王 飛

利川市柏楊壩鎮(zhèn)第二小學(xué) 湖北恩施 445418

新課程改革實施以來，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性是廣大數(shù)學(xué)教師的追求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要不斷更新教學(xué)理念，靈活運用教學(xué)方法和學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)的趣味性。

一、設(shè)計科學(xué)提問，激活學(xué)生興趣

提問是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中向?qū)W生進(jìn)行合理提問，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動、深入地對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析與解決能力。在課堂提問時，教師要重視課堂提問的設(shè)計，掌握課堂提問技巧，進(jìn)行有針對性的提問。例如，在教學(xué)《圓的認(rèn)識》這一內(nèi)容時，教師先向?qū)W生提問：“請同學(xué)們說說生活中哪些物體是圓形的呢？”“那些同學(xué)能夠說出三種物體以上?！蓖瑢W(xué)們很快會回答：“籃球、鬧鐘、乒乓球等?！苯處熢偬釂枺骸巴瑢W(xué)們繼續(xù)思考這些物體為何是圓形的呢？”這時采取學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生不斷的深入思考，激發(fā)他們的求知欲望，充分發(fā)揮他們的想象力，使得學(xué)生初步認(rèn)識圓的基本性質(zhì)。然后教師根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，分組鼓勵積極動腦動手、勇于發(fā)表意見的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造課堂氛圍

數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。有的數(shù)學(xué)知識相對比較抽象而且枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識時就會感覺比較吃力，難以理解與掌握。對此，教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造良好的課堂氛圍。教師要根據(jù)教學(xué)需要把數(shù)學(xué)問題生活化，這樣有利于學(xué)生理解情境中、生活中的數(shù)學(xué)問題，使得數(shù)學(xué)知識變得更加生動、形象、直觀，從而幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。例如：在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》這一內(nèi)容時，可以創(chuàng)設(shè)三個同學(xué)到商店購物的活動情境，教師可組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物。如買1元筆記本時，學(xué)生體會到10角就是1元，并通過數(shù)出10角的活動，使學(xué)生明白1元=10角。同時，學(xué)生會在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又?，學(xué)會人民幣的簡單計算，積累豐富的購物經(jīng)驗，為使用人民幣做準(zhǔn)備。如此的課堂設(shè)計可以為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，使其更好地了解數(shù)學(xué)知識，比較容易地掌握數(shù)學(xué)知識。

三、師生合作學(xué)習(xí)，增強教學(xué)趣味

小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已成為一種重要的教學(xué)組織形式，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，同學(xué)生一起交流，同學(xué)生一起討論，教師在參與合作學(xué)習(xí)時，要允許學(xué)生爭論，允許學(xué)生質(zhì)疑。為了有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，那么教師就要帶領(lǐng)、參與學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)《圖形的認(rèn)識》這一內(nèi)容時，教師先把學(xué)生分成10個學(xué)習(xí)小組，依次出示實物由學(xué)生說出物體的名稱，讓學(xué)生觀察各種物體的樣子，通過觀察后學(xué)生會把“形狀相同的物體”放在一起。教師就問：“為什么要這樣分？每組物體有什么共同特征？”然后教師要求學(xué)生通過看、摸、比、寫等方法，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作探究，這時教師要到相應(yīng)學(xué)習(xí)小組中參與動手動腦活動。最后每個小組選出中心發(fā)言人，教師根據(jù)每個小組的匯報情況適時進(jìn)行補充。使學(xué)生明確長方體有6個面，這些面的大小不完全一樣，但相對的兩個面大小一樣；正方體有6個面，每個面的大小都是一樣的；圓柱像柱子一樣，上下一樣粗，兩頭都是圓圓的平面；球是圓圓的，沒有平平的面。由此可見，師生在合作過程能夠有效地培養(yǎng)出學(xué)生的動手操作能力、自主探究能力，從而增強了教學(xué)的趣味性，學(xué)生學(xué)得輕松自如。

總之，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷探索新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。