洪巖

摘 要：將大學(xué)生人文素質(zhì)教育與中國傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的需要，也是繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化的需要。在構(gòu)建和諧社會中，人文素質(zhì)教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，中國傳統(tǒng)文化蘊涵豐富的道德理念和人文思想，對中國傳統(tǒng)文化的研究將有利于培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神、民族認(rèn)同感和愛國情感，提升大學(xué)生的道德水平和審美能力。應(yīng)重視發(fā)掘傳統(tǒng)文化的精華，用創(chuàng)新的理念與人文素質(zhì)教育相結(jié)合，這將對培養(yǎng)大學(xué)生健康的人生觀、世界觀、價值觀有著極為重要的導(dǎo)引作用。

關(guān)鍵詞： 中國傳統(tǒng)文化；大學(xué)生；人文素質(zhì)；教育

一、中國傳統(tǒng)文化在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中的地位及作用

中國傳統(tǒng)文化擁有五千年的發(fā)展歷史，它深深地植根于中國社會歷史發(fā)展的廣袤豐厚土壤之中，其內(nèi)容博大精深、魅力無窮。是中華民族生生不息頑強(qiáng)地認(rèn)識世界與改造世界的斗爭中創(chuàng)造出來的獨有的光輝燦爛的民族文化，是中華民族靈魂的基石，是多種不同的文化理念融合、發(fā)展、沉淀、傳承的集合體。在中華文明五千年的歷史發(fā)展中，中國文化一直保持著自身獨特的風(fēng)格和體系，頑強(qiáng)的存在著，它沉淀形成的思想理念、行為準(zhǔn)則已深深的扎根在中華民族的思想意識中，是幾千年來中華民族生存繁衍、發(fā)展進(jìn)步、繁榮昌盛的精神力量。中國傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的教育內(nèi)容，是對大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的最好的教科書，它不僅能夠提升大學(xué)生的民族自豪感和自信心，同時還有利于培養(yǎng)他們良好的審美素養(yǎng)及道德情操。

（一）中國傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神

大學(xué)是文化傳承和文化創(chuàng)新的組織載體、戰(zhàn)略基地，它更是培養(yǎng)青年人人文精神的思想庫?！爸袊鴤鹘y(tǒng)文化的思想體系概括起來就是：以天人合一為哲學(xué)基礎(chǔ)，實現(xiàn)修身、治國、平天下?！比宋木裨谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中是最為重要的精神內(nèi)涵。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以規(guī)范人的行為，是人類進(jìn)步的精神源泉。它蘊含的人文精神可以使大學(xué)生在接受知識的過程中視野更為開闊，為大學(xué)生能正確的認(rèn)識自我、面對人生提供多方面理性的啟迪，從而使學(xué)生養(yǎng)成積極、向上的健康人格。

（二）中國傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情感

中國傳統(tǒng)文化蘊含著非常豐富的內(nèi)涵，崇高的民族精神、民族氣節(jié)、愛國主義是其中最核心內(nèi)容，“位卑未敢忘憂國”、“鞠躬盡瘁、死而后已”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” ，這些充分彰顯了我們的先人高度的社會責(zé)任感和濃烈的愛國主義情懷。愛國主義一直是中華民族凝聚力的源泉，也是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心內(nèi)容，豐厚的中國傳統(tǒng)文化是進(jìn)行愛國主義教育的寶貴資源，這些文化所體現(xiàn)出來的高尚愛國主義情操對糾正當(dāng)代大學(xué)生民族意識與集體意識淡薄、個人主義嚴(yán)重的不良傾向具有重要意義。

（三）中國傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力

中國傳統(tǒng)文化具有深刻的思想內(nèi)涵和獨特的民族特征，它以其獨特的魅力在世界文明史中熠熠生輝，它不僅給人以美的享受，而且在潤物細(xì)無聲中陶冶人的情操，使人內(nèi)心充滿了對生活的熱愛。我們的祖先留給我們的燦爛瑰寶中，有清麗婉轉(zhuǎn)的《詩經(jīng)》，有波瀾壯闊的唐詩宋詞，有吐納天地的四大名著，有剛?cè)岵?jì)、方圓適度的中國書法，有在世界畫苑中獨具體系的中國畫。通過對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)大學(xué)生健康的愛好，增強(qiáng)大學(xué)生多方面知識的積累，提升大學(xué)生自身的修養(yǎng)和審美追求。

（四）中國傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操

培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。中國傳統(tǒng)美德是中國文化的精髓所在，蘊含著極為豐富的道德資源，中國傳統(tǒng)文化始終是以道德修養(yǎng)及倫理觀念為主線，五常（仁、義、禮、智、信）、五德（忠、孝、節(jié)、勇、和）凝聚了中國傳統(tǒng)文化對道德性的核心要求。講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同，這些古人留下的道德資源可以充分融合到大學(xué)生的人文素質(zhì)教育中去，繼而建立起大學(xué)生正確的道德行為準(zhǔn)則，使大學(xué)生始終將道德理性作為心靈支柱，在人生的道路上守住做人的浩然正氣。

二、開展多種形式的中國傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)

（一）在教學(xué)組織上采用有效措施促使大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

當(dāng)前將中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容納入到大學(xué)生人文素質(zhì)課程養(yǎng)成計劃的高校很少。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華民族的瑰寶。高校肩負(fù)立德樹人的重任，對傳播優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化有著社會義務(wù)。 （1）高校應(yīng)根據(jù)自身情況開設(shè)傳統(tǒng)文化的必修課和選修課，并依據(jù)教學(xué)計劃實施跨學(xué)科選課，使學(xué)生在交叉的學(xué)習(xí)中提高綜合素質(zhì)。（2） 加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化師資隊伍建設(shè)。高校教師是中國傳統(tǒng)文化的主要傳授者，因此，高校要重視對優(yōu)秀師資隊伍的打造。陶行知先生認(rèn)為教師應(yīng)該做到 “學(xué)高為師，身正為范”，那么就需要教師既要具備深厚的文化底蘊，又要具有優(yōu)秀的道德修養(yǎng)。一方面，高校教師尤其是傳授傳統(tǒng)文化的教師要自覺學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，更新觀念，利用中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來解決當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)時問題。另一方面，高校教師要利用自己的人格魅力影響學(xué)生，要嚴(yán)于律己，以身作則，以高尚的人格示范引領(lǐng)大學(xué)生。高校應(yīng)采取多種措施提高從事傳統(tǒng)文化教育方面教師的專業(yè)水平。比如，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，開闊他們的視野；組織教師進(jìn)行課題研究，從學(xué)術(shù)角度的解讀中國傳統(tǒng)文化，從課程改革的角度將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與人文課程和專業(yè)課程科學(xué)的融合、滲透。（3） 組織教師編寫中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材。在編寫教材中要注重深厚、穩(wěn)重的傳統(tǒng)性，還要具有現(xiàn)實性和創(chuàng)新性，以利于學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的吸收，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

（二）開展靈活多樣的活動促進(jìn)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)只是大學(xué)生生活的一種狀態(tài)，豐富多彩的課外活動使熱情洋溢、對世界充滿了探索欲望他們的生活更充實。高品質(zhì)的課外活動能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的良好教育效果。因此，對大學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的教育應(yīng)該深入到他們的課外生活中去。 （1）舉辦中國傳統(tǒng)文化知識講座、傳統(tǒng)文化知識競賽、文化藝術(shù)節(jié)等活動。（2）開展閱讀國學(xué)經(jīng)典和歷史名人典故活動，使學(xué)生在閱讀國學(xué)經(jīng)典、仰慕歷史名人的過程里，受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。（3）課外實踐活動是提高大學(xué)生人文素質(zhì)的重要途徑，有助于理論與實踐的結(jié)合，使學(xué)生將學(xué)到的中國傳統(tǒng)文化知識內(nèi)化。事實證明，親身經(jīng)歷的事情才能對人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。人文素質(zhì)教育不是簡單的知識的習(xí)得，而是要讓學(xué)生真正的吸收轉(zhuǎn)化，從而指導(dǎo)他們今后的生活實踐。因此，學(xué)校要為學(xué)生提供走入社會的機(jī)會，鼓勵大學(xué)生積極參加社會實踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生有意識地在參與社會實踐的過程中參照傳統(tǒng)，處理人際關(guān)系，應(yīng)對發(fā)生的困難，使學(xué)生在實踐中身心和諧健康發(fā)展，從而全面提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（三）有效運用新媒體吸引大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

當(dāng)前是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、移動通訊技術(shù)飛速發(fā)展的時代，隨著這個時代的到來，以網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等為代表的新媒體出現(xiàn)在人們的視野中。這些新鮮媒體的出現(xiàn)，豐富了傳播載體的形式，也為高校在大學(xué)生中傳播傳統(tǒng)文化帶來了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新媒體的出現(xiàn)改變了原有的傳播模式、傳播環(huán)境，在某種程度上也改變了人們的生存方式以及生存樣態(tài)。大學(xué)生是新生事物積極的接受者，因此，高校要充分發(fā)揮新媒體在大學(xué)生中普及的優(yōu)勢，有效規(guī)避新媒體帶來的負(fù)面影響，充分利用其吸引力強(qiáng)、覆蓋面廣、信息量大、傳播速度快的優(yōu)勢，深入、透徹地把握傳統(tǒng)文化傳承規(guī)律和新媒體傳播規(guī)律，有效做好中國傳統(tǒng)文化的傳播工作，這是急需高校教育工作者深入思考的問題。

參考文獻(xiàn)：

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