安徽省合肥市肥東縣店埠學區(qū)中心學校 時王瓊

小學教師在學生心目中有著崇高的地位，教師的一言一行都在有意無意地影響著學生。平時大家總是說言傳身教，但是我覺得在“言傳”與“身教”之間，“身教”更勝于“言傳”，教師的身教常常比言傳還能起作用。二十幾年的教學與班主任工作，使我感受到：要做一個出色、成功的班主任，必須要——身教重于言教。

一、身教從小事做起

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為教師，我們的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。榜樣永遠是最強的力量。孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事，自己首先要做到。尤其是小學生，他們的模仿力就更強了，在許多事情上，我覺得身教重于言教。記得我和幾位同事剛接手現(xiàn)在所帶的班級時，由于學生人數(shù)多，再加上孩子剛入學，什么也不懂，什么也不知道。每次進教室，看到教室的地面上都是紙片亂飛。教室門前的空地上，也是大大小小，各種各樣的廢紙屑。我們的費校長在大廣播上講了好幾次，我們幾位班主任老師反反復復說了無數(shù)次都不見效。于是，校長號召我們從自己做起，給孩子們示范。他每次在操場上巡視時，看見地上垃圾就默無聲息地彎腰撿起，再把垃圾送進垃圾箱。我們每次在教室的時候，只要看到地面上有紙片，就彎腰把它拾起來，然后放進教室的垃圾箱里。部分學生看見老師們都這樣做，也紛紛動手撿拾自己桌子下面的紙片，放進垃圾箱里。時間長了，越來越多的同學看見廢紙片或其它什么垃圾，也撿起來扔進垃圾箱里。慢慢地，學生的衛(wèi)生習慣也養(yǎng)成了，不再往地面亂扔廢紙，教室里的衛(wèi)生也好起來了，并且他們還把這種習慣帶到校園里，只要看到地面上有紙片就會隨手撿起來扔到垃圾箱里。再如，一年級的孩子剛入學時，幾乎沒有時間觀念，加上家長的溺愛，常常遲到。我看在眼里，急在心里，卻一籌莫展。從與家長的交談中，我了解到其實他們也不愿意孩子遲到，可是孩子穿衣吃飯?zhí)侠偸悄ツゲ洳?，從而導致遲到。我決定以身作則來感染學生，我堅信，榜樣永遠都是最強的力量。于是，我對他們說，每天早上老師會第一個來教室給你們開班級門。我這樣說也這樣做。此后，我總是準時在教室門口等待學生的到來。慢慢地，學生遲到的現(xiàn)象越來越少。即使偶爾有學生遲到，也是因為天氣或生病等原因。

由此，我深深地體會到了教師榜樣的示范力量。孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。

二、身教從示范中做起

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到。要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們。他們見到我打聲招呼，我也點下頭或回個笑臉;教育他們要熱愛勞動，我每天早上也早早來到學校和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生。我從教他們怎樣握掃把開始，教他們怎樣掃地，怎樣把垃圾掃進簸箕；我甚至在二年級上學期教他們怎樣拖地，雙手握拖把棍時，不要離拖把頭太近，否則費力。拖時，把拖把頭放地上，成45度，再一來一回地拖。孩子們學的很快，效果也很好。我還教他們怎樣整理書桌。每次開家長會，要布置班級，我都和孩子們一起搞。這樣，在一些大大小小的集體活動中，孩子們感受到了我是集體的一員，我有責任和義務參加活動，和同學既要分工，也要合作。孩子們的集體意識和集體榮譽感初步萌芽，為將來的人格發(fā)展奠定了基礎。我教育學生搞好團結，我首先看到學校老師主動微笑地打聲招呼;在學習上，我要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。老師在要求學生的同時，實際上是在要求自己。這樣自己的行為已經成了一種無聲的教育，像細雨潤無聲地在滋潤孩子們稚嫩的心田。受教育者是教育者的一面鏡子”我們教師不僅要有作為教師的威望，有人格的魅力，還要以最好的思想境界，精神狀態(tài)和行為示范，積極地影響學生。

三、身教從學中做起

教師是學生眼里的明星一族，是學生心目中的楷模人物。對大部分學生來說，老師說的話具有不可抗拒的影響力，老師做的事情都是符合社會規(guī)范的。孩子在二年級下學期和三年級上學期時，大多數(shù)孩子進入換牙期。不少孩子在班級掉了一顆牙就害怕的不得了。我首先告訴他們這是一種正常現(xiàn)象，并且教育他們要正確刷牙。我從網上下載了一段正確刷牙的視頻讓他們觀看，并且?guī)ь^做出模仿動作。我讓他們回家要刷牙，牙齒才會健康，以后才可以吃各種各樣的美食。孩子們學的興趣盎然。每天早上到校都把小嘴張開，漏出潔白的牙齒給我看。我所工作的學校位于縣城的中心位置，加上學校的學生數(shù)多，校門前的道路窄。每天上學或放學時經常交通堵塞。學校要求班主任老師帶領學生到指定的地方讓家長接送。我總是走在前面，學生站好隊。我們遵守紅綠燈的交通規(guī)則。時間一久，即使沒有老師或交警，學生都養(yǎng)成了“紅燈停，綠燈行”過馬路的出行規(guī)則。當學生“依樣畫葫蘆”時，他們學到的是規(guī)范的、符合社會要求的言行。兒童的品德在學習中，在生活的的點點滴滴中得到了體驗，得到了感悟。

教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，我深切地感受到：我們的課程是要延伸到孩子們的生活中、生命里。無論是課內學習，還是課外延伸，是要為學生終身發(fā)展服務的。榜樣就在身邊，榜樣就是你我他。作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。