柳芳玉

摘 要：在新課程改革深入和推進(jìn)的過(guò)程中，教育對(duì)學(xué)生綜合能力的要求也在不斷提高，特別是在高中化學(xué)教育的過(guò)程中，不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握能力比較重視，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有所要求，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)又在教育的過(guò)程中有著十分重要的作用，因此在現(xiàn)代教育的大環(huán)境下，教師就應(yīng)該積極的幫助學(xué)生拓展思維，加強(qiáng)其創(chuàng)新能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 高中生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

高中化學(xué)和初中化學(xué)相比還是存在很大差別的，高中教學(xué)更重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，而初中則是更重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握和學(xué)習(xí)，可以說(shuō)高中化學(xué)主要是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程。因此在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握有更深層次的理解。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)人才有著迫切的需求，因此在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提升，只有這樣學(xué)生才能更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。為此，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出一些自己的看法，希望能為廣大的教師工作者提供一些參考作用。

一、高中化學(xué)教學(xué)的重要性

創(chuàng)新能力是指通過(guò)利用自身掌握的知識(shí)或是相關(guān)的學(xué)科理論，在進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，不斷提供全新的思路、方法和理念。教師在進(jìn)行高中化學(xué)教育的過(guò)程中，應(yīng)該起到積極地引導(dǎo)和幫助作用，使學(xué)生更好地掌握化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)對(duì)知識(shí)的掌握和自身能力的提升，為今后化學(xué)學(xué)習(xí)中解決困難和問(wèn)題做充足的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在高中化學(xué)教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅是化學(xué)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：[1]

第一，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)有助于為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在新課標(biāo)中提到：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生在更為輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。此外，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，不僅能對(duì)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)有著促進(jìn)作用，還能大大的提升其學(xué)習(xí)的效率。[2]

第二，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)觀念。我們的大腦有著極強(qiáng)的可塑性和開(kāi)發(fā)性，因此在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的課堂地位進(jìn)行重視，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異發(fā)展有著極大的幫助作用，所以說(shuō)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，將有效地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣進(jìn)行激發(fā)，從而為實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[3]

二、高中化學(xué)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議

高中化學(xué)教育不僅對(duì)學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)有著重要的作用，同時(shí)對(duì)生活中的作用和影響也是十分巨大的。因此在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)引起重視，不斷對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使教學(xué)理念和方式更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，幫助學(xué)生的能力得到更全面的提升。在對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行提升的過(guò)程中，主要可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

1.注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

由于受過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念的影響比較嚴(yán)重，因此過(guò)去教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行關(guān)注，這也是學(xué)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)，影響其化學(xué)學(xué)習(xí)和能力提升的一個(gè)重要原因。為了更好地將這一問(wèn)題進(jìn)行解決，在今后的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師就要對(duì)學(xué)生創(chuàng)新時(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行充分的重視和完善。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)這種方式對(duì)學(xué)生的好奇心和求知欲進(jìn)行提升，在化學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地發(fā)言或是提問(wèn)，遇到不懂的地方及時(shí)向老師反映，使教師在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生的實(shí)際情況，以便教師更好地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)問(wèn)題情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕⒑蛣?chuàng)設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成和發(fā)展。[4]

2.重視化學(xué)學(xué)科和生活實(shí)際的聯(lián)系

化學(xué)教學(xué)是一門(mén)比較注重實(shí)驗(yàn)的課程，同時(shí)這門(mén)課程也是和我們生活實(shí)際聯(lián)系最為密切的一個(gè)學(xué)科，在生活中只要用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的化學(xué)現(xiàn)象，甚至生活和工作的過(guò)程中，都有很多化學(xué)的影子。但是在現(xiàn)在的高中化學(xué)教育過(guò)程中，很多教師并沒(méi)有注意到教學(xué)和實(shí)際生活的重要聯(lián)系，因此學(xué)生很難得到真正的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升。

在今后的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科和生活實(shí)際的聯(lián)系，通過(guò)這種方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在生活中注意一些有趣的化學(xué)現(xiàn)象和原理，通過(guò)運(yùn)用學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到生活中，學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣。這種教學(xué)方式我們也可以稱之為生活情境創(chuàng)設(shè)法，也就是通過(guò)化學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。此外，高中化學(xué)教師還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)這種方式對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行提升。通過(guò)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些有趣的實(shí)驗(yàn)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的喜愛(ài)程度，同時(shí)也將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)用性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著十分重要的幫助作用。[5]

3.重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的影響下，高中化學(xué)課堂中經(jīng)常采用“填鴨式”的教學(xué)方式，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)以及其他的教學(xué)過(guò)程都是按部就班地完成，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程缺乏想象力和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，都是按照課本上寫(xiě)出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論加以記憶的，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有著非常不利的影響，因此在新課改背景下，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要重視學(xué)生的思維創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)施自行設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

質(zhì)疑能力的培養(yǎng)對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)有著很重要的作用，在化學(xué)教學(xué)中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，對(duì)于教師的講解能夠提出自己的看法，這樣學(xué)生就會(huì)充分地投入課堂教學(xué)過(guò)程中，能夠認(rèn)真去完成聽(tīng)講過(guò)程。同時(shí)提出疑問(wèn)，也可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使得學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和質(zhì)疑，這對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有著非常重要的作用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為一名教師就要認(rèn)識(shí)到，高中化學(xué)要想達(dá)到最佳的教學(xué)效果，就要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)和發(fā)展，在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣進(jìn)行提升，同時(shí)在提升的過(guò)程中還能為學(xué)生的指出知識(shí)運(yùn)用和掌握奠定更扎實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)起到更好地幫助作用。希望通過(guò)本文的研究，能為廣大高中化學(xué)教師提供一定的參考作用，為今后教學(xué)工作的開(kāi)展提供更大的幫助，從而促進(jìn)我國(guó)高中整體教育事業(yè)的有效發(fā)展。

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