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        “虛擬機(jī)技術(shù)”在農(nóng)村高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

        2017-03-27 15:12:57楊小東
        廣西教育·B版 2016年12期
        關(guān)鍵詞:信息技術(shù)應(yīng)用

        【摘 要】本文在分析虛擬機(jī)技術(shù)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,結(jié)合多年農(nóng)村基層高中教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),簡要闡述了虛擬機(jī)技術(shù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

        【關(guān)鍵詞】虛擬機(jī)技術(shù) 信息技術(shù) 應(yīng)用

        【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

        【文章編號(hào)】0450-9889(2016)12B-0139-02

        隨著信息化進(jìn)程的不斷加快,信息技術(shù)已成為高中一門重要的學(xué)科。受硬件條件的制約,很多農(nóng)村學(xué)校的計(jì)算機(jī)機(jī)房難以滿足教學(xué)的需要。虛擬機(jī)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,通過虛擬機(jī)技術(shù),可以模擬真實(shí)的計(jì)算機(jī)操作環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),給信息技術(shù)教學(xué)提供更加安全、多樣、高效的教學(xué)模式,不僅解決了學(xué)生無機(jī)可用的問題,彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足,而且對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力也有著重要的作用。

        一、虛擬機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢

        虛擬機(jī)技術(shù)是一種新的科學(xué)技術(shù),被廣泛應(yīng)用于各種行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域以及信息技術(shù)課堂教學(xué)中,并取得了很好的效果,其主要得益于虛擬機(jī)技術(shù)本身獨(dú)特的優(yōu)勢。首先,虛擬機(jī)技術(shù)成本低。虛擬機(jī)技術(shù)由于所需的硬件設(shè)施較少,主要依賴于軟件實(shí)現(xiàn)虛擬環(huán)境下的實(shí)踐操作,這就決定了其投入較少、成本較低,這給資金壓力較大的農(nóng)村高中學(xué)校帶來了便利,不需要進(jìn)行大量的投入就能實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué),因而,虛擬機(jī)技術(shù)在學(xué)校機(jī)房建設(shè)中備受青睞。其次,虛擬機(jī)技術(shù)更安全。安全是信息技術(shù)應(yīng)用過程中非常重視的一個(gè)環(huán)節(jié),由于農(nóng)村高中學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)較少,操作能力較差,再加上學(xué)生的好奇心重等因素,在進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作時(shí),有時(shí)會(huì)進(jìn)行一些危險(xiǎn)的操作,這些操作對(duì)系統(tǒng)有時(shí)會(huì)造成難以彌補(bǔ)的損失。而虛擬機(jī)技術(shù)的應(yīng)用克服了這一弊端,學(xué)生在虛擬環(huán)境下的任何操作都不會(huì)造成系統(tǒng)的崩潰和軟件的損壞,保證了計(jì)算機(jī)操作的安全性。再次,虛擬機(jī)技術(shù)功能全。功能齊全是虛擬機(jī)的一個(gè)重要特點(diǎn),虛擬機(jī)利用軟件可以虛擬標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備,擁有與主機(jī)相同的功能和自己獨(dú)立的 BIOS 和網(wǎng)絡(luò)地址,在日常應(yīng)用中可以進(jìn)行獨(dú)立的設(shè)置,功能非常齊全,提高了虛擬機(jī)的應(yīng)用范圍。最后,虛擬機(jī)技術(shù)效率高。虛擬機(jī)技術(shù)的應(yīng)用不僅克服了傳統(tǒng)的設(shè)備購入、運(yùn)營造成成本增加的弊端,而且通過虛擬機(jī)可以迅速有效地進(jìn)行設(shè)備資源的擴(kuò)大,大大提高了工作效率,在滿足學(xué)生需要,提高運(yùn)營效率方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

        二、虛擬機(jī)技術(shù)在信息技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

        (一)虛擬機(jī)在安裝操作系統(tǒng)中的應(yīng)用。操作系統(tǒng)的安裝是學(xué)生必備的能力,也是信息技術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容之一,但從現(xiàn)實(shí)情況來看,很多學(xué)生并不具備這一基本技能,主要原因:一是學(xué)校基于保護(hù)計(jì)算機(jī)使用的延續(xù)性,無法提供這一教學(xué)內(nèi)容,如果學(xué)校放任學(xué)生在學(xué)校機(jī)房進(jìn)行隨意安裝操作系統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng),必然無法保證設(shè)備的完好性,并且在實(shí)際應(yīng)用中必然會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行分區(qū)等也會(huì)造成計(jì)算機(jī)設(shè)備的損壞,影響學(xué)校的整體教學(xué);二是即使有的學(xué)校安排了這一方面的教學(xué)內(nèi)容,也會(huì)基于上述的原因大都是采用理論操作步驟的教學(xué)或?qū)嶒?yàn)演示的方法進(jìn)行。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致了學(xué)生缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),對(duì)于計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安裝最多停留在理論層面,缺乏實(shí)踐演練的機(jī)會(huì),無法真正掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安裝技能,對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)有著重要的影響。

        虛擬機(jī)的出現(xiàn)徹底改變了這一不利局面。比如,在教學(xué)時(shí),教師可以利用虛擬機(jī)技術(shù),借助于軟件為學(xué)生模擬出若干個(gè) PC,這些 PC 與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)幾乎完全一樣,學(xué)生可以通過這些 PC 進(jìn)行windows 系統(tǒng)、蘋果 MAC 系統(tǒng)、Linux 系統(tǒng)等各種操作系統(tǒng)的安裝操作,同時(shí),利用虛擬機(jī)技術(shù)還可以在一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行多種操作系統(tǒng)的運(yùn)行,并隨時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行任意切換,有效提高了學(xué)生對(duì)不同操作系統(tǒng)的熟悉程度,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。利用虛擬機(jī)進(jìn)行操作系統(tǒng)的安裝和使用有著獨(dú)特的優(yōu)勢,既可以安裝和運(yùn)行多種操作,并且不必?fù)?dān)心破壞宿主計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng),又可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)安裝能力的目的。

        (二)虛擬機(jī)在培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)維護(hù)能力方面的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)維護(hù)能力是信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容,也是學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)維護(hù)主要包括系統(tǒng)恢復(fù)、安全防護(hù)、CMOS設(shè)置、硬盤分區(qū)、垃圾清理等方面的內(nèi)容,這些內(nèi)容僅僅依靠教師的理論講解效果顯然不大,必須通過大量的上機(jī)實(shí)踐操作才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn),提高系統(tǒng)維護(hù)能力。但是這些操作在很多情況下難以實(shí)現(xiàn),主要是因?yàn)檫M(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)時(shí)破壞力較強(qiáng),可能會(huì)對(duì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或文件等造成不同程度的損壞或丟失,影響教學(xué)活動(dòng)的順利開展。而要改變這一狀況,做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,必須借助于虛擬機(jī)這一現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),為學(xué)生模擬出真實(shí)的情境,通過虛擬機(jī)完成這些教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在仿真的環(huán)境中提高系統(tǒng)維護(hù)能力。

        比如,在培養(yǎng)學(xué)生硬盤分區(qū)這一基本能力時(shí),教師絕對(duì)不可能讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)進(jìn)行直接操作,因?yàn)檫@樣不可避免地會(huì)造成數(shù)據(jù)的丟失,甚至導(dǎo)致操作系統(tǒng)的癱瘓,但這又是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)維護(hù)能力的重要內(nèi)容,這給系統(tǒng)維護(hù)教學(xué)制造了困難。虛擬機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)使得難題不再是問題,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),可以通過虛擬機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行分區(qū)軟件對(duì)虛擬機(jī)硬盤進(jìn)行硬盤分區(qū)操作,由于這種硬盤并不是真正的硬盤,僅僅是保存在計(jì)算機(jī)硬盤上的一個(gè)特殊的文件,無論對(duì)虛擬硬盤進(jìn)行怎樣的操作,都不會(huì)影響系統(tǒng),最多會(huì)造成這一文件的損壞,對(duì)真正的硬盤不會(huì)有直接的影響。通過對(duì)虛擬機(jī)技術(shù)下的系統(tǒng)維護(hù)操作,避免了因操作導(dǎo)致的系統(tǒng)損壞,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的系統(tǒng)維護(hù)能力。

        (三)虛擬機(jī)在計(jì)算機(jī)安全方面的應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)安全成為研究的重要課題,也是高中信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容。當(dāng)前,病毒木馬、黑客程序等危害計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素日囂塵上,研究典型病毒,了解病毒的危害,掌握病毒的清除方法對(duì)于保證網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)有著重要的意義。但是直接在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)踐操作又會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)造成一定的病毒感染,導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓,影響正常的教學(xué)。因此,計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的教學(xué)一直以來僅僅停留在教師的理論講述中,這種教學(xué)方式一是無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,二是缺少實(shí)踐操作不利于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)防護(hù)能力的提高。

        虛擬機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)解決了這一難題。比如,教師可以利用虛擬機(jī)技術(shù)虛擬出一個(gè)和原有計(jì)算機(jī)一模一樣的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),這樣教師可以先進(jìn)行演示教學(xué),在虛擬機(jī)系統(tǒng)上進(jìn)行病毒文件的植入,直觀地認(rèn)識(shí)病毒木馬的危害,以及如何進(jìn)行有效的安全防護(hù),然后讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)踐操作。通過實(shí)踐操作,使學(xué)生切身體會(huì)到病毒程序?qū)τ?jì)算機(jī)的危害,了解到進(jìn)行病毒的清除的有效手段和措施,明確了提高計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的操作程序。由于虛擬機(jī)與宿主計(jì)算機(jī)具有相互獨(dú)立性,在虛擬機(jī)系統(tǒng)中進(jìn)行的病毒程序的操作,不會(huì)對(duì)宿主計(jì)算機(jī)造成任何硬性的損壞,至多會(huì)造成保存在計(jì)算機(jī)中的虛擬機(jī)文件的損壞。這種利用虛擬機(jī)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的教學(xué),既解決了不能在計(jì)算機(jī)上直接進(jìn)行安全防護(hù)方面操作實(shí)驗(yàn)的難題,最大程度地提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和安全防護(hù)能力,大大增強(qiáng)了信息技術(shù)課堂教學(xué)效果,給學(xué)生未來的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

        總之,虛擬機(jī)技術(shù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛,除上述應(yīng)用之外,虛擬機(jī)技術(shù)還被應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)的其他方面,如軟件測試、課件制作、局域網(wǎng)創(chuàng)建等??梢哉f,虛擬機(jī)技術(shù)的出現(xiàn),解決了傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)中無法克服的難題,在不影響正常教學(xué)的情況下,最大程度地減少了農(nóng)村高中學(xué)校的資金投入,方便了教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]朱瑾.虛擬化技術(shù)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程,2016(17)

        [2]趙友.探究虛擬機(jī)軟件在網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中的應(yīng)用[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2015(11)

        [3]金書輝.基于虛擬技術(shù)的高中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].中小學(xué)電教,2014(5)

        【作者簡介】楊小東(1981— ),男,漢族,江蘇省東臺(tái)市三倉中學(xué)教師,中學(xué)一級(jí)教師。

        (責(zé)編 羅汝君)

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