江蘇省常州市雕莊中心小學(xué) 孟雨珊

漢語既是中國人普遍使用的語言，同樣也飽含著中華民族的文化與傳承。語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長及素養(yǎng)提升具有非常重要的意義，在小學(xué)階段開展習(xí)作教學(xué)也正是為了幫助學(xué)生更加全面地掌握和應(yīng)用漢語知識(shí)。

一、新市民子女習(xí)作素養(yǎng)提升的必要性

新市民子女剛剛進(jìn)入城市學(xué)校接受教育，在這些學(xué)生中普遍存在語文基礎(chǔ)較差、寫作習(xí)慣不佳、學(xué)習(xí)興趣缺失的現(xiàn)象。這一方面是因?yàn)樾率忻褡优谶^去所接受的教育水平并不高，語文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，另一方面是因?yàn)樾率忻駥?duì)子女的教育問題不夠重視，對(duì)孩子的關(guān)心不足，家庭教育存在缺失。語文習(xí)作教學(xué)不但直接關(guān)系到小學(xué)語文的教學(xué)效果，同樣也對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有直接影響。他們?nèi)绻荒芡笍乩斫鉂h語知識(shí)并熟練使用，很可能會(huì)在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到困難，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此教師需要積極推進(jìn)新市民子女習(xí)作素養(yǎng)提升教育，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地融入校園、融入新的生活環(huán)境，在學(xué)校中獲得更好的成績可以讓他們更加自信，更愿意和同學(xué)們打成一片，也能夠更加喜歡自己所生活的新環(huán)境。新市民子女的教育問題及心理健康問題不但牽動(dòng)著新市民的心，同樣也牽動(dòng)著教師和全社會(huì)的心。

二、網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)新市民子女習(xí)作素養(yǎng)提升的影響

網(wǎng)絡(luò)媒介是科技發(fā)展帶來的重要產(chǎn)物，它極大地改變了我們的生活，新市民子女在進(jìn)入城市后也開始擁有更多機(jī)會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)媒介，網(wǎng)絡(luò)媒介給小學(xué)語文的習(xí)作教學(xué)帶來了很多影響。

1.網(wǎng)絡(luò)媒介帶來的積極影響

網(wǎng)絡(luò)媒介中擁有海量的信息，學(xué)生們可以在互聯(lián)網(wǎng)中獲取各種各樣的知識(shí)和信息，而且這些內(nèi)容的形式非常豐富多樣，很多對(duì)于學(xué)生來說非常遙遠(yuǎn)和枯燥的內(nèi)容都可以在網(wǎng)絡(luò)中獲取，學(xué)生們可以直觀地看到這些信息。這極大地滿足了學(xué)生們的好奇心，也使得學(xué)生們擁有了更多探索欲望和求知欲望。新市民子女在進(jìn)入城市后由于環(huán)境的變化而引發(fā)心理波動(dòng)，其中一部分學(xué)生變得更加內(nèi)向，網(wǎng)絡(luò)媒介使學(xué)生們擁有了更多與其他同學(xué)及教師進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，通過有效的溝通可以幫助學(xué)生走出自己封閉的世界，幫助學(xué)生更快地融入新的生活環(huán)境。習(xí)作教學(xué)離不開學(xué)生知識(shí)的積累和表達(dá)欲望的提升，只有學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地渴望習(xí)作并有內(nèi)容可寫才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)提升，網(wǎng)絡(luò)媒介能夠幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

2.網(wǎng)絡(luò)媒介帶來的負(fù)面影響

新市民子女剛剛開始全面接觸網(wǎng)絡(luò)，小學(xué)學(xué)生分辨是非的能力及自我控制能力都比較薄弱，很多學(xué)生開始沉迷網(wǎng)絡(luò)，受到網(wǎng)絡(luò)媒介中不良因素的影響而失去控制，這種現(xiàn)象在新市民子女中時(shí)有發(fā)生。另外現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)對(duì)學(xué)生語文習(xí)作素養(yǎng)提升造成不良影響，網(wǎng)絡(luò)語言與習(xí)作練習(xí)存在矛盾和沖突，而學(xué)生們非常容易受到這些錯(cuò)誤語言習(xí)慣的影響，在日常寫作過程中習(xí)慣性引入網(wǎng)絡(luò)語言，這在學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)養(yǎng)成階段是非常不利的，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)作學(xué)習(xí)誤入歧途。

三、網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下新市民子女習(xí)作素養(yǎng)提升策略

在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下，教師應(yīng)該積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的積極影響，幫助學(xué)生自覺抵制不良影響，使學(xué)生能夠不斷提升自己的習(xí)作水平和習(xí)作素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)新市民子女更好地融入全新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展習(xí)作教學(xué)與習(xí)作練習(xí)

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展習(xí)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中積累寫作素材。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中有很多可以進(jìn)行寫作的平臺(tái)，例如微博、博客等等，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用這些平臺(tái)進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，自由地表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品分享給同學(xué)和教師。

2.規(guī)范習(xí)作練習(xí)，抵制網(wǎng)絡(luò)沖擊

教師要辯證地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)所帶來的影響，幫助學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生們可以自覺抵制網(wǎng)絡(luò)帶來的沖擊。教師在教學(xué)過程中要注意規(guī)范學(xué)生寫作習(xí)慣，合理利用網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)資源。對(duì)于一些不良語言和不良元素要嚴(yán)格進(jìn)行抵制，而對(duì)于一些有益元素則要有效吸收和利用，促進(jìn)學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)提升。

3.提升教師信息素養(yǎng)，以身作則帶動(dòng)學(xué)生

教師要努力提升自己的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)處理信息，教師同樣可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行習(xí)作批改和習(xí)作展示，學(xué)生們非常愿意模仿教師的行為，教師一定要以身作則，有效利用網(wǎng)絡(luò)媒介展開教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也可以寫下一些文章或習(xí)作通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生分享。

【結(jié) 語】

新市民子女習(xí)作素養(yǎng)提升關(guān)系重大，牽一發(fā)而動(dòng)全身，教師需要采取有效措施積極幫助新市民子女，使得他們既能夠獲得語文寫作素養(yǎng)提升，同時(shí)也能夠保持更加積極和陽光的心態(tài)去面對(duì)自己的生活。

【1】張蓓蓓.兼容并蓄共放其彩——淺談小學(xué)語文教學(xué)引導(dǎo)“新市民”與當(dāng)?shù)匚幕娜诤稀綣】.教育藝術(shù)，2014（07）

【2】孫為慶.新市民子女在學(xué)校教育中的文化弱勢(shì)及成因探析【J】.新課程（教師），2009（11）

【3】朱振亞.“新市民”稱謂及其內(nèi)涵研究述評(píng)【J】.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（04）