文 | 佟 旌 馬曉芳

立足課堂改革 提升學(xué)生核心素養(yǎng)

文 | 佟 旌 馬曉芳

“核心素養(yǎng)”是最近教育界出鏡率最高的詞，那怎樣的課改，才能真正提高孩子們的核心素養(yǎng)呢？答案就是把學(xué)生置于課改的中心，提供發(fā)展學(xué)生能力的課程和教學(xué)。

首都師范大學(xué)附屬朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)評價體系，對國家課程進(jìn)行改革，在開設(shè)學(xué)生喜愛的校本課程、提高教師課堂教學(xué)能力等方面不斷探索，為提升學(xué)生核心素養(yǎng)不懈努力。

優(yōu)化課堂教學(xué)評價表，課改從這里揚(yáng)帆起航

課堂是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地，那么課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)則顯得格外重要。佟旌校長帶領(lǐng)教學(xué)干部，一起研磨、制定出的學(xué)校最新的《課堂教學(xué)評價表》。這張?jiān)u價表從老師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩方面入手，從目標(biāo)的明確性、設(shè)計(jì)的合理性、教師是否有激情、教學(xué)過程是否有熱情、互動環(huán)節(jié)是否有真情五個方面對教師做了具體要求；又從學(xué)生在課堂上是否學(xué)有興趣、是否學(xué)有方法、是否學(xué)中習(xí)慣有提升、是否在課堂上有所收獲四個方面評價教師的教學(xué)效果。一張小小的評價表，簡潔，清晰，實(shí)用，體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)理念，明確了老師課堂教學(xué)的方向，一切為了孩子核心素養(yǎng)的形成。

《課堂教學(xué)評價表》制定后，四校區(qū)的教學(xué)干部紛紛下到教研組，帶領(lǐng)教師認(rèn)真研讀，并對照評價表提升教育理念，遵照執(zhí)行。

“20+20”課堂模式，課改從這里入手

提出“20+20”課堂模式構(gòu)想 2016年上半年首師附小科任微課大賽成功舉辦，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，老師們20分鐘完全可以解決一堂課的教學(xué)重、難點(diǎn)。在佟旌校長的引領(lǐng)下，教學(xué)部門開始推進(jìn)“20+20”模式走進(jìn)語、數(shù)、英課堂。以語文為例，前20分鐘迅速突破一篇文章的教學(xué)重、難點(diǎn)，后20分鐘則“以一帶一”，用此前學(xué)習(xí)的方法拓展閱讀，或是針對訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行全員練習(xí)。

“三講，三不講”，讓課堂變得高效 “20+20”課堂模式的推進(jìn)，對老師要求更高，既要有快速抓住教學(xué)重、難點(diǎn)的能力，又要求教師語言簡潔，有很強(qiáng)的課堂把控能力，“三講，三不講”則顯得尤為重要?！叭v”即教師在課堂上講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講訓(xùn)練點(diǎn)；“三不講”即學(xué)生自己能學(xué)會的不講，同伴互助能學(xué)會的不講，死活學(xué)不會的不講。

>>練字修身，提升綜合素質(zhì)

骨干引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面 教學(xué)主任進(jìn)入教研組，一對一帶領(lǐng)骨干教師上研磨課，抓住課文的體裁特點(diǎn)，運(yùn)用倒推的方法，分課時梳理出一課書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)。以《富饒的西沙群島》為例，“前20分鐘”重點(diǎn)落在品讀語言上，用賞文字、找方法來突破。“后20分鐘”的練，則突出一段帶多段，運(yùn)用方法找準(zhǔn)中心句。骨干教師上組內(nèi)研究課，讓全體老師明晰“20+20”的結(jié)構(gòu)模式！

教研組活動，促教師共同成長 用年級組教研活動時間，讓真教研促進(jìn)課堂教學(xué)改革的推進(jìn)。在教研活動中，老師們針對下一個單元的起始課，集中做了四件事：①梳理課文的目標(biāo)、重難點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)；②研磨方法的習(xí)得；③海選和課文相匹配的文章，建立附小各年級、各學(xué)科題庫；④老師們針對自己選中的文本，研究學(xué)生怎么練，做到心中有底！

通過骨干教師引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)“20+20”課堂教學(xué)模式的推進(jìn)，帶領(lǐng)老師們齊進(jìn)步，共發(fā)展！

立足多元化發(fā)展，創(chuàng)設(shè)特色校本課程

學(xué)校以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念及育人目標(biāo)，開發(fā)了多層次、多類型、多規(guī)格及“易知、易明、易行、易評”的多元化校本特色課程，促學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合性發(fā)展。

課程目標(biāo)緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，凸顯兩種意識的培養(yǎng)——中國情懷和國際關(guān)愛意識。課程不僅傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還特別設(shè)置了國際理解教育，并在課程中滲透，如合唱課程，除安排民族音樂，還引入許多世界名曲，引導(dǎo)學(xué)生做胸懷大愛的國際人。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是要把學(xué)生培養(yǎng)成“一副好口才、一手好書法、一門好才藝、一身好體魄”的現(xiàn)代人；通過校本特色課程，在教會學(xué)生知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、個人能力、情感態(tài)度等，讓學(xué)生以某門課為基點(diǎn)，得到全面發(fā)展和提升。

校本特色課程分為必修課和選修課：必修課是以班級為授課單位；選修課實(shí)行走班制，分為師選生和生選師兩種形式。師選生：老師有目標(biāo)挑選學(xué)生，如合唱挑選音準(zhǔn)好、聲音好的孩子，培養(yǎng)出能代表學(xué)校參加各類比賽的隊(duì)伍，促孩子特長的發(fā)展，并固定授課時間為每周三下午。生選師：學(xué)生完全根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇課程。

一學(xué)期結(jié)束后，每個孩子至少能選修兩門課程，孩子在這樣的課程選擇中，既豐富了校園生活，又培養(yǎng)了特長。課程設(shè)置的過程中，本著促老師個人發(fā)展的原則，基本遵循老師特長及意愿來選擇授課，以本校教師為主，外請教師為輔。隨著課程的推進(jìn)，我們還將逐步發(fā)揮家長的作用，請家長走進(jìn)課堂，與學(xué)校形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子的精彩。

精心創(chuàng)設(shè)各種活動，促教師實(shí)力的提升

學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，必須靠一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍去實(shí)現(xiàn)。首師附小這兩年一直堅(jiān)持用比賽促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長，讓老師們在活動中積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中提升智慧。

2015年10月，附小首屆青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采大賽成功舉行，參賽青年教師共計(jì)32人。

>>王巧玲、劉潔、陶禮光等專家參加課題會

2016年4月，附小舉行首屆科任教師微課大賽，大賽涉及四校區(qū)所有科任教師，活動主題是：“玩中學(xué) 重實(shí)踐微中見智”。各學(xué)科“微課”分別有各自的小主題：老師們根據(jù)小主題選課，針對教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參賽，大賽取得了圓滿成功，老師們得到了鍛煉。

2016年9月，附小語、數(shù)教師微課大賽正式啟動，大賽主題是：“趣中學(xué) 習(xí)方法 微中見智”。在大活動主題下，針對語、數(shù)學(xué)科特點(diǎn)，制定了符合各自學(xué)科特色的小主題，語文“激趣習(xí)法 聚焦運(yùn)用”，數(shù)學(xué)“興趣中學(xué) 實(shí)踐中用”，使老師們有抓手，針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。大賽采用借班授課原則，用抽簽的形式?jīng)Q定上課的班級、上課的順序，真正做到了公平、公正、公開。

2016年10月，附小又舉辦了主題為：“展技能 亮風(fēng)采強(qiáng)專業(yè) 促精彩 ”的首屆科任教師基本功大賽，讓科任教師們一展才藝，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的快速提升。

每次大賽，教師們思想上重視，行動上落實(shí)，大家認(rèn)真準(zhǔn)備、出謀劃策；教學(xué)部門積極參與、嚴(yán)格把關(guān)；首師大專家教授理論提升，深入指導(dǎo)。每一次比賽都是教師自我提升的契機(jī)，賽前培訓(xùn)到位，不讓老師們在比賽中走彎路；賽中展示自我，觀摩他人，取長補(bǔ)短；賽后有效反思，促教師快速成長。全體教師的快速成長，滿足了全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)的需要。

好的學(xué)校，一定是學(xué)生喜愛，并能身在其中有所得、有所發(fā)展的學(xué)校。學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，離不開對課堂教學(xué)評價體系的完善，離不開對國家課程教學(xué)模式的改革，離不開創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的多元化校本課程，離不開教師對自我發(fā)展的不斷追求。只有“讓每一個人都精彩”，師生共贏，才會讓學(xué)校成為愛的沃土，成為師生美好生活的家園！

（作者單位： 首都師范大學(xué)附屬朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)）