文 | 齊 坤

“三部九步”：本土創(chuàng)新改變學(xué)校

文 | 齊 坤

近年來，黑龍江省北安市和平小學(xué)結(jié)合地域特點，挖掘自身潛力，凝心聚力深化教育教學(xué)改革，逐步形成了“三部九步”課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了“尊重生命、融入生活、富有生態(tài)”的“三生”綠色生態(tài)課堂，傾力打造“質(zhì)量和平”品牌，創(chuàng)造了具有和平化特色的學(xué)校發(fā)展新優(yōu)勢。

2012年學(xué)校確定的“構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)雙主體下的‘三部九步’教學(xué)模式的實踐研究”課題經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃辦“盲評”，被批準(zhǔn)為省十二五重點規(guī)劃課題。課題于2016年1月以“優(yōu)秀”等級結(jié)題，并獲省首屆基礎(chǔ)教育成果獎，課題主持人張偉校長出版發(fā)行了專著《三部九步的力量》，成為和平小學(xué)教育教學(xué)的標(biāo)志性成果。此外還有多項研究成果在各級刊物發(fā)表，其中張校長和陶繼新先生的對話以“改變學(xué)校 我們從‘三九’開始”為題整版刊發(fā)在《中國教育報》上。學(xué)校在課改之路上不斷摸索、不斷創(chuàng)新、不斷完善，力求讓學(xué)生“豐富”，讓課堂“豐滿”，讓學(xué)校“豐收”，走出一條具有本土特色的屬于自己的課改之路。

“三部九步”教學(xué)模式表述中包含“三部九步”“雙主體”“教學(xué)”“模式”“數(shù)學(xué)”五個要義，把教學(xué)的整個過程分為課前、課中、課后三個部分，共九個步驟，即，課前：自主備課、合作研展、個性完善，做到同課同構(gòu)、分合有法。課中：引導(dǎo)自學(xué)、指導(dǎo)展示、輔導(dǎo)檢測，做到和而不同、學(xué)教有度。課后：教學(xué)反思、學(xué)情反饋、學(xué)案修訂，做到化繭成蝶、提升有尺。

這種教學(xué)模式一方面滿足了學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面滿足學(xué)生自我意識發(fā)展的需要，對學(xué)生自我發(fā)展和自我評價的體現(xiàn)具有十分積極的作用。教師不僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。為進(jìn)一步保證教師“導(dǎo)”的實效性，我們對目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四步法進(jìn)行深入的改造，對教師的“導(dǎo)”進(jìn)行規(guī)范，明確教師引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)的時段和要求，形成“引導(dǎo)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)展示、輔導(dǎo)檢測”課中三步。同樣，為了便于教師掌握，又把這三步進(jìn)一步分解為九個操作模塊，即：明確目標(biāo)、提示引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)展示、班內(nèi)展示、補展研討，課堂練習(xí)、點撥導(dǎo)評、達(dá)標(biāo)檢測。

“三部九步”教學(xué)模式在實施環(huán)節(jié)建構(gòu)了民主和諧的師生學(xué)習(xí)“共同體”，建立起了以學(xué)生學(xué)習(xí)主體和主動學(xué)習(xí)為特征的課堂新常態(tài)，從根本上實現(xiàn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有效促進(jìn)了師生的生命成長。“三九”課堂“小老師”的出現(xiàn)極大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情，尤其是每個班級定時召開“小老師”交流會，以此影響帶動其他學(xué)生?！叭烤挪健苯虒W(xué)模式促進(jìn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的核心素養(yǎng)逐步提高，為終生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

“三部九步”教法力求實現(xiàn)與信息技術(shù)的高度融合，更好地發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，讓硬件的教育價值最大化、更大化。一是建立起以錄播室為主體的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打通教室隔斷，向不同班級不同年級學(xué)生開放，實現(xiàn)校內(nèi)同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。二是建立起家校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，為家長、學(xué)生提供家庭學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課堂，提供豐富多樣、種類層次更多的課堂資源，也為其他學(xué)校學(xué)生提供服務(wù)，使其享受到和平小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推動現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)步伐。

“三部九步”教學(xué)模式促進(jìn)了學(xué)校扁平式管理的實行，領(lǐng)導(dǎo)干部包年級和年組長責(zé)任制度、正副班主任包班制度以及年組長與學(xué)校中層例會制度不斷完善。學(xué)年組長、學(xué)科組長、班干部、小組長、小老師培訓(xùn)教育機制得以建立，形成了完善的培訓(xùn)教育體系，學(xué)校管理充滿活力和靈氣。

和平小學(xué)承辦了黑龍江省小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動，龍江縣兩次來校觀學(xué)，“三部九步”全景27模塊展示、小老師培訓(xùn)課、學(xué)校八位教師在全國展課，張偉校長被省教育研究院聘為科研工作會議培訓(xùn)專家?！叭烤挪健苯虒W(xué)模式已經(jīng)成為市課堂教學(xué)改革的典范，為北安課堂教學(xué)改革做出了突出貢獻(xiàn)。我們有信心讓和平小學(xué)“三部九步”這顆充滿希望的本土化的課改種子生根發(fā)芽，使它花開紅遍地，碩果香滿園。

（作者單位：黑龍江省北安市和平小學(xué)）