曹曉蓉

西南民族大學(xué)體育學(xué)院 四川成都 610225

大學(xué)體育教學(xué)中微課的應(yīng)用探索

曹曉蓉

西南民族大學(xué)體育學(xué)院 四川成都 610225

本文主要分析了大學(xué)體育教學(xué)中微課的應(yīng)用，說明了微課教學(xué)對(duì)于大學(xué)體育課程教學(xué)的重要性和對(duì)于老師與學(xué)生的意義。

大學(xué)體育教學(xué)；微課；應(yīng)用探索

一、簡(jiǎn)述微課的概念

我們通過百度搜索了解到“微課”的意義，在現(xiàn)代經(jīng)過課程改革的教學(xué)過程中引入了微課的概念，主要是指將學(xué)生與老師日常課堂的教學(xué)行為、內(nèi)容用微型教學(xué)視頻的方式記錄下來，大部分記錄的都是圍繞課堂上下教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和特殊的精彩教學(xué)片段過程?？傮w來看，微課教學(xué)的形式與我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式和多媒體課件的教學(xué)都是不同的，當(dāng)然與單獨(dú)某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)也不是完全一樣的，它是綜合了這些教學(xué)方式的多種特點(diǎn)總結(jié)出的一種新型的教學(xué)模式與教學(xué)資源。首先我們先來分析一下微課具有的一些特殊的地方。

第一，微課教學(xué)應(yīng)該具有比其他教學(xué)模式更為具體的目標(biāo)。微課的核心設(shè)計(jì)依據(jù)的是課堂中出現(xiàn)的一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)或者重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行的，內(nèi)容較少，所以問題的中心目標(biāo)也是更為明確、突出的。這樣的好處就是可以讓學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)更好的掌握運(yùn)用。

第二，根據(jù)學(xué)生在課堂上的集中程度與時(shí)間，微課教學(xué)視頻的時(shí)長(zhǎng)應(yīng)該被控制在十分鐘左右，如果將微課教學(xué)用于中小學(xué)教學(xué)的話，時(shí)間可以進(jìn)一步縮短。短時(shí)間的微課視頻設(shè)計(jì)有很多好處，最顯而易見的就是短時(shí)間的教學(xué)更能集中學(xué)生的注意力，注意力集中了學(xué)習(xí)時(shí)的效率自然也就提升了；另一方面，微課的教學(xué)方式與途徑也是多樣的，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上、手機(jī)上或者其他的科技設(shè)備上播放這些微課小視頻，隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)，更加適應(yīng)現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的環(huán)境。

第三，這種小范圍的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)更加適用于不同階段的學(xué)生。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況對(duì)其設(shè)計(jì)不同的微課教學(xué)，因材施教進(jìn)一步拉近學(xué)生之間的差距。教師是最了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的人，讓任課教師去制作微課小視頻可以更好的綜合學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)與狀況作出最合適的微課教學(xué)重點(diǎn)，也更加能從實(shí)際出發(fā)解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題。

二、大學(xué)體育課堂教學(xué)中對(duì)于微課的應(yīng)用

（一）將微課穿插于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之中

配合傳統(tǒng)教學(xué)的講解方式，在對(duì)專業(yè)技能或理論的講解時(shí)加入微視頻或者重點(diǎn)課件的播放，讓學(xué)生在視頻中先體會(huì)教學(xué)內(nèi)容。讓他們可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好的提升學(xué)生自身的體育素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能。

（二）學(xué)生使用微課教學(xué)進(jìn)行課下的練習(xí)

大學(xué)的體育教學(xué)中很多內(nèi)容都是有關(guān)運(yùn)動(dòng)的固定動(dòng)作教學(xué)，因?yàn)橛行﹦?dòng)作在示范和講解的過程中講授的時(shí)間太短，會(huì)有學(xué)生不能清楚的學(xué)到動(dòng)作要領(lǐng)，而且有些像跳遠(yuǎn)等的動(dòng)作是沒有辦法分解示范的。這時(shí)候我們的微課或微視頻就可以起到分解的作用，學(xué)生可以根據(jù)視頻的教學(xué)反復(fù)推敲反復(fù)練習(xí)直到熟練掌握。這個(gè)時(shí)候微課教學(xué)的特殊優(yōu)點(diǎn)就體現(xiàn)出來了，有著微視頻的幫助，對(duì)學(xué)生掌握課上講解的內(nèi)容就有著事半功倍的效果。

（三）學(xué)生通過各種方式自主學(xué)習(xí)微課內(nèi)容

例如我們以跳遠(yuǎn)教學(xué)作為實(shí)例，在微課的制作過程中就可以把跳遠(yuǎn)的四個(gè)過程“助跑、起跳、騰空和落地”四個(gè)部分分別的設(shè)計(jì)出來，在視頻中運(yùn)用FLASH動(dòng)畫對(duì)這四個(gè)過程進(jìn)行演示。這樣的話學(xué)生就可以在視頻中看到分解的效果講解，形象而又生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受動(dòng)作的要領(lǐng)所在。再加上適合的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)生一邊觀看教學(xué)微課視頻一邊查詢課程相關(guān)資料，就完全可以完成自主學(xué)習(xí)。因?yàn)槲⒄n具有時(shí)長(zhǎng)短的特點(diǎn)，這也易于學(xué)生們之間進(jìn)行微課資源的共享與交流。這樣不僅僅可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，提高學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，促進(jìn)其團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步。

三、微課教學(xué)給大學(xué)體育教師和學(xué)生帶來的意義

首先談?wù)剬?duì)教師的意義，微課教學(xué)的出現(xiàn)讓教師們對(duì)自己的要求越來越高，更加懂得教學(xué)反思的重要性，提升了一批教師的教學(xué)技能與素養(yǎng)。學(xué)會(huì)不斷的充實(shí)自身的技能，并且更加熟練的掌握知識(shí)體系中存在的重難點(diǎn)。與此同時(shí)，由于要親自設(shè)計(jì)制作并完成微視頻，也使得我們的大學(xué)教師能夠掌握最基本的視頻剪輯編排和檢索能力。最后，微課的時(shí)長(zhǎng)是很短的，這就在潛移默化的提升了大學(xué)教師的語言總結(jié)能力，表達(dá)時(shí)邏輯要清晰、組織語言的能力要強(qiáng)，使教師的專業(yè)技能越來越強(qiáng)。再來說一下對(duì)學(xué)生的意義，微課教學(xué)是小范圍的專題性教學(xué)，讓學(xué)生有了對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇的權(quán)利，可以選擇其喜歡或者弱項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。例如老師可以將已經(jīng)制作好的微課視頻發(fā)布到網(wǎng)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的選擇觀看對(duì)自己有用的視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種微課學(xué)習(xí)學(xué)生可以充分的調(diào)動(dòng)起自己的空余時(shí)間來學(xué)習(xí)。因?yàn)闀r(shí)長(zhǎng)短，可以在最大的程度上保證學(xué)生的注意力是處于集中的狀態(tài)，保證學(xué)生有一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)論

隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)很多類似于微課的課堂教學(xué)模式。而且隨著時(shí)間的推進(jìn)，這些教學(xué)模式會(huì)越來越受歡迎，它們也在越來越深入的影響著我們的教學(xué)思想和觀念。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課的學(xué)習(xí)模式將會(huì)覆蓋到整個(gè)大學(xué)校園中。怎樣充分利用微課的特點(diǎn)提高大學(xué)體育教學(xué)的效果是我們現(xiàn)今最重要的問題。希望本文中的淺顯分析可以對(duì)以后微課在大學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)展起到一定的作用。

[1]孫慶.體育課程建設(shè)中微課的應(yīng)用[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2014(09).

[2]馬紹峰.微課在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].河南農(nóng)業(yè),2015(03).