鄭坤澤

摘要：校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，可以擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)在我校體育中的影響力，其根本目的就是要全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生都成為體育的主人，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣的基礎(chǔ)上形成勇敢頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心里和社會(huì)適應(yīng)等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。本文將結(jié)合學(xué)校近幾年實(shí)施校園足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，談一談校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的影響。

關(guān)鍵詞：校園足球運(yùn)動(dòng)；中學(xué)生；運(yùn)動(dòng)興趣；影響

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0142-02

1.中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)興趣的作用

1.1 把足球教學(xué)引進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。學(xué)校比較重視校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)發(fā)與利用，不管是在中學(xué)的體育課教學(xué)還是在課外體育活動(dòng)中，把足球運(yùn)動(dòng)引進(jìn)來(lái)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生接受新事物的心理基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)一切新知識(shí)和技能的動(dòng)力。只有學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣得到培養(yǎng)了，學(xué)生才能夠積極參與運(yùn)動(dòng)，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，中學(xué)時(shí)期的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，一方面不能加大負(fù)荷訓(xùn)練，而是應(yīng)當(dāng)從分利用學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育和解剖生理以及身體各個(gè)系統(tǒng)的不同特點(diǎn)，結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)有趣的校園足球活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)得以成功的重要條件。從學(xué)生的心理特征來(lái)看，中學(xué)生對(duì)游戲具有濃厚的興趣。在很多國(guó)家，中小學(xué)體育教學(xué)十分重視"足球游戲"，并把它貫穿和融匯在對(duì)學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練中來(lái)。在足球教學(xué)中，不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)術(shù)上的配合，主要是讓學(xué)生掌握足球的基礎(chǔ)動(dòng)作，并且通過(guò)各種游戲來(lái)提高學(xué)生的意識(shí)。

1.2 體育課足球教學(xué)與訓(xùn)練的結(jié)合強(qiáng)化中學(xué)生足球訓(xùn)練，融足球教學(xué)于體育課之中。在活動(dòng)中我們應(yīng)當(dāng)注意三個(gè)結(jié)合：①必須把足球教學(xué)與訓(xùn)練，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和足球體能的過(guò)程，也是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)，吃苦耐勞、增強(qiáng)體質(zhì)、全面發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的思想政治教育非常重要。②必須把足球教育和安全教育和文明教育結(jié)合起來(lái)。在校園足球教學(xué)中，學(xué)生往往只注重玩，而忽視競(jìng)賽文明和運(yùn)動(dòng)安全，這不僅不利于提高運(yùn)動(dòng)技能，甚至造成人身傷害。因此，體育教師要要通過(guò)制度的落實(shí)和訓(xùn)練中正反兩方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予循循誘導(dǎo)。使學(xué)生在練球過(guò)程中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。③足球訓(xùn)練與嚴(yán)格要求相結(jié)合。學(xué)生身體素質(zhì)與足球技能的培養(yǎng)，離不開(kāi)嚴(yán)格的要求。一方面訓(xùn)練的老師應(yīng)具備較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，制定周密的符合中學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的體育課訓(xùn)練計(jì)劃，并狠抓落實(shí)，另一方面要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行刻苦訓(xùn)練。這樣才能提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)中學(xué)生足球興趣方法的探索

2.1 從教學(xué)目的出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園足球的興趣。體育教師要掌握這些中學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)踢足球，提高身體素質(zhì)與將來(lái)終身收益的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)積極參與足球鍛煉，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。在足球教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，體育老師的自主性體現(xiàn)在能不能為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)足球動(dòng)作的過(guò)程中，看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，由"要我學(xué)"到"我要學(xué)"。教師的主導(dǎo)作用，還在于教師善于選擇合適的教法手段和教學(xué)步驟，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)敢于改革舊的教學(xué)模式，重視因材施教，教法靈活多樣。這樣才能夠使教師得心應(yīng)手，學(xué)者心情愉快。

2.2 發(fā)揮教師滋生的魅力。教師的示范與語(yǔ)言。小學(xué)生很喜歡看老師的的動(dòng)作，特別是像我們這樣的年輕教師，他們會(huì)很崇拜，認(rèn)真專心地去聽(tīng)講。所以教師生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可以引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣。言傳身教，嚴(yán)格要求。中學(xué)生模仿能力強(qiáng)，教師在學(xué)生的心目中是學(xué)習(xí)、模仿的直接榜樣，因此，教師要做好學(xué)生的表率。要身先士卒，言傳身教，成為學(xué)生的一面鏡子。教師應(yīng)注意以自己飽滿的情緒，振奮的精神，良好的個(gè)人心理素質(zhì)，以及對(duì)工作的責(zé)任心，對(duì)足球工作、對(duì)學(xué)生的情感，克服困難的頑強(qiáng)意志等對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的感染、熏陶的教育作用。因而，教師要時(shí)時(shí)處處要求自己，成為學(xué)生仿效的榜樣。

2.3 增強(qiáng)學(xué)生的自信心。加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的自信心，體育老師要加強(qiáng)和學(xué)生的思想溝通，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的自信心。去深入地發(fā)掘他們自身存在的潛力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，興趣自然而然就提高了。要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生自身的閃光點(diǎn)。教師要認(rèn)真觀察，一旦學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要給與適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使他們對(duì)自己有足夠的信心。同時(shí)在課上多給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)，一些簡(jiǎn)單的示范動(dòng)作可以讓學(xué)生來(lái)示范。多給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊與自信。

2.4 利用足球游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲是激發(fā)學(xué)生興趣的最好方法。游戲能讓學(xué)生一起參與，并在互動(dòng)中獲得喜悅、挑戰(zhàn)和滿足感。游戲使呆板的教學(xué)交際變得有目的、有內(nèi)容的自然交際，大大提高了教學(xué)效率。防止學(xué)生感到枯燥、興奮性下降，影響了練習(xí)效果，將校園足球教學(xué)融于游戲之中，來(lái)調(diào)整練習(xí)中產(chǎn)生的抑制心理。如抓烏龜、躲閃追逐、背人踢球等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)掌握足球技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。

3.有效組織教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在平時(shí)的足球教學(xué)中，大部分學(xué)生將學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)落在了教學(xué)比賽中，基本技術(shù)沒(méi)有練習(xí)過(guò)關(guān)，就成天想著踢比賽，這種情況很常見(jiàn)，學(xué)生急于求成，好高騖遠(yuǎn)。在足球基本技術(shù)沒(méi)有掌握的情況下踢比賽，容易形成錯(cuò)誤的動(dòng)作定型，其實(shí)在足球教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生想進(jìn)行足球比賽的熱情，在足球教學(xué)比賽的組織形式和方法上進(jìn)行變化，通過(guò)比賽來(lái)提高學(xué)生的技術(shù)。在足球教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)卦趯W(xué)生技術(shù)達(dá)到一定程度后采用教學(xué)比賽的方式讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用和應(yīng)變技術(shù)，如小場(chǎng)地的"三對(duì)三"、"四對(duì)四"等。但要讓學(xué)生明白在教學(xué)比賽中要運(yùn)用所學(xué)的足球技術(shù)，不是一味地亂踢，沒(méi)有目標(biāo)。所以在教學(xué)比賽前，教師要給學(xué)生講解比賽要求，讓學(xué)生把所學(xué)的技術(shù)與技能在比賽中加以運(yùn)用。如在學(xué)習(xí)傳接球后，就應(yīng)該在比賽中讓學(xué)生大膽地進(jìn)行傳接球，讓學(xué)生在防守中完成動(dòng)作，這種練習(xí)要比單一的傳接球要實(shí)用得多。為了在比賽中突出課程的重點(diǎn)內(nèi)容，教師還可以結(jié)合技術(shù)動(dòng)作對(duì)比賽規(guī)則進(jìn)行改變和拓展，如在學(xué)習(xí)傳接球后，就可以將比賽的規(guī)則設(shè)置為，每次進(jìn)攻每名同學(xué)都必須觸球方能進(jìn)行射門的比賽；還可以將比賽的勝負(fù)判定定位為傳接球的次數(shù)制，讓學(xué)生在比賽中多進(jìn)行傳接球。在比賽中，教師要注意觀察，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作要及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到比賽中來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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