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        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校微公益發(fā)展路徑研究

        2017-03-28 12:33:48李凱劉天愚魯婭珺夏藝薇
        現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2017年2期
        關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)高校大學(xué)生

        李凱 劉天愚 魯婭珺 夏藝薇

        摘 要:互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展推動(dòng)了公益模式的轉(zhuǎn)變,微公益成為了當(dāng)下公益模式轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢(shì)。高校作為發(fā)展微公益的新陣地,具有學(xué)生參與度廣、可行性強(qiáng)等眾多優(yōu)勢(shì),通過(guò)開(kāi)展形式多樣的微公益活動(dòng),將高校校園建設(shè)成為微公益發(fā)展的新興陣地,能夠把小愛(ài)心匯聚成大力量,真正將微公益的溫暖送到每一個(gè)人心中。

        關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng);高校;大學(xué)生;微公益

        中圖分類號(hào):F27

        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        doi:10.19311/j.cnki.16723198.2017.02.032

        1 引言

        互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展推動(dòng)了公益模式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的公益慈善模式,多半是集齊社會(huì)力量,捐助金錢(qián)與物資給需要幫助的人,那些大多是政府機(jī)構(gòu)和頗具實(shí)力的企業(yè)家所采取的方式,而微公益的模式卻是經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播,由普通社會(huì)大眾發(fā)起的,是一個(gè)突出個(gè)體的公益形式,具有眾多的“草根”力量,是人人可以參與的廣義的公益,其能倡導(dǎo)人們從身邊小事做起,對(duì)向善社會(huì)風(fēng)氣的形成也起到潛移默化的作用。

        2 國(guó)內(nèi)部分高校微公益調(diào)查現(xiàn)狀

        通過(guò)前期的調(diào)查數(shù)據(jù)分析,在被調(diào)查對(duì)象中知曉或者是了解微公益的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的90%以上,大多調(diào)查對(duì)象開(kāi)通了微博,但其中通過(guò)微博參加微公益活動(dòng)的卻僅占15%,這表明微公益的發(fā)展具有廣闊的前景,因此如何調(diào)動(dòng)人們參與微公益活動(dòng)的積極性就成為了一個(gè)值得探索的問(wèn)題。我們?cè)诒徽{(diào)查者中發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致參加微公益人數(shù)少的主要原因是周圍環(huán)境的不便,有很多人愿意參與微公益但并沒(méi)有找到合適的微公益組織或是微公益平臺(tái),在此種環(huán)境下并不利于微公益的發(fā)展,而在大學(xué)生“線上+線下”微公益模式的探討與研究中,我們就是要將重點(diǎn)放在如何搭建一個(gè)起點(diǎn)低、參與度高的微公益平臺(tái)。

        根據(jù)調(diào)查分析顯示,微公益的公信力還有待提升,人們希望通過(guò)公開(kāi)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)內(nèi)容等形式,使公益組織的各項(xiàng)活動(dòng)公開(kāi)、透明,以便隨時(shí)且方便地接受公眾的監(jiān)督;另一方面,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)公益模式造成了一定的沖擊,如何處理好傳統(tǒng)與新型公益方式的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)公益模式的良好轉(zhuǎn)型是當(dāng)下需要思考的重要問(wèn)題。

        3 高校開(kāi)展微公益的陣地優(yōu)勢(shì)

        大學(xué)是一個(gè)匯集了眾多高精尖人才的陣地,具有發(fā)展公益事業(yè)的人才和技術(shù)力量,那高校作為發(fā)展微公益的新陣地,就主要具有了以下幾大優(yōu)勢(shì)。

        3.1 豐富的人力物力資源是微公益的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

        大學(xué)生作為接收新生事物的主要群體,能對(duì)公益模式的轉(zhuǎn)變提出更多創(chuàng)新型的建議和思考,提升公益事業(yè)的質(zhì)量。高校微公益能有效整合學(xué)校內(nèi)部的人力、物資、信息、資金等多方資源,通過(guò)開(kāi)展形式多樣的校園微公益活動(dòng),培養(yǎng)眾多的公益服務(wù)者,形成以高校為中心,輻射周邊的新型公益發(fā)展模式,進(jìn)而對(duì)全社會(huì)微公益事業(yè)的發(fā)展起到重要的引領(lǐng)作用。

        3.2 熟悉的網(wǎng)絡(luò)操作運(yùn)用是微公益的重要保障

        大學(xué)生熟悉微博、微信、博客等不同網(wǎng)絡(luò)形式的操作運(yùn)行,對(duì)網(wǎng)絡(luò)募捐、微博轉(zhuǎn)發(fā)、在線呼吁等公益形式也給予了極大的支持,如出現(xiàn)了“一篇博客一粒米”等許多感人的話題。此外,大學(xué)生對(duì)于新事物的接受與吸收也相對(duì)較快,促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)微公益技術(shù)的廣泛傳播與發(fā)展。

        3.3 強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是微公益的強(qiáng)大動(dòng)力

        當(dāng)代大學(xué)生在思想上已經(jīng)處于較為成熟的階段,對(duì)社會(huì)的關(guān)注與認(rèn)識(shí)也更加深入,他們希望借助一個(gè)平臺(tái)來(lái)傳遞愛(ài)心,盡自己所能去幫助更多的群體。校園微公益活動(dòng)憑借其低門(mén)檻、參與度廣等優(yōu)勢(shì),恰好滿足了學(xué)生內(nèi)心行善向善的需求。微公益項(xiàng)目“小題大作”創(chuàng)始人王琛說(shuō),“微公益”概念的出現(xiàn)意味著社會(huì)責(zé)任意識(shí)之集體覺(jué)醒,人們開(kāi)始將眼光從狹小的“我”身上移開(kāi),而投向廣大的其他社會(huì)個(gè)體,并思考“我”能為別人做些什么。

        4 西南石油大學(xué)特色微公益活動(dòng)開(kāi)展的路徑探索

        基于前文所述,西南石油大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱我校)著力將校園打造成為微公益的新陣地,并在此方向上進(jìn)行了以下多項(xiàng)特色性探索。

        4.1 利用校園新媒體對(duì)微公益事業(yè)進(jìn)行線上宣傳

        在我校,除了學(xué)校官方微信,各學(xué)院、各大學(xué)生團(tuán)體均開(kāi)通了自己的微博、微信公眾號(hào),這類新媒體資源在廣大學(xué)生群體中有著深遠(yuǎn)的影響力,往往一則微公益消息在短短幾小時(shí)中,就會(huì)有上百次轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論與上千次瀏覽量。除了及時(shí)性強(qiáng),校園新媒體因?yàn)橛衅洫?dú)立的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì),對(duì)于發(fā)布如募捐等微公益消息更為謹(jǐn)慎,因此比普通同學(xué)更有能力甄別微公益消息的真?zhèn)?,從而消除一部分微公益捐?zèng)者潛在的顧慮。

        4.2 將微公益理念融入課程體系

        大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐作為每一名在校學(xué)生的必修課程,我校鼓勵(lì)并且引導(dǎo)學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)選擇微公益主題相關(guān)課題開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如擔(dān)任城市交通志愿者,去往偏遠(yuǎn)山區(qū)開(kāi)展支教活動(dòng),關(guān)心農(nóng)村地區(qū)留守兒童等。在我校每年定期開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)專題講座中,輔導(dǎo)老師會(huì)強(qiáng)調(diào):暑期社會(huì)實(shí)踐不是為了旅游,不是為了掙取學(xué)分,更不是搞形式主義,而是應(yīng)當(dāng)將社會(huì)實(shí)踐作為一次為社會(huì)貢獻(xiàn)微薄力量的絕佳機(jī)會(huì),此種理念也正是與微公益精神相契合并一脈相承的。

        此外,微公益融入高校的課程體系還能夠大大提升微公益的服務(wù)質(zhì)量。高校一旦成為微公益的推廣平臺(tái),可以與微公益的受助方建立更持久更穩(wěn)定的長(zhǎng)期公益服務(wù)關(guān)系。以我校“萌芽義教”實(shí)踐隊(duì)為例,他們多年來(lái)一直保留著支教傳統(tǒng),一屆一屆薪火相傳,與支教地區(qū)建立了長(zhǎng)期聯(lián)系。支教時(shí),萌芽成員為當(dāng)?shù)睾⒆又谱鱾€(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案,幫助他們進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃,即使離開(kāi)支教地之后,也仍然保持與孩子們的聯(lián)系,督促他們學(xué)習(xí),為他們提供心理輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)數(shù)年的持續(xù)對(duì)口支教,當(dāng)?shù)卮迕裥闹幸呀?jīng)有了這樣一群叫作“萌芽”的年輕老師。這樣的微公益服務(wù)方式無(wú)疑質(zhì)量更高,公益效果也更深入人心。

        4.3 建立以微公益為根本宗旨的青年志愿者協(xié)會(huì)

        很多情況下,高校內(nèi)學(xué)生的微公益活動(dòng)完全是小部分學(xué)生自發(fā)舉行,一方面這造成很多微公益活動(dòng)得不到足夠的人支持,另一方面也導(dǎo)致很多希望參加微公益活動(dòng)的學(xué)生找不到參與途徑。我校所建立的青年志愿者協(xié)會(huì)則能夠很有效地解決信息不對(duì)稱問(wèn)題,有開(kāi)展微公益想法的同學(xué)可以在青年志愿者協(xié)會(huì)進(jìn)行登記,然后由協(xié)會(huì)通過(guò)線上宣傳,線下組織活動(dòng)的方式來(lái)吸引想要為微公益貢獻(xiàn)力量的同學(xué)。例如,我校青志協(xié)每學(xué)期多次開(kāi)展的集中獻(xiàn)血活動(dòng),青年志愿者協(xié)會(huì)出面與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院溝通接洽,讓采血車直接開(kāi)進(jìn)校園,即開(kāi)到有意愿獻(xiàn)血的同學(xué)面前。由于青年志愿者協(xié)會(huì)的存在,微公益活動(dòng)的舉辦就更為合理和規(guī)范,也讓許多微公益在高校校園中取得了良好的規(guī)模效應(yīng)。

        4.4 設(shè)立學(xué)子愛(ài)心超市、簽署獎(jiǎng)學(xué)金愛(ài)心承諾書(shū)

        學(xué)子愛(ài)心超市是我校的特色示范性微公益成果。該超市長(zhǎng)期營(yíng)業(yè),接受校內(nèi)外師生捐贈(zèng)的舊書(shū)籍、舊衣物、舊生活用品等并用以資助校內(nèi)貧困學(xué)生和校外其他地區(qū)困難學(xué)生。有了學(xué)子愛(ài)心超市,我校的學(xué)生再也不用擔(dān)心舊書(shū)舊物無(wú)處捐贈(zèng),同時(shí)需要幫助的同學(xué)也通過(guò)學(xué)子愛(ài)心超市獲得了資助,這樣也避免了當(dāng)面接受捐贈(zèng)可能帶來(lái)的尷尬。此外,我校要求獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)簽署《愛(ài)心承諾書(shū)》,其內(nèi)容是承諾在獲得獎(jiǎng)學(xué)金之后的生活中厲行節(jié)約,同時(shí)主動(dòng)通過(guò)學(xué)子愛(ài)心超市捐款捐物,與更多家境貧寒的同學(xué)共同進(jìn)步??梢赃@么說(shuō),學(xué)子愛(ài)心超市是校園微公益中的中繼站,將無(wú)數(shù)同學(xué)的小善舉匯聚成大愛(ài)心,再準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)達(dá)給需要幫助的人們。

        4.5 通過(guò)舉行大型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,加快微公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化

        我校不但注重科技類創(chuàng)新發(fā)明,而且關(guān)注微公益類的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生對(duì)于當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化社會(huì)有著十分敏銳的嗅覺(jué),他們往往能迸發(fā)出潛力巨大的微公益類創(chuàng)業(yè)想法,而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽則是這類“金點(diǎn)子”最好的孵化器。微公益類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常并不致力于盈利,很多青年人難以取得貸款,因此在傳統(tǒng)商業(yè)社會(huì)中成長(zhǎng)困難。我校通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,首先讓學(xué)生將微公益金點(diǎn)子落實(shí)成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),再讓這類微公益項(xiàng)目借助大賽的平臺(tái)進(jìn)行更新與宣傳,這樣使得最初的微公益想法不僅更加成熟,可行性更高,也使得微公益項(xiàng)目更易獲得企業(yè)投資者的關(guān)注甚至投資。如2016年度我校舉辦了“創(chuàng)新春”“互聯(lián)網(wǎng)+”等多次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,其中近30%創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與微公益有直接或間接的聯(lián)系,而通過(guò)大賽又有數(shù)個(gè)微公益項(xiàng)目獲得了資金支持。由此可見(jiàn),高校完全可以成為微公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目良好的孵化器。

        5 結(jié)語(yǔ)

        在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋的信息化社會(huì),我們需要充分利用高校微公益資源,將高校校園建設(shè)成為微公益發(fā)展的新興陣地,開(kāi)拓線上發(fā)展,線下成長(zhǎng)的新模式,把小愛(ài)心匯聚成大力量,真正將微公益的溫暖送到每一個(gè)人心中。

        參考文獻(xiàn)

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        [6]盧廣婧璇.我國(guó)微公益的源起與發(fā)展[J].新聞研究導(dǎo)刊,2016,(21):6169.

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