江蘇省淮安市洪澤湖高級中學(xué) 陳 艷

優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法

江蘇省淮安市洪澤湖高級中學(xué) 陳 艷

目前，隨著我國教育改革進(jìn)程的快速推進(jìn)，新課標(biāo)下如何優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法探究，成為高中語文課堂教學(xué)中的重要問題。通過優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法，能夠顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的效率，具有重要的意義。優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法，是當(dāng)前教學(xué)活動的重要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)目標(biāo)的有效策略，對于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)及文化基礎(chǔ)非常重要。本文將簡要分析，優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)語文教學(xué)活動順利的開展下去。

優(yōu)化 高中語文 作業(yè)講評 方法

近幾年，隨著我國教育改革事業(yè)的發(fā)展，新課程改革下，優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法探究，逐漸成為完善高中語文教學(xué)問題額主要措施。在新課標(biāo)下高中語文課堂教學(xué)中，優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法，更加有利于高中語文教學(xué)要真正實(shí)現(xiàn)有效課堂的發(fā)展目標(biāo)。優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法，需要語文教師正視作業(yè)講評方法對學(xué)生產(chǎn)生的影響，在學(xué)習(xí)的過程中與學(xué)生客觀的面對存在的問題，并進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改進(jìn)和實(shí)施課堂教學(xué)策略，從而實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)目標(biāo)。因此，在高中語文課堂教學(xué)活動中，重視優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法探究，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中語文作業(yè)講評方法的方法探究的重要性

在高中語文教學(xué)活動中，學(xué)生完成作業(yè)的效率，是其提高學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)能力的重要基礎(chǔ)。一般情況下，作業(yè)是為了完成生產(chǎn)、學(xué)習(xí)方面的既定任務(wù)而進(jìn)行的活動。高中語文教師需要從作業(yè)的完成情況，來全面分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并通過作業(yè)的講評，幫助學(xué)生在語文課程學(xué)習(xí)方面查漏補(bǔ)缺，更加牢固的掌握所學(xué)的知識。對于學(xué)生來說，作業(yè)講評是他們發(fā)現(xiàn)自身問題并且提升自身語文能力水平的關(guān)鍵，通過作業(yè)講評，他們可以看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并且以此來激勵(lì)自己的持續(xù)提升。因此，在高中語文教學(xué)中，重視語文作業(yè)講評方法的方法探究，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性及學(xué)習(xí)能力，都具有積極地發(fā)展意義。

二、優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法

在實(shí)際教學(xué)活動中，為了更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)好文化知識，語文教師在教學(xué)活動中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過學(xué)生完成作業(yè)的情況，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到的問題，并幫助學(xué)生有效的解決問題。通常情況下，優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法主要有：高中語文作業(yè)講評，要了解學(xué)生的作業(yè)完成情況；高中語文作業(yè)講評，要及時(shí)并有效的進(jìn)行；高中語文作業(yè)講評，要做到“精”等方面的內(nèi)容。

（一）高中語文作業(yè)講評，要了解學(xué)生的作業(yè)完成情況

有效的講評是提升學(xué)生語文水平的關(guān)鍵，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到自己的問題和不足。在高中語文作業(yè)講評中，教師要了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，是優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法之一。學(xué)生作業(yè)的整個(gè)流程是“學(xué)生做、教師改、教師講評、學(xué)生訂正”這四個(gè)環(huán)節(jié)。只有堅(jiān)持實(shí)施“學(xué)生做、教師改、教師講評、學(xué)生訂正”這四個(gè)環(huán)節(jié)，才能有效的提高學(xué)生完成作業(yè)的效率，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在高中語文教學(xué)中，應(yīng)充分重視高中語文作業(yè)講評，要了解學(xué)生的作業(yè)完成情況這一方面的內(nèi)容。

（二）高中語文作業(yè)講評，要及時(shí)并有效的進(jìn)行

在高中語文作業(yè)方面，語文教師應(yīng)注意高中語文作業(yè)講評，要及時(shí)并有效的進(jìn)行，確保語文作業(yè)講評的有效性，提高學(xué)生完成作業(yè)的效率。通過及時(shí)并有效的進(jìn)行作業(yè)講評，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，深入分析這些問題出現(xiàn)的原因，完成語文語文課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動的探究有效的作業(yè)講評方案，真正從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，促使學(xué)生更加主動的參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中。因此，重視高中語文作業(yè)講評，要及時(shí)并有效的進(jìn)行，也是優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法之一。

（三）高中語文作業(yè)講評，要做到“精”

在實(shí)踐教學(xué)活動中，高中語文作業(yè)講評，要做到“精”，也是優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法之一。如何有效的完成作業(yè)講評，促使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識到學(xué)習(xí)中存在的問題，并進(jìn)一步開展有效的教學(xué)方法，是語文教師必須重視的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行語文作業(yè)講評的環(huán)節(jié)，語文教師要堅(jiān)持做到“精”，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，并幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)語文知識的效率。例如，根據(jù)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，精確的劃分學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明白作業(yè)中出現(xiàn)問題的原因，促使學(xué)生可以有效的意識到作業(yè)中存在的問題。因此，高中語文作業(yè)講評，要做到“精”，是優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法之一。

【結(jié) 語】

綜上所述，在高中語文教學(xué)中，新課標(biāo)下教學(xué)改革進(jìn)程的發(fā)展，促使新課標(biāo)下高中語文作業(yè)講評的內(nèi)容，成為語文課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容。新課標(biāo)下優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法，需要語文教師在開展教學(xué)活動中，遵循有效教學(xué)的客觀規(guī)律，優(yōu)化作業(yè)講評方法的方法，以最為有效的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生在知識、與方法學(xué)習(xí)方面能夠獲得更好的發(fā)展。因此，在高中語文教學(xué)中，語文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的方法，深入開展對新課標(biāo)下高中語文作文講評方法的探究，以更好的促進(jìn)學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力。

【1】趙云強(qiáng).優(yōu)化高中語文作業(yè)講評方法的思考【J】.教育實(shí)踐與研究，2014（24）

【2】鞏潤杰.試論語文作業(yè)優(yōu)化之方略【J】.讀寫算（教育教學(xué)研究），2012（15）

【3】楊璐璐.關(guān)于新課標(biāo)下優(yōu)化高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考【J】.讀寫算（教研版），2015（5）

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