戎貴文　宋曉梅　許光泉　劉麗紅　肖柏青

[摘 要]大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高校面臨的重要教育理論課題。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高水平科技人才是高等教育的根本目標(biāo)。水利創(chuàng)新設(shè)計大賽是全國大學(xué)生重要的科技競賽活動。分析水利創(chuàng)新設(shè)計大賽對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力、專業(yè)知識綜合運(yùn)用能力、自學(xué)拓展能力、科技寫作能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神等方面具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新設(shè)計；創(chuàng)新能力；學(xué)科競賽；實(shí)踐能力

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）03-0147-02

當(dāng)前，中國高等教育正處在由規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量提高的重大階段，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為衡量人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。[1]全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計大賽由中國水利教育協(xié)會和高等學(xué)校水利學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會每兩年共同舉辦一次，旨在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)技能，為我國水利事業(yè)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。本文基于安徽理工大學(xué)組織和指導(dǎo)學(xué)生參加第三屆全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計大賽的實(shí)踐與成果，闡述對水利創(chuàng)新設(shè)計大賽的認(rèn)識、體會和感想。

一、賽事對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的作用

（一）培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計大賽要求學(xué)生結(jié)合某一命題開展廣泛調(diào)研論證、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力、自行擬定設(shè)計方案、完成設(shè)計圖紙。學(xué)生在作品的選題、設(shè)計和模型的制作、加工過程中需要不斷地思考和實(shí)踐。學(xué)生在思考和逐漸解決問題的過程中，創(chuàng)造性思維能夠得到拓展，創(chuàng)新思維能力能夠得到培養(yǎng)。

（二）激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新動力和創(chuàng)新精神

在大賽作品設(shè)計過程中，學(xué)生會有很多創(chuàng)意，通過深入討論不同的創(chuàng)意，確定作品的可行性方案。在方案的實(shí)施過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識有限，缺少設(shè)計經(jīng)驗，需要查漏補(bǔ)缺許多知識，通過查閱文獻(xiàn)、分析方案、完善設(shè)計、加工模型和賽前演練，能夠不斷獲得新知識、積累新經(jīng)驗，取得新成就。成就感會激發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)新動力和創(chuàng)新熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（三）增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維和掌握創(chuàng)造技法的最有效手段。[2]大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計大賽要求學(xué)生自行加工，完成實(shí)物作品的制作，達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力和工程實(shí)踐能力的目的。創(chuàng)新之基在于實(shí)踐，學(xué)生通過自行設(shè)計、加工和制作實(shí)物模型，能夠在實(shí)踐中積累經(jīng)驗、豐富知識，將理論知識與創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合鍛煉自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

二、賽事對培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

（一）提高大學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力

1.提高對專業(yè)知識綜合運(yùn)用能力

水利創(chuàng)新設(shè)計大賽主要以水利專業(yè)知識為依托，綜合其他學(xué)科知識進(jìn)行設(shè)計。如我校獲得全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎的作品“挑流-射流聯(lián)合消能裝置”，在設(shè)計和試驗過程中，學(xué)生就應(yīng)用了水工建筑物、水力發(fā)電、水力學(xué)和水利計算等相關(guān)專業(yè)知識，極大地提高了自身綜合運(yùn)用專業(yè)知識的能力。

2.提高對非專業(yè)知識自學(xué)拓展能力

近年來，參賽作品綜合化程度很高，涉及智能化、運(yùn)用單片機(jī)和傳感器的作品越來越多。參賽作品要求有完整的設(shè)計說明書，有介紹作品功能的視頻錄像，要使用作品實(shí)物樣機(jī)參賽，這就要求學(xué)生具備機(jī)械、電子、材料和多媒體制作等多方面的知識和技能，這些都是非水利專業(yè)課程的知識。學(xué)生為提高參賽作品質(zhì)量，會積極主動自學(xué)或請教他人，學(xué)到更多課堂上難以接觸到的非專業(yè)知識，從而拓展自己的知識面。

3.提高語言表達(dá)能力和科技寫作能力

大賽需要提交完整的設(shè)計說明書，比賽現(xiàn)場需要演示和答辯講解。設(shè)計說明書既要清晰、透徹地表達(dá)設(shè)計意圖和工作原理，又要言簡意賅、符合科技語言。演示文檔既要將作品內(nèi)容、圖片展示出來，又不能面面俱到。講解答辯時，學(xué)生既要清晰講解原理和設(shè)計方案，又要準(zhǔn)確回答評委老師提出的各種問題，要有很好的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。這些要求和訓(xùn)練對于提高大學(xué)生的科技寫作能力和語言表達(dá)能力有很大幫助。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)際動手能力

大賽的整個過程中，參賽作品由學(xué)生自己動手制作完成。以我校獲得全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎的作品“旋轉(zhuǎn)式多功能明渠實(shí)驗裝置”的制作過程為例，學(xué)生親自切割亞克力板，制作包括儲水箱、穩(wěn)水箱和溢流箱的兩層三箱體式的水箱，制作由固定明渠水槽和固定明渠回水槽組成的固定明渠，制作由四個旋轉(zhuǎn)明渠水槽和旋轉(zhuǎn)明渠回水槽組成旋轉(zhuǎn)明渠。一系列的制作過程能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和研發(fā)技能。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊意識

參賽作品的設(shè)計與制作需要充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的各自特長。團(tuán)隊文化是無形的精神資源，可以激發(fā)成員的合作意識和奉獻(xiàn)精神。[3]通過大賽的選題、方案設(shè)計、模型制作、撰寫說明書、制作視頻和準(zhǔn)備答辯等過程的分工協(xié)作，學(xué)生的團(tuán)隊意識會得到提高。在合作過程中，學(xué)生之間能夠建立深厚友誼，增強(qiáng)溝通能力，提高協(xié)作精神。學(xué)生具備合作素質(zhì)能夠更好地肩負(fù)起時代使命和社會責(zé)任。[4]

三、賽事的指導(dǎo)實(shí)踐與成果

（一）用好校內(nèi)制度，精心選拔參賽作品

我校高度重視學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動，先后出臺了《安徽理工大學(xué)大學(xué)生學(xué)科競賽活動管理及獎勵辦法》和《安徽理工大學(xué)大學(xué)生科研項目立項資助管理辦法（試行）》等文件；為推動大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，建立了安徽理工大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動指導(dǎo)專家?guī)?。在水利?chuàng)新設(shè)計大賽初期，我校結(jié)合全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計大賽通知和校內(nèi)大學(xué)生學(xué)科競賽活動管理及獎勵辦法，積極鼓勵學(xué)生踴躍報名參加大賽，從參賽作品的新穎性、創(chuàng)新性、合理性、實(shí)用性、技術(shù)方案和設(shè)計圖紙等多角度設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)，通過大賽評審小組審閱設(shè)計資料、現(xiàn)場答辯和實(shí)物演示等程序，評選出符合大賽主題、具有競爭優(yōu)勢、注重人水和諧理念的參賽作品進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)和培育。

（二）注重作品創(chuàng)新，積極申請發(fā)明專利

在作品的設(shè)計和制作過程中，注重作品的創(chuàng)新性、新穎性和實(shí)用性。教師在指導(dǎo)過程中，鼓勵參賽隊員充分發(fā)揮團(tuán)隊智慧，將團(tuán)隊智慧凝結(jié)成攻克技術(shù)難關(guān)的力量。在第三屆全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計比賽中，我校選送的參賽團(tuán)隊發(fā)揮出色，從194支隊伍中脫穎而出，獲得3個一等獎、1個二等獎、1個優(yōu)勝獎，學(xué)校被評為優(yōu)秀組織單位。多件作品積極申請了國家發(fā)明專利，目前已經(jīng)獲得發(fā)明授權(quán)專利5項、實(shí)用新型授權(quán)專利2項，見表1。大賽的獲獎證書和專利證書，對學(xué)生就業(yè)具有很大優(yōu)勢，受到用人單位的賞識。

四、結(jié)語

創(chuàng)新設(shè)計大賽是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化培養(yǎng)的重要途徑。全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計大賽已經(jīng)成為水利類專業(yè)大學(xué)生規(guī)模最大的賽事之一，在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中具有不可替代的重要作用，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，有利于提高大學(xué)生對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用能力、非專業(yè)知識的自學(xué)拓展能力、科技寫作能力和語言表達(dá)能力，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)際動手能力、協(xié)作精神和團(tuán)隊意識。本文總結(jié)了我校水利創(chuàng)新設(shè)計大賽的指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗與成果，對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練和提高高等教育質(zhì)量具有一定的指導(dǎo)意義。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 劉強(qiáng). 學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及影響因素研究——基于2010年“首都高校學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”相關(guān)數(shù)據(jù)的分析 [J].教育理論與實(shí)踐， 2012（1）：29-32.

[2] 張學(xué)洪.創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)平臺提升學(xué)生創(chuàng)新能力 [J].中國高等教育，2012（6）：24-27.

[3] 黃宇，李戰(zhàn)國，馮愛明.高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)：困境與突圍 [J].高等工程教育研究，2013（2）：97-100.

[4] 何鳳宇，劉志俠，楊德旭，等.提高工科大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的思考——以沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽為例[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（4）： 134-136.

[責(zé)任編輯：劉鳳華]