李卡

摘 要：沒有規(guī)矩不成方圓，任何事情要想順利開展實施就必須要有一定的秩序。針對小學(xué)的課堂教學(xué)來說，課堂紀(jì)律管理在整個教育教學(xué)過程中是至關(guān)重要的。課堂管理是指課堂管理是指教師在教學(xué)活動中通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使課堂環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化的狀態(tài)，從而實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂管理只有具備良好的課堂紀(jì)律才能使得教學(xué)得以順利實施，達(dá)到預(yù)想的教育效果，因此我們必須根據(jù)實際經(jīng)驗尋找行之有效的實踐方法，進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂紀(jì)律管理的重視。小學(xué)教育階段是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，因為小學(xué)生的活潑好動注意力比較分散且自學(xué)力相對比較差，對教師的依賴性比較大，如果沒有嚴(yán)格的課堂紀(jì)律作為約束小學(xué)生很難做到認(rèn)真聽課進(jìn)而很好的掌握知識。本文以淺談小學(xué)課堂紀(jì)律管理為題，通過實踐調(diào)查對小學(xué)課堂教學(xué)活動進(jìn)行有效分析，從而提出一些改善加強(qiáng)小學(xué)課堂紀(jì)律管理的有效方法，希望對以后的小學(xué)課堂管理的順利實施提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；課堂紀(jì)律；管理方法；對策

一、樹立教師的權(quán)威

小學(xué)生入學(xué)最先接觸的是教師，所以樹立教師的權(quán)威是進(jìn)行有效課堂紀(jì)律管理的關(guān)鍵因素，威信就是要學(xué)生相信你且讓學(xué)生充分感到信服的力量，要具有強(qiáng)烈的感召力但不是單單的讓學(xué)生因為懼怕去信服和聽話。教師威信是有效順利開展教育教學(xué)的必要條件，如果課堂教學(xué)中教師沒有威信就很難形成良好的師生關(guān)系，這對于師生雙方都是不利的，更談不上達(dá)到預(yù)期的課堂教學(xué)效果。相反有威信的老師會讓學(xué)生自覺地感到信服的力量，學(xué)生會發(fā)自內(nèi)心的愛護(hù)和尊敬自己的老師，從而更加自覺主動地投入到自己的學(xué)習(xí)中去進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)效率，也會減輕教師的管理和教學(xué)壓力。因此如何樹立教師權(quán)威就是我們需要探討的重要問題。一方面， 給學(xué)生留下良好的第一印象 ；學(xué)生和老師的第一次見面是樹立教師權(quán)威的關(guān)鍵時刻，因為學(xué)生對自己的新老師的好奇心是比較重的，這就要求老師在和學(xué)生的第一次見面的時候就要對學(xué)生說自己的課堂教學(xué)是非常嚴(yán)格的，要具有嚴(yán)肅性方便以后的課堂管理，第一時間的下馬威對小學(xué)生是非常有效的。另一方面，教師要做到處事果斷；處事果斷就是要求教師在課堂教學(xué)中要有自己的魄力不能猶猶豫豫，特別是在學(xué)生犯錯的時候要有自己的原則要果斷。處理事情要說到做到，處罰要注意度也要兼顧時效性，對犯錯學(xué)生要嚴(yán)格，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤且更好的樹立教師權(quán)威。與此同時教師對學(xué)生要說到做到守信用，真誠的對待自己的學(xué)生。

二、獎懲并重、注意方法

對小學(xué)生的管理要獎懲并重，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到教師的權(quán)威是不可挑戰(zhàn)的，但老師對待學(xué)生要真誠，對學(xué)生要誠實守信，真誠對待學(xué)生，對學(xué)生要守信用，說到做到，比如承諾過要獎勵學(xué)生就一定要獎勵學(xué)生，說過玩游戲就要玩游戲，說過作業(yè)什么時候發(fā)就什么時候發(fā)，說要家訪就要家訪，如果遇到意外做不到要向?qū)W生解釋，這樣就可以贏得學(xué)生的信譽。對表現(xiàn)好的學(xué)生要有一定的物質(zhì)和精神獎勵，例如：口頭贊賞、贊許的目光、滿意的微笑、獎勵大紅花等。這些都會給學(xué)生莫大的鼓勵也會給其他學(xué)生形成良好的榜樣，會促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的和諧關(guān)系。與此同時，教師要認(rèn)識到合理適當(dāng)?shù)膽土P也是進(jìn)行小學(xué)課堂教育的有效手段。但是老師要學(xué)會把犯錯和懲罰進(jìn)行切當(dāng)?shù)你暯?，讓學(xué)生充分認(rèn)識到是因為某種不當(dāng)?shù)男袨椴庞械膽土P，不是盲目武斷的隨意發(fā)號施令。不恰當(dāng)?shù)膽土P對學(xué)生做起到的效果是微弱的甚至?xí)鸬较喾吹淖饔?，另外懲罰要具有即時性和有效性，無論什么時候都要使得懲罰行為在邏輯上是具有實用性的。例如：隨意丟垃圾就打掃衛(wèi)生、上課多動可以罰站等，要注意懲罰的場合性，小學(xué)生也是自尊心很強(qiáng)的要注意把公開懲罰和私下懲罰進(jìn)行有效的結(jié)合。

三、強(qiáng)化學(xué)生監(jiān)督意識

在新學(xué)期的開始，教師可以通過演講競選和民主選舉的方式，任命德才兼?zhèn)洌挪⒅?，樂于?dāng)選，或者有領(lǐng)導(dǎo)能力，聽老師話的學(xué)生為班干部，并交給班干部適當(dāng)?shù)墓芾砣蝿?wù)，如早讀的時候班長會在講臺上帶讀，監(jiān)督學(xué)生讀書，這樣即使老師不在學(xué)生也會很好的讀書了。又如上課前整頓紀(jì)律時，班長會站在講臺老師傍邊幫手點名表現(xiàn)不好的學(xué)生。還有在自習(xí)課上可以叫班長把講話的或走過座位的學(xué)生名字記下來。還有在排隊去做早操的時候可以讓中隊長整理隊形。還可以安排班干坐在差生附近或同桌，以便上課時提醒那些想違紀(jì)的學(xué)生，達(dá)到維護(hù)課堂紀(jì)律的良好效果。且在管理過程中，要先扶著他們進(jìn)行班級管理，并交給方法，樹立并維護(hù)期威信，然后逐步放手并安排任務(wù)，讓他們自主管理。最后通過表揚激勵的措施，讓班干部獲得班級管理的快樂體驗，保持高漲的熱情，擁有強(qiáng)大的內(nèi)動力，持續(xù)自主管理。

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