傅冬興

摘 要：教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。我們的工作對(duì)象是活生生的有感情的人，因此，要想教育好學(xué)生，首先得從“心”入手，多給學(xué)生一些關(guān)愛，以心交心。愛是一門藝術(shù)，它的力量是巨大的，它滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，感染著學(xué)生的情緒，影響著學(xué)生的行為，使學(xué)生更加自信和自強(qiáng)不息。我們只有把這種愛化作綿綿春雨，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生；把這種愛化作滿腔激情，傾注到有利于學(xué)生身心發(fā)展的每一個(gè)方面，班級(jí)工作才能得心應(yīng)手，教育工作才能取得豐碩的成果。

關(guān)鍵詞：用愛；教育；學(xué)生

一、關(guān)心學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的斗志

在農(nóng)村教書多年，部分學(xué)生家庭比較貧困，有些還是單親家庭，他們時(shí)刻有面臨輟學(xué)的可能，思想波動(dòng)很大。如我現(xiàn)在所教班級(jí)中的學(xué)生李某某，從小就失去父親，母親又體弱多病，他姐姐初中畢業(yè)就被迫輟學(xué)去打工，供他讀書。他也因?yàn)榧彝ゲ缓枚兊孟?，學(xué)習(xí)積極性不高。為了挽救他，我從關(guān)心他的生活入手，筆、本子、鞋子、彩筆等，他缺什么，我就買什么送給他。讓他知道，老師沒有放棄他，老師是愛他的。過了一段時(shí)間，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我及時(shí)表?yè)P(yáng)他。再因勢(shì)利導(dǎo)地教育他做人要有志氣、有骨氣，要對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，不要拿自己的命運(yùn)去做賭注。后來他成為班上的三好學(xué)生。

對(duì)于家庭困難的學(xué)生，各級(jí)政府慷慨解囊給予資助，鼓勵(lì)他們要努力讀書，用知識(shí)來改變命運(yùn)。我利用班會(huì)課給學(xué)生講張海迪身殘志堅(jiān)、洪戰(zhàn)輝敢于向困難挑戰(zhàn)的事跡，還挖掘生活中的素材與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓他們能夠從這些故事中得到啟發(fā)，積極向上。記得今年五月初的一天早上，班里一位女同學(xué)的父親打來電話，說想讓他的女兒請(qǐng)假兩天回家插秧，我問清了事情的原委后叫她回去了。剛好有我的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一部分同學(xué)覺得學(xué)習(xí)壓力大，所以顯得很煩躁。我一走上講臺(tái)就問他們累不累，大家異口同聲地喊：“累！”我說：“其實(shí)我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都很幸福，因?yàn)椋裉煳覀兡軌蜃诮淌依锷险n。而周某某同學(xué)因?yàn)閶寢屔。苊眠€小，她父親身體也不好，為了趕時(shí)間插秧，她父親剛剛打來電話叫她請(qǐng)假回去做兩天工。”說到這里我的喉嚨像被什么堵住了，已經(jīng)說不出話來，下面已有不少同學(xué)在偷偷抹眼淚。那天的課，大家都特別認(rèn)真。我知道，他們更懂事了，更懂得珍惜了。

生活中這樣的故事很多，它如同一面面鏡子，使學(xué)生看到自己，學(xué)會(huì)珍惜；它又似一盞盞明燈，讓學(xué)生看到光明，看到希望。

教室里，黑板的左上角總寫著名言警句，值日生每天都更換新的句子。我覺得這也是一盞盞明亮的燈，能給孩子們以鞭策，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們奮勇前進(jìn)。

二、關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)

作為一名教師，學(xué)生的一舉一動(dòng)都在我眼里、在我心里。哪個(gè)學(xué)生情緒波動(dòng)了、心理出現(xiàn)了問題等等，我每次走進(jìn)教室都能從學(xué)生的臉上讀懂這些信息，并馬上找機(jī)會(huì)幫助學(xué)生解決問題。

我和學(xué)生亦師亦友，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，我和藹的性情和情感教育的方法又拉近了師生間的距離，學(xué)生有什么困難或難以解決的問題都會(huì)找我?guī)兔?，有的學(xué)生還會(huì)把難以啟齒的問題通過書信的形式向我求教，不管多忙我都能及時(shí)地幫助學(xué)生渡過難關(guān)。例如：班里的唐同學(xué)從小就與父母有隔閡，性格孤僻，成績(jī)又不理想，他曾經(jīng)自暴自棄，課堂上老師講的父愛母愛他都嗤之以鼻，甚至與老師唱反調(diào)。我的寬容與關(guān)愛最終感化了他，在我的幫助下他主動(dòng)給母親寫信進(jìn)行溝通，后來他終于變成一個(gè)自信、快樂的男孩。另一個(gè)何同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，但突然間不愿讀書了。我立即找這個(gè)同學(xué)談心后又及時(shí)進(jìn)行家訪，了解到這個(gè)學(xué)生的媽媽有精神病，爸爸在外打工，回家時(shí)間少，家里無(wú)人管小孩子。經(jīng)過多次的溝通和耐心的勸說，這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，讓她繼續(xù)讀書，后來這個(gè)學(xué)生考上了大學(xué)。

我想，我之所以能夠取得學(xué)生的信任，主要是因?yàn)槲夷軌蛞晕业膼坌暮腿烁聍攘Ω腥疚抑車拿恳粋€(gè)人。學(xué)生會(huì)因我的微笑而燦爛，因我的寬容而警醒，因我的豁達(dá)而樂觀，因我的勤勉而奮進(jìn)。

三、注重素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，我針對(duì)學(xué)生的具體情況和學(xué)校的活動(dòng)計(jì)劃，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)。在活動(dòng)中，不斷提高學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我所帶的班級(jí)學(xué)生在參加各種學(xué)科競(jìng)賽中多人多次獲獎(jiǎng)，在參加學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)生賽出了風(fēng)格，尤其是在學(xué)校舉行的羽毛球賽中，我所帶的班級(jí)都能獲得前三名。學(xué)生被我的熱情深深地感染著，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外都激情飛揚(yáng)。因此，在學(xué)校里很多班級(jí)的學(xué)生都被我?guī)О嗉?jí)的凝聚力所震懾，我所帶的班級(jí)也算小有名氣。這些活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又培養(yǎng)了他們的拼搏精神。

平時(shí)，我特別注意挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，學(xué)生的一個(gè)小小的進(jìn)步，一次助人的行動(dòng)，乃至一個(gè)微笑，我都能夠捕捉到并及時(shí)給予肯定。不僅在課堂上，在作業(yè)本、作文本、測(cè)試卷上，都有我對(duì)學(xué)生肯定與鼓勵(lì)的話語(yǔ)。所以，作業(yè)本、練習(xí)本甚至是測(cè)試卷上常常夾有學(xué)生的字條，他們戲稱為“快樂郵遞”。

我多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生對(duì)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”24個(gè)字，不但背得出，還能落實(shí)到行動(dòng)中。學(xué)生說，我們不要辜負(fù)老師對(duì)我們的愛，堅(jiān)決做到社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的24個(gè)字，愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義，講文明講禮貌講孝道，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。

作為教師，特別是班主任，我們要關(guān)心的不應(yīng)該只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們只有用自己的愛心、耐心去對(duì)待每一位學(xué)生，才能讓每一位學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，這也是社會(huì)賦予教師的神圣使命。

參考文獻(xiàn)：

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