李繼芳

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)多元化的發(fā)展，多媒體被越來越多的學(xué)校引進(jìn)課堂。在教學(xué)過程中運用PowerPoint課件輔助教學(xué)，可以使聲音和圖片渾然一體，創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更好地理解和掌握知識，運用數(shù)學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) PowerPoint課件 優(yōu)化 轉(zhuǎn)化 改變

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中以PowerPoint課件輔助教學(xué)，從學(xué)生方面講，使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了多種感官的有機結(jié)合，從而使知識能直觀形象、多層次、多角度地展示在學(xué)生面前，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，又大大提高課堂教學(xué)效率；從老師方面講，使老師從各方面更好地理解教學(xué)內(nèi)容，跟上信息時代的腳步。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。PowerPoint課件對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的興趣都提供了好的條件，PowerPoint課件與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的融合作為現(xiàn)代新型的教學(xué)模式也就越來越受到人們的喜歡和應(yīng)用。

自從學(xué)校有多媒體設(shè)備后自己一直堅持將PPT課件引入課堂教學(xué)中來，發(fā)現(xiàn)PowerPoint課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用是黑板、粉筆、書本所達(dá)不到的，空間與圖形的教學(xué)會受到學(xué)生自身經(jīng)驗、空間觀念、認(rèn)知發(fā)展水平、內(nèi)容的難度等諸多方面因素的影響，但是如果借助PowerPoint課件進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生呈現(xiàn)現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的材料，使學(xué)生從大量的表象中充分的感知現(xiàn)實生活中的空間與圖形問題，功能是強大的，課堂是趣味的，效果是顯著的。以下結(jié)合自己在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形的一些經(jīng)驗進(jìn)行分析：

一、PowerPoint課件導(dǎo)入新課，化簡單為有趣，為學(xué)生營造優(yōu)美的教學(xué)情境

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式單一，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果不明顯。PowerPoint課件以文字、聲音、圖片、動畫多種相結(jié)合，通過圖像的變化給學(xué)生新鮮的感受，采用大量色彩鮮明、生動活潑的動態(tài)畫面，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

如：在教學(xué)“軸對稱圖形”時，應(yīng)用PowerPoint課件的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案，直觀形象地再現(xiàn)事物，給學(xué)生如見其物的感受。利用PowerPoint課件出示幾幅剪紙和臉譜圖片：讓學(xué)生觀察。學(xué)生平時很少看見這么漂亮的剪紙作品，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。在左右對稱重合過程中運用動畫形式直觀操作更讓學(xué)生理解了對稱的意義。既為課堂增添一道亮麗的風(fēng)景線，在視覺和聽覺的雙重刺激下，又使學(xué)生的注意力更加集中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、PowerPoint課件呈現(xiàn)過程，化靜態(tài)為動態(tài)，讓學(xué)生感受知識的形成過程

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其他科目相比更為抽象，再加上傳統(tǒng)教學(xué)手段不得力，所以某些內(nèi)容對于學(xué)生而言比較難掌握，這就形成了教學(xué)的難點。如何彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，讓學(xué)生更好的掌握重點、難點，就成為一堂課成功與否的關(guān)鍵。

如：在教學(xué)圓的周長時，學(xué)生無法理解圓的周長總是直徑的3倍多一些，這種概念的形成，規(guī)律的得出，結(jié)論的推導(dǎo)，不是需要學(xué)生記住公式，而是重在“過程”，利用PowerPoint課件可以使學(xué)生頭腦中形成一種清晰的“動態(tài)表象”，以利于他們的思維發(fā)展。在這個動態(tài)的演示過程中，學(xué)生感知形象具體、清晰，認(rèn)知深刻，不需要教師的提示，即可準(zhǔn)確地概括出圓的周長與直徑之間的關(guān)系：圓周長總是直徑的3倍多一些。

如：在教學(xué)“組合圖形”時，可以根據(jù)組合圖形的分割，清晰地看到組合圖形是由多個學(xué)過的平面圖形組合而成，有效地提高了學(xué)生通過自主探究認(rèn)識組合圖形的能力。

三、PowerPoint課件呈現(xiàn)過程，化抽象為具體，促進(jìn)學(xué)生對知識的吸收過程

小學(xué)生的思維正處于具體形象思維為主的階段，邏輯思維能力不強，生活經(jīng)驗也不夠豐富，觀察事物還不夠全面，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常常會遇到難以理解的問題。這時候，充分運用多媒體技術(shù)，利用多媒體豐富多彩的聲音、畫面、動畫等功能，變抽象為具體，通過向?qū)W生直觀地展示教學(xué)情景，呈現(xiàn)思維過程，使難以察覺的本質(zhì)的知識點一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生實現(xiàn)由具體感知向抽象思維的飛躍奠定基礎(chǔ)。

如：在講解求圓柱體的側(cè)面積時，教師利用多媒體演示過程，把抽象的書面知識化成具體、形象的知識，學(xué)生通過形象地感受這一知識形成過程，就能把圓柱體側(cè)面積的計算公式進(jìn)行推理分析，新知形成的過程簡單、清晰、明了地在學(xué)生面前呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

總之，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)PowerPoint課件，與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行最佳結(jié)合，就會起到"動一子而全盤皆活"的作用，既可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得豐富、具體，加深學(xué)生的理解，促進(jìn)學(xué)生對知識的內(nèi)化；還有利于學(xué)生思維邏輯能力的培養(yǎng)，同時也發(fā)展了他們的空間想象力和觀察分析、解決問題的能力，使學(xué)生在有限的時間和空間里，空間與圖形認(rèn)知能力得到提升。