謝 群

廣播主持在互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下的提升策略

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目前，微信擁有已超過(guò)7億的用戶，同期增長(zhǎng)為35%，而微博對(duì)于人們的社交也有極大的影響。因此，互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”的背景下，電臺(tái)廣播以微博及微信作為媒介進(jìn)行傳播與推廣。分析互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下廣播聽(tīng)眾收聽(tīng)的特征，總結(jié)廣播主持的提升措略。

廣播主持；互聯(lián)網(wǎng)；微時(shí)代；提升策略

互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下，各類新聞消息的傳播速度增快，而電臺(tái)廣播作為聽(tīng)覺(jué)媒體，想在眾多平臺(tái)中占有一席之地，就需將所獲得的第一手新聞消息以簡(jiǎn)短精練語(yǔ)言進(jìn)行播報(bào)。同時(shí)，隨著智能機(jī)的普及，聽(tīng)眾更加重視個(gè)人的收聽(tīng)需求及收聽(tīng)習(xí)慣。而廣播主持人作為節(jié)目的引導(dǎo)者，應(yīng)利用微時(shí)代下的后臺(tái)數(shù)據(jù)分析聽(tīng)眾的喜好和需求，及時(shí)做出調(diào)整，爭(zhēng)取以最好的狀態(tài)和節(jié)目奉獻(xiàn)給聽(tīng)眾。本文通過(guò)研究分析“微時(shí)代”下聽(tīng)眾收聽(tīng)的特征，探討在此背景下的廣播傳播途徑，為廣播主持總結(jié)一些切實(shí)可行的提升措施。

一、互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下廣播聽(tīng)眾收聽(tīng)的特征

（一）目的性

在互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”的背景下，各種直播、視頻的涌入，導(dǎo)致聽(tīng)眾在收聽(tīng)廣播過(guò)程中有目的的、有選擇地進(jìn)行收聽(tīng)。例如聽(tīng)眾關(guān)注了個(gè)人所在的城市，只收聽(tīng)個(gè)人所在城市的相關(guān)信息[1]。

（二）時(shí)間短

互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”的傳播速度很快，聽(tīng)眾往往希望能在短時(shí)間內(nèi)接收關(guān)鍵信息。例如喜馬拉雅手機(jī)端安卓版——“聽(tīng)”，是一款能讓聽(tīng)眾利用碎片時(shí)間了解新聞，聽(tīng)聽(tīng)故事，品品音樂(lè)的電臺(tái)應(yīng)用。

（三）風(fēng)格獨(dú)特

互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下人人均可直播或廣播，因此聽(tīng)眾在眾多的廣播中較喜關(guān)注有正能量、主持風(fēng)格獨(dú)特的廣播或直播。例如，暴走漫畫(huà)其獨(dú)特的新聞解說(shuō)，吸引了眾多聽(tīng)眾在每星期六準(zhǔn)時(shí)關(guān)注暴走漫畫(huà)的直播更新。

二、互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下廣播主持的提升措施

（一）廣播主持外在提升措施

1.廣播話題需具有針對(duì)性。在“微時(shí)代”的推動(dòng)下，各類廣播及音頻每日更新的品類眾多，聽(tīng)眾可通過(guò)手機(jī)、APP等，在諸多的廣播節(jié)目服務(wù)平臺(tái)中有目的性地過(guò)濾選擇自己喜歡的點(diǎn)播節(jié)目，這也是廣播在新媒體時(shí)代下呈現(xiàn)出“窄播”特點(diǎn)的原因。廣播“窄播”化，體現(xiàn)了大眾對(duì)各類分眾化信息的需求，也極大地滿足了大眾精神文化需求精細(xì)化的要求特點(diǎn)。如何讓聽(tīng)眾在眾多廣播節(jié)目中關(guān)注某單一主持的播音節(jié)目，就需要廣播主持人在播音過(guò)程中形成個(gè)人獨(dú)立的風(fēng)格，還需將播出的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的解說(shuō)，形成獨(dú)具一格且有深度的解析格局。例如，在潮流品位中，聽(tīng)眾關(guān)注的是潮流單品的最新資訊，以及潮流單品的特點(diǎn)和流行元素，廣播主持人在播報(bào)這類新聞的過(guò)程中還需融入個(gè)人的欣賞觀點(diǎn)及點(diǎn)評(píng)，使關(guān)注的聽(tīng)眾在收聽(tīng)過(guò)程中不但了解了當(dāng)下潮流流行的趨勢(shì)，還可了解其閃光點(diǎn)，與廣播主持人產(chǎn)生共鳴，有利于聽(tīng)眾與廣播主持人的雙向互動(dòng)。此外，廣播主持人在播音中還需注重所播出內(nèi)容的有效性，如實(shí)時(shí)路況播報(bào)，在節(jié)假日期間，人們都選擇自駕游或自家探親，導(dǎo)致交通出現(xiàn)堵塞，廣播播音主持人可利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)向分散于各點(diǎn)的采訪人員了解交通路況，將路況信息向聽(tīng)眾進(jìn)行實(shí)時(shí)播報(bào)。同時(shí)還可與相關(guān)交通部門聯(lián)系，為后期出行的聽(tīng)眾提出有效的繞路出行方案[2]。

2.合理利用微時(shí)代下的傳播平臺(tái)。在移動(dòng)智能互聯(lián)網(wǎng)的背景下，許多微平臺(tái)紛紛推出更多的功能以吸引用戶的支持，廣播主持人應(yīng)對(duì)每個(gè)平臺(tái)加以分析，將各平臺(tái)的用戶特點(diǎn)進(jìn)行整合，以便于在廣播中吸引目標(biāo)粉絲。如微信公眾平臺(tái)，微信平臺(tái)的廣播不需實(shí)時(shí)收聽(tīng)，關(guān)注者只需點(diǎn)擊公眾號(hào)平臺(tái)的歷史記錄就可收聽(tīng)往期的廣播。同時(shí)，由于微信公眾號(hào)平臺(tái)可利用公眾號(hào)的名稱與簡(jiǎn)介，向聽(tīng)眾介紹該平臺(tái)每日播出的內(nèi)容，有利吸引目標(biāo)聽(tīng)眾；還可通過(guò)公眾號(hào)平臺(tái)的后臺(tái)監(jiān)測(cè)到收聽(tīng)用戶的年齡、性別及用戶所在地區(qū)，有利于廣播主持人對(duì)廣播內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)或提升。此外，公眾號(hào)平臺(tái)的廣播還有點(diǎn)贊與評(píng)論的功能，若廣播主持人播出的廣播獲得許多用戶的點(diǎn)贊，說(shuō)明其廣播內(nèi)容及方式獲得大眾的認(rèn)可，反之則表明廣播主持人需改進(jìn)播出內(nèi)容及方式。

與微信公眾號(hào)相比，微博平臺(tái)的用戶較多且越來(lái)越多的人喜歡通過(guò)刷微博獲取信息。廣播主持人可利用微博強(qiáng)大的用戶基數(shù)，進(jìn)行信息的傳播和品牌的推廣活動(dòng)。目前的“微平臺(tái)”傳播時(shí)代更注重聽(tīng)眾的反饋價(jià)值，廣播主持人可以聽(tīng)中的反饋?zhàn)鳛閷?dǎo)向，了解聽(tīng)眾的需求并結(jié)合聽(tīng)眾的需求進(jìn)行廣播內(nèi)容的規(guī)劃，才能吸引到更多的聽(tīng)眾，從而提升廣播傳播的影響力。

3.營(yíng)造廣播氛圍。營(yíng)造廣播氛圍也是造勢(shì)的一種舉措，在廣播中制造出與節(jié)目相協(xié)調(diào)的氛圍可讓聽(tīng)眾跟隨廣播主持人的播報(bào)進(jìn)度，對(duì)其播報(bào)的內(nèi)容加以想象還原。目前的電臺(tái)節(jié)目都需要廣播主持人制造相應(yīng)的氣氛進(jìn)行烘托，微時(shí)代下的廣播播音主持人應(yīng)站在聽(tīng)眾的角度思考，利用專業(yè)的知識(shí)技術(shù)渲染播音氣氛。例如，高考后眾多考生家長(zhǎng)都關(guān)心分?jǐn)?shù)投檔問(wèn)題，為了緩解家長(zhǎng)與學(xué)生在投檔中的憂慮，廣播播音主持人可在播音過(guò)程中放出輕柔合緩的歌曲，并將各地區(qū)的投檔分?jǐn)?shù)進(jìn)行播報(bào)，進(jìn)而分析考生如何依據(jù)所考取的分?jǐn)?shù)進(jìn)行投檔規(guī)劃，以提高被心儀學(xué)校錄取的機(jī)會(huì)。主持人在分析各高校的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的同時(shí)，還可以輕松的語(yǔ)調(diào)對(duì)各專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及在校生活進(jìn)行描述，使考生與家長(zhǎng)都能轉(zhuǎn)移注意力，轉(zhuǎn)而對(duì)大學(xué)生活的憧憬，將考生與家長(zhǎng)的憂慮與沮喪通通驅(qū)散，有利于聽(tīng)眾在收聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的心情。再如播報(bào)一個(gè)悼念武警戰(zhàn)士的新聞事件時(shí)，廣播主持人需借助伴奏及播放的音樂(lè)營(yíng)造出哀傷、悲愴、肅靜、沉重的環(huán)境，讓聽(tīng)眾融入悼念英勇?tīng)奚膽?zhàn)士的氛圍中。

（二）廣播主持內(nèi)在提升措施

1.廣播前需做足準(zhǔn)備。廣播主持人在直播的時(shí)候不能預(yù)測(cè)下一秒中發(fā)生的事，這就需要廣播主持人事先做好充分的準(zhǔn)備，以便從容地面對(duì)突發(fā)狀況。同時(shí)，廣播是一個(gè)純粹的聲音節(jié)目，作為一個(gè)主持人，不僅僅是把臺(tái)本上的東西背得很熟，流程記得很溜，就可以完成該節(jié)目。而是對(duì)廣播節(jié)目里的話題進(jìn)行全面了解，廣播時(shí)的用詞用句要拿捏好且要言之有物，切忌用詞用句偏離話題或是前后表達(dá)不銜接或是表達(dá)錯(cuò)誤等。廣播主持人面對(duì)的是全國(guó)大眾，如何在主持中引起聽(tīng)眾的共鳴，這就需要主持人深入基層，挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的新聞素材。廣播主持人走出直播間，深入基層，進(jìn)入到現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)層面，與百姓面對(duì)面的溝通與交流，吸收老百姓活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，多角度地搜集新聞素材，并在稿件和節(jié)目中加以應(yīng)用，這樣不但有助于自身知識(shí)、閱歷的增長(zhǎng)和豐富，還能拉近與老百姓之間的距離，使制作出來(lái)的節(jié)目更加接近大眾的習(xí)慣和語(yǔ)言。在工作中，只有經(jīng)常深入農(nóng)村、工廠等基層，從群眾中搜集一些好的素材，才能不斷豐富節(jié)目和稿件的內(nèi)容[3]。播音主持人的語(yǔ)言表述也才能與生活更好地聯(lián)系，增加節(jié)目的可聽(tīng)性、可看性。

同時(shí)，目前各城市都在推廣共享自行車，當(dāng)主持人播報(bào)關(guān)于共享自行車的稿件時(shí)，這就要求主持人在播音時(shí)的語(yǔ)調(diào)具有親切、平和等特點(diǎn)，在敘述的過(guò)程中重點(diǎn)突出共享自行車的便捷性以及對(duì)市面上的共享自行車做出可圈可點(diǎn)的評(píng)測(cè)，這樣一來(lái)，聽(tīng)眾在收聽(tīng)的過(guò)程中，就會(huì)了解到市面上共有多少家共享自行車的租賃公司，每家公司的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及服務(wù)，共享自行車的騎行感受等等，以便于聽(tīng)眾在日后高校選擇合適的租賃公司。

2.把握廣播節(jié)奏。在廣播中，廣播主持人在播報(bào)廣播內(nèi)容時(shí)最能觸動(dòng)聽(tīng)眾就是節(jié)奏，節(jié)奏是以各種長(zhǎng)短詞及相同或相異的詞塊單位進(jìn)行有組織的排列，對(duì)廣播的形式美和情感表現(xiàn)方面起著極其重要的作用。廣播應(yīng)依據(jù)廣播的內(nèi)容采用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀，引起聽(tīng)眾的共鳴。例如，廣播主持人根據(jù)稿件的性質(zhì)不同進(jìn)行劃分，并根據(jù)播報(bào)內(nèi)容所需的氛圍進(jìn)行語(yǔ)音播報(bào)節(jié)奏、語(yǔ)速的調(diào)整，選擇合適的播報(bào)背景進(jìn)行播報(bào)，且需要把握好廣播播報(bào)的節(jié)奏，需要加快速度時(shí)就需加快速度，在比較平實(shí)的氛圍中放緩語(yǔ)氣。例如，在播報(bào)某城市的當(dāng)天新聞時(shí)，需仔細(xì)分析該城市中哪些新聞是人們所關(guān)注的。對(duì)于一些利民政策新聞，需采用嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行播報(bào)；對(duì)于日常的設(shè)施開(kāi)放或道路維修可采用不緊不慢的語(yǔ)速將整篇稿件的內(nèi)容進(jìn)行播報(bào)。其中，在播報(bào)道路建設(shè)與維修的新聞是需掌握其節(jié)奏，使其能進(jìn)行流暢性及集中性的播報(bào)，并注重其嚴(yán)肅性，促使聽(tīng)眾收聽(tīng)后謹(jǐn)慎出行，避免城市交通堵塞而引起交通安全事故[4]。

3.主持角色定位。廣播主持人想在個(gè)人崗位上有所提升，需正視主持人崗位職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)自我的提升。同時(shí)，在微時(shí)代的背景下，廣播主持人不僅僅是信息的傳遞者，還是信息的加工者，主持人可利用自身擅長(zhǎng)的方式、方法將所傳遞的信息進(jìn)行加工，以提升信息的核心價(jià)值，進(jìn)而吸引更多的聽(tīng)眾主動(dòng)收聽(tīng)廣播。例如，新聞六要素有：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，及新聞五結(jié)構(gòu)有：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)，廣播主持人在廣播過(guò)程中需對(duì)播報(bào)的新聞事件進(jìn)行敘述，同時(shí)根據(jù)新聞事件發(fā)生的背景原因，以及該事件造成的層次影響進(jìn)行分析與解讀，讓聽(tīng)眾從中獲得更多信息及感悟，將新聞播報(bào)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化。

4.知識(shí)儲(chǔ)備拓展。微時(shí)代下的聽(tīng)眾更重視廣播主持人的播報(bào)風(fēng)格，因此廣播主持人需不斷擴(kuò)充個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，將聽(tīng)眾進(jìn)行層級(jí)分化分析，總結(jié)出合適的播報(bào)形式，形成獨(dú)特的播報(bào)風(fēng)格。同時(shí)，廣播主持人為了使播報(bào)信息更為真實(shí)且更具權(quán)威性，應(yīng)避免信息播報(bào)時(shí)的不確定性態(tài)度。例如，在廣播播報(bào)的過(guò)程中對(duì)播報(bào)內(nèi)容的各個(gè)層級(jí)都進(jìn)行簡(jiǎn)略的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有核心主題及見(jiàn)解使聽(tīng)眾在收聽(tīng)過(guò)程中收獲模糊的信息而引起聽(tīng)眾的不滿，進(jìn)而失去固定與忠誠(chéng)的聽(tīng)眾人群。為增強(qiáng)主持人的影響力及競(jìng)爭(zhēng)力，主持人可明確個(gè)人發(fā)展方向并做好定位工作，對(duì)某領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，形成獨(dú)具一格的專業(yè)性節(jié)目主持人。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“微時(shí)代”下的廣播節(jié)目改變了人們收聽(tīng)的方式與目的，廣播主持人是新聞傳播媒介與引導(dǎo)者，應(yīng)不斷地提升自身的實(shí)力，對(duì)新聞?dòng)歇?dú)特見(jiàn)解的同時(shí)注重與聽(tīng)眾的互動(dòng)。此外，廣播主持還可根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”的特征與優(yōu)勢(shì)，在播音過(guò)程中將個(gè)人的語(yǔ)言特點(diǎn)融入新聞材料，形成個(gè)人特色口碑。

[1]郭玉萍.基于新媒體環(huán)境下播音主持的創(chuàng)新發(fā)展[J].今傳媒，2017（4）：110.

[2]吳四威.新媒體技術(shù)時(shí)代電視新聞播音主持創(chuàng)作樣態(tài)的發(fā)展[J].新聞研究導(dǎo)刊，2017，8（5）：125.

[3]戴巧玲.互聯(lián)網(wǎng)+背景下播音主持實(shí)踐教學(xué)研究[J].北方文學(xué)，2017（4）：186.

[4]馬瑩.新媒體時(shí)代廣播新聞主持的創(chuàng)新策略[J].西部廣播電視，2017（3）：116.

[作 者]謝群，江西省贛州市贛州廣播電視臺(tái)。