高學(xué)生綜合能力

（一）課程知識(shí)

從重要性來看，課程應(yīng)該有主有次，合理劃分。編輯出版是一門理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)，首先要完善基礎(chǔ)理論課，增加學(xué)生對編輯出版業(yè)的了解，能夠有一個(gè)清晰的目標(biāo)定位。其次是專業(yè)課及核心課。進(jìn)入信息時(shí)代后，傳統(tǒng)的編輯出版行業(yè)發(fā)生了巨大變化，紙質(zhì)書籍明顯減少，逐步朝網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化方向過渡。這就要求課程必須隨之革新，體現(xiàn)出學(xué)科的前沿性，及時(shí)調(diào)整教材內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)需求制定目標(biāo)，合理安排課程。核心課程是該專業(yè)教學(xué)的靈魂，最能體現(xiàn)編輯出版行業(yè)的特點(diǎn)，比如編輯出版史、期刊編輯學(xué)概論、圖書營銷、編輯策劃等，只有合理安排此類課程，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，方能促進(jìn)教學(xué)取得良好效果。同時(shí)，還要注意選修課的設(shè)置。新時(shí)期的編輯出版已不僅僅涉及編輯和出版業(yè)，還涉及網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)、營銷等諸多方面，對從業(yè)人員提出了更高要求。而選修課有利于拓展視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)校應(yīng)該增加選修課。

從知識(shí)需求來看，編輯出版屬于文化產(chǎn)業(yè)，要求從業(yè)人員必須具備足夠的文化底蘊(yùn)。因此，各院校在新時(shí)期培養(yǎng)人才時(shí)，務(wù)必?cái)U(kuò)充學(xué)生的人文社科知識(shí)，如文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等，這方面的知識(shí)是從事編輯出版工作的基礎(chǔ)。當(dāng)然，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)也不容忽視。盡管是新時(shí)期，學(xué)生也要繼承傳統(tǒng)，了解傳統(tǒng)編輯出版業(yè)，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行革新和發(fā)展。此外，為體現(xiàn)出新時(shí)期特點(diǎn)，從業(yè)人員還必須掌握數(shù)字出版技術(shù)。相比傳統(tǒng)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)效率更高，但更新速度快，往往還會(huì)涉及一些關(guān)鍵技術(shù)，要想熟練操作并非易事。

（二）能力需求

知識(shí)和技能是現(xiàn)代教學(xué)的基本目標(biāo)，除了以上的課程知識(shí)，學(xué)生還應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)踐，掌握相應(yīng)的技能，提高自身綜合能力。因?yàn)樯鐣?huì)處于大變革時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是主流，每天都會(huì)產(chǎn)生大量的信息，編輯出版行業(yè)人員必須對信息極其敏感，能夠從中選出有用的信息，方便選題策劃。所以，信息搜索和發(fā)現(xiàn)能力是行業(yè)人員應(yīng)具備的一項(xiàng)能力。僅僅發(fā)現(xiàn)信息還不夠，必須了解市場和社會(huì)需求，根據(jù)需求對信息進(jìn)行篩選加工，將內(nèi)容加以整合，并給出初步的策劃，提高信息的價(jià)值。與傳統(tǒng)編輯出版行業(yè)相比，當(dāng)前一個(gè)很大的特點(diǎn)就是出版市場化、數(shù)字化，人們大都習(xí)慣了數(shù)字化閱讀。從業(yè)人員應(yīng)該了解市場，把握市場動(dòng)態(tài)，能夠做出合理評估，及時(shí)研發(fā)新產(chǎn)品，并提高經(jīng)營管理能力，將產(chǎn)品推銷出去。此外，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化出版其實(shí)是對多種媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用，同樣要提高從業(yè)人員這方面的能力。除了產(chǎn)品策劃、內(nèi)容制作，還必須樹立創(chuàng)新意識(shí)，挖掘行業(yè)新的亮點(diǎn)，如此才能提高競爭力。

三、校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

前面已經(jīng)提及，編輯出版是個(gè)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)，尤其是實(shí)踐性，過去的教學(xué)很容易忽視這方面，以至于最終培養(yǎng)出的人才無法將所學(xué)轉(zhuǎn)化為能力，運(yùn)用到實(shí)際中去。新時(shí)期對從業(yè)人員的實(shí)踐創(chuàng)新能力要求較高，各院校也都很重視實(shí)踐課的開發(fā)，在此主要從學(xué)校和教師兩方面進(jìn)行分析。

（一）學(xué)校層面

為了促進(jìn)理論實(shí)踐結(jié)合，構(gòu)建實(shí)踐課程體系，很多院校都積極與相關(guān)企業(yè)合作，采取校企聯(lián)合辦學(xué)模式。吸引企業(yè)投資，建立實(shí)訓(xùn)場地，并根據(jù)企業(yè)的市場需要開發(fā)教材和課程。企業(yè)為學(xué)校提供資金和場地，用于培養(yǎng)實(shí)踐型、復(fù)合型人才。學(xué)校則是為了向企業(yè)輸出人才，一般在校期間都會(huì)組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，熟悉工作環(huán)境，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如果條件允許，學(xué)生畢業(yè)后便可直接進(jìn)入企業(yè)工作，進(jìn)而緩解人才短缺的局勢。此類企業(yè)不僅僅局限于出版社和書店，數(shù)字化出版往往還包括音像圖文，學(xué)校應(yīng)擴(kuò)大聯(lián)合范圍，與各大網(wǎng)站合作有利于宣傳推銷，與音像制作公司可提高內(nèi)容質(zhì)量，與軟件公司合作可保證技術(shù)安全。

此外，學(xué)校也要發(fā)揮自身職能，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。設(shè)置專項(xiàng)資金，每年在實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面投入一筆資金，用于購置基礎(chǔ)設(shè)備。實(shí)訓(xùn)場地必須形成完成的信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化編輯出版系統(tǒng)，包括電子媒體、數(shù)字媒體等。以雜志編輯出版為例，增加版面設(shè)計(jì)、非線性編輯、軟件應(yīng)用、圖文處理等教學(xué)，并根據(jù)雜志內(nèi)容和定位確定相應(yīng)的風(fēng)格?，F(xiàn)在的學(xué)校大都實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)，信息設(shè)備較為完善，學(xué)校必須充分利用校內(nèi)傳媒資源，如校報(bào)、圖書館、廣播站、出版社等。促進(jìn)這些媒體與教學(xué)的融合，多多交流分享，拓展實(shí)踐教學(xué)資源。

（二）教師層面

加強(qiáng)繼續(xù)教育，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)行業(yè)需求更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身綜合素養(yǎng)。除了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，教師還應(yīng)積極學(xué)習(xí)各種新技術(shù)，包括圖片編輯處理、文字排版以及各類軟件的熟練使用?？善刚埿袠I(yè)優(yōu)秀人員來學(xué)校與教師交流，宣傳相關(guān)知識(shí)，幫助教師了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。同時(shí)還要鼓勵(lì)教師多參加實(shí)踐活動(dòng)，比如與當(dāng)?shù)氐某霭嫔绾献鳎M織教師到出版社學(xué)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。尤其是年輕教師隊(duì)伍，雖然在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)上具備優(yōu)勢，能夠熟練使用各類軟件，但缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對行業(yè)的了解，應(yīng)安排他們定期出去實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)經(jīng)營管理等技能。教師自身也要努力，通過自學(xué)等途徑，不斷提升綜合能力。為激發(fā)教師的積極性，可將其教學(xué)質(zhì)量與薪資待遇掛鉤，并為其提供晉升機(jī)會(huì)，使得教師取得更大進(jìn)步。

四、改進(jìn)方法，完善考核評價(jià)體系

（一）教學(xué)方法

在傳統(tǒng)教學(xué)中，專業(yè)分類清晰，往往是單獨(dú)上課，容易忽略內(nèi)在的聯(lián)系，以至于教學(xué)效果受到影響。新時(shí)期新環(huán)境下，文化、網(wǎng)絡(luò)通訊、編輯出版、信息技術(shù)等各種元素之間的聯(lián)系更為緊密，使得運(yùn)作模式也明顯改變。跨媒體整合傳播的策劃、管理能力變得無比關(guān)鍵，為突出其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，適宜采用案例教學(xué)法。精選一些綜合性強(qiáng)、知識(shí)較全的案例，并設(shè)置相應(yīng)的問題，由學(xué)生獨(dú)立思考，或分成若干小組進(jìn)行討論，最后在班級(jí)內(nèi)分享經(jīng)驗(yàn)和心得。

（二）考核評價(jià)

考核評價(jià)可以了解課程教授的效果，以及學(xué)生對知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握程度，能夠反映出學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，通過考核反饋還可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而吸取教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整策略。

除了教師評價(jià)，盡量增加專家學(xué)者、社會(huì)方面的評論，以免教師的評價(jià)太過主觀，而忽視了市場和社會(huì)需求?？己瞬荒芫窒抻趯I(yè)理論，還要考察學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)展?jié)摿?、職業(yè)素養(yǎng)、信息技術(shù)等多方面。

五、結(jié)語

編輯出版是社會(huì)一個(gè)不可或缺的行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，使得傳統(tǒng)行業(yè)面臨著數(shù)字化出版的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)新環(huán)境，滿足社會(huì)用人需求，必須從教育觀念、運(yùn)作模式各方面加以創(chuàng)新，培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。各院校在引進(jìn)新型人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，還應(yīng)優(yōu)化課程設(shè)置，注重實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的綜合能力。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，改革考核評價(jià)機(jī)制，為人才培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好環(huán)境。

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