張阿兵

摘 要：經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)社會(huì)對(duì)健康的廣泛關(guān)注，足球作為具有一定影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。因建設(shè)場地大等原因在我國發(fā)展一直處于低平期。但社會(huì)對(duì)足球關(guān)注力逐年上升。在我國教育大綱中，足球更是成為教學(xué)內(nèi)容中不可忽視的重要組成部分。我國中小學(xué)學(xué)校，關(guān)于足球建設(shè)的問題正處于發(fā)展階段，在中小學(xué)階段足球教學(xué)中出現(xiàn)了哪些問題？這些問題是否有切實(shí)可行的解決辦法，本人根據(jù)在學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討研究。

關(guān)鍵詞：足球 銜接問題 研究

發(fā)展校園足球，不僅僅是學(xué)校根據(jù)教學(xué)大綱制定的發(fā)展方向，更是豐富學(xué)生課余生活及增強(qiáng)青少年體質(zhì)的重要要求。學(xué)校已經(jīng)投資建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化人造草坪場地，對(duì)于由學(xué)生自發(fā)組織的學(xué)校足球社團(tuán)提供了指導(dǎo)老師及日常教學(xué)指導(dǎo)。旨在助力校園足球社團(tuán)建設(shè)，足球社團(tuán)的日?；顒?dòng)可以增強(qiáng)參與者的身體素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)合作能力，友誼第一比賽第二的體育精神在日常友誼賽中體現(xiàn)。足球社團(tuán)活動(dòng)還可以進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍的改進(jìn)也有重要意義。學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)后，釋放了學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)了勞逸結(jié)合，在足球運(yùn)動(dòng)過程中，通過對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理解，明確自己發(fā)展方向，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神。因此，校園足球的建設(shè)對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展具有重要意義。[1]

一、校園足球社團(tuán)運(yùn)行模式及建設(shè)

校園足球社團(tuán)的發(fā)展歷史較為短暫，學(xué)校足球社團(tuán)是由學(xué)生自發(fā)組織的球隊(duì)俱樂部組成。興趣是最好的老師，學(xué)?，F(xiàn)有的三個(gè)年級(jí)俱樂部球隊(duì)五支，俱樂部球隊(duì)的隊(duì)長及其負(fù)責(zé)人為學(xué)校足球社團(tuán)委員，社團(tuán)通過體力測評(píng)及賽場表現(xiàn)等等將各球隊(duì)主力隊(duì)員選拔至校足球隊(duì)。社團(tuán)委員在選拔校足球隊(duì)隊(duì)員時(shí)，本著公平公開公正的出發(fā)點(diǎn)，為進(jìn)一步防止選拔隊(duì)員時(shí)出現(xiàn)問題，有學(xué)校老師進(jìn)行監(jiān)督。校隊(duì)球員選拔是通過大大小小各項(xiàng)比賽進(jìn)行選拔的結(jié)果。除此之外，學(xué)校足球社團(tuán)兼有普及推廣校園足球的任務(wù)，進(jìn)入球隊(duì)俱樂部的球員對(duì)足球的了解較深，同齡人之間的交流不就有利益相關(guān)，他們在日常友誼賽中可以較好的達(dá)到宣傳足球精神的目的，吸引更多的學(xué)生參與到其中。學(xué)校為足球社團(tuán)日常活動(dòng)的開展提供了場地及資金，并且有優(yōu)秀的足球教練進(jìn)行日常指導(dǎo)。學(xué)校為學(xué)生盡可能提供資源的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的仍是較少范圍的學(xué)生。本人于下文探討學(xué)校足球社團(tuán)建設(shè)銜接問題。[2]

二、足球社團(tuán)建設(shè)銜接出現(xiàn)的問題

1.校園足球前期發(fā)展底蘊(yùn)不足

學(xué)校自發(fā)組織的球隊(duì)俱樂部，成員水平參差不齊，對(duì)于足球的愛好大多停留在精神層面，這是因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)及初中階段多以學(xué)習(xí)為主，體育課課時(shí)較少，不能系統(tǒng)講解足球知識(shí)，學(xué)校對(duì)足球的宣傳力度不夠，學(xué)生對(duì)足球了解程度低，參與足球比賽的機(jī)會(huì)也不多，造成到高中階段的學(xué)生很大一部分對(duì)足球的了解水平仍處于零基礎(chǔ)階段。學(xué)校足球的底蘊(yùn)不足影響校園足球的建設(shè)。

2.校園足球?qū)W生參與率低

大部分同學(xué)對(duì)學(xué)校足球社團(tuán)舉辦的比賽，積極性不高，各班組建球隊(duì)耗時(shí)長，球員不是經(jīng)過篩選而是趕時(shí)間拼湊的一組球隊(duì)，球員凝聚力差，平時(shí)訓(xùn)練及賽場上合作程度低。具體情況如下：學(xué)校在發(fā)出要進(jìn)行足球比賽通知時(shí)，學(xué)生及老師倉促選球員，經(jīng)過幾次課下訓(xùn)練后，就上場比賽，水平可想而知。其次，學(xué)生在入選成為球員后，對(duì)足球比賽規(guī)則等不重視，了解程度低，比賽前對(duì)熱身的重視程度低，造成不同程度的受傷。因是臨時(shí)組建的球隊(duì)，球員之間默契度差，心里落差大。除了參加比賽及日常訓(xùn)練的同學(xué)，其他同學(xué)對(duì)比賽關(guān)注度不高，主要有兩點(diǎn)原因：第一大部分同學(xué)對(duì)足球得分情況一頭霧水，對(duì)足球的了解為零，吶喊加油積極性不高；第二普遍學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織球賽只是少數(shù)熱愛足球的同學(xué)的事情與自己無關(guān)，所以基本不關(guān)注。

3.校園足球推廣的尷尬處境

學(xué)生足球水平的提高不能僅依賴于學(xué)校和上級(jí)組織的各項(xiàng)比賽，還需要有全學(xué)段奠定的基礎(chǔ)。中學(xué)對(duì)校園足球的重視并沒有影響小學(xué)學(xué)校對(duì)足球的重視。根據(jù)實(shí)際情況，沒有引起重視的原因有三點(diǎn)：第一農(nóng)村中學(xué)對(duì)于學(xué)生的要求主要為最終報(bào)考大學(xué)的升學(xué)率，學(xué)校及家長認(rèn)為發(fā)展校園足球是浪費(fèi)時(shí)間及金錢的“玩物”，第二農(nóng)村中學(xué)師資力量有限，了解足球并能夠進(jìn)行優(yōu)質(zhì)指導(dǎo)的老師匱乏，除此之外，學(xué)校場地及資金有限無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化人造草坪的標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)村學(xué)校一部分老師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生也認(rèn)同發(fā)展校園足球的重要性，但是受足球方面師資力量及器材場地及后期維護(hù)價(jià)格高昂等影響，農(nóng)村中學(xué)校園足球發(fā)展長期處于起步階段，這些現(xiàn)實(shí)情況對(duì)校園足球的發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻滯。[3]

三、足球社團(tuán)銜接問題的具體解決辦法

1.普及推廣校園足球

學(xué)校在組織足球社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，要加強(qiáng)校園足球宣傳力度，足球社團(tuán)通過各班級(jí)海報(bào)征選，讓每一個(gè)班級(jí)都知道并參加比賽，各班還需進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)足球的黑板報(bào)，并在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)選，對(duì)作品較好的班級(jí)進(jìn)行表彰，增強(qiáng)個(gè)人及班級(jí)榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。與此同時(shí)，縣級(jí)中學(xué)要與農(nóng)村中學(xué)建立合作關(guān)系，以優(yōu)帶劣，互相提高，農(nóng)村的學(xué)生身體素質(zhì)較好，爆發(fā)力及耐力基本優(yōu)于縣城學(xué)校，但缺乏理論知識(shí)，縣城中學(xué)要經(jīng)常組織友誼賽，為農(nóng)村中學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)，足球隊(duì)員之間在良性競爭中提高主觀能動(dòng)性。

2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣

興趣將人的關(guān)注集中于一處。學(xué)校體育課要加強(qiáng)對(duì)足球的宣講力度，首先讓同學(xué)了解足球，在了解的基礎(chǔ)上教授最基本的動(dòng)作，為他們在比賽中增強(qiáng)信心。班級(jí)傳閱有關(guān)于足球的雜志，對(duì)國家間的足球運(yùn)動(dòng)會(huì)提高關(guān)注度，播放優(yōu)質(zhì)足球比賽視頻。除此以外，學(xué)校將對(duì)足球感興趣并且素質(zhì)較高的同學(xué)進(jìn)行動(dòng)員。在交流與溝通中感染周圍的同學(xué)。

3.繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校足球社團(tuán)的優(yōu)勢力量

推動(dòng)校園足球的發(fā)展，學(xué)校足球社團(tuán)必定是中堅(jiān)力量。社團(tuán)的活動(dòng)既要?jiǎng)?wù)實(shí)還要有一定的教育功能。在組織各種形式的足球活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)知識(shí)的普及，還要進(jìn)行必要的德育教育。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中即取得足球?qū)I(yè)知識(shí)和技能的提高，又鍛煉了社團(tuán)活動(dòng)的組織能力，在活動(dòng)中既做到服務(wù)于校園足球，又在校園足球的發(fā)展中做到自我提高。

結(jié)語

學(xué)校已經(jīng)被評(píng)選為省級(jí)校園足球示范學(xué)校，說明學(xué)校近幾年學(xué)生及老師的努力受到認(rèn)可，在此基礎(chǔ)上學(xué)校應(yīng)當(dāng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，將學(xué)生德智體美全面發(fā)展放在首要地位。中小學(xué)校園足球的發(fā)展銜接問題，要整合社會(huì)各項(xiàng)資源，促進(jìn)校園足球的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3] 崔玉婷. 新時(shí)期高校體育教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融合路徑[J]. 讀天下. 2016（15）