文 | 朱俊華

打造精品，全面推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)區(qū)課程建設(shè)協(xié)同發(fā)展

文 | 朱俊華

在北京朝陽教委學(xué)區(qū)化改革大背景下，十八里店學(xué)區(qū)現(xiàn)有18校24校址。學(xué)區(qū)發(fā)展規(guī)模的急劇擴(kuò)大，為課程建設(shè)的發(fā)展與推進(jìn)提供了更為豐富的資源，這既帶來了新的機(jī)遇，也提出了新的挑戰(zhàn)。構(gòu)建新的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的課程體系，對(duì)發(fā)揮學(xué)區(qū)整體引領(lǐng)功能，促進(jìn)學(xué)區(qū)化改革向縱深推進(jìn)，具有極其深遠(yuǎn)的意義。

根據(jù)學(xué)區(qū)實(shí)際情況，我們以“整體構(gòu)建，區(qū)域共享”為基本思路，著力構(gòu)建十八里店學(xué)區(qū)的“實(shí)”文化課程體系。學(xué)區(qū)課題組在認(rèn)真分析研究的基礎(chǔ)上，按照“問需調(diào)研，制定規(guī)劃；打造精品，重點(diǎn)推廣；全面推進(jìn)，協(xié)同發(fā)展”三個(gè)階段實(shí)施，初步探索出一條區(qū)域課程建設(shè)的開發(fā)之路。

加強(qiáng)管理 統(tǒng)籌規(guī)劃

學(xué)區(qū)成立了以學(xué)區(qū)理事長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)區(qū)課程建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，制定了《十八里店學(xué)區(qū)課程建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，力爭(zhēng)做到整體構(gòu)建，校校精彩。

打造精品 重點(diǎn)推廣

為了建立優(yōu)質(zhì)教育動(dòng)態(tài)生成機(jī)制，為內(nèi)涵式發(fā)展提供持久動(dòng)力，學(xué)區(qū)以“協(xié)作、互補(bǔ)、共享，聯(lián)動(dòng)、務(wù)實(shí)、發(fā)展”為宗旨，以打造精品課程為抓手，以課堂為主渠道，采取了從機(jī)制建立入手、逐步深入的方式。

開發(fā)精品，品牌認(rèn)定 2016年11月，通過聽精品課、聽干部匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)展示，學(xué)區(qū)共評(píng)審出15門精品課程。此次評(píng)審，我們明顯感覺到，由于學(xué)區(qū)的助推，各校都在加強(qiáng)精品課程的研究與實(shí)踐，現(xiàn)代教育思想的科學(xué)性、先進(jìn)性得以充分體現(xiàn)。學(xué)區(qū)發(fā)展帶動(dòng)了學(xué)校特色課程的整體建設(shè)，充分發(fā)揮了示范和輻射推廣的作用。

逐步深入，精品共享 對(duì)于認(rèn)定的學(xué)區(qū)精品課程，我們按照由近及遠(yuǎn)、由少到多的步驟逐步深入，在認(rèn)定的15門精品課程中，推出四門較為成熟的精品課程在學(xué)區(qū)內(nèi)推廣。這些課程體系完備，不受地域、師資限制，各校應(yīng)用起來游刃有余。

搭建平臺(tái)，全面交流 統(tǒng)籌人力資源管理，整體協(xié)調(diào)現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)課程，也是學(xué)區(qū)化改革的一個(gè)重要方面。一所學(xué)校一門精品課程，通過分享，每校將收獲15門，以此逐步擴(kuò)大課程的受益面，帶動(dòng)全學(xué)區(qū)的課程改革。為了逐步達(dá)到“1=15”甚至“1＞15”的效果，使課程流動(dòng)起來，學(xué)區(qū)采取了兩步走的方式。首先，建立了“精品課程”教師人才庫(kù)，對(duì)各校承擔(dān)精品課程的教師分布情況進(jìn)行了梳理，開展教師走校式授課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)部?jī)?yōu)質(zhì)師資共享。各?？梢愿鶕?jù)需要，采取請(qǐng)進(jìn)來、走過去的方式，開展精品課程建設(shè)交流活動(dòng)，進(jìn)一步錘煉教師，打造課程建設(shè)的名師隊(duì)伍。其次，匯編學(xué)區(qū)課程文集，將課程經(jīng)驗(yàn)編輯成冊(cè)，將成熟的教材下發(fā)給各校，讓學(xué)校有選擇性地進(jìn)行課程實(shí)施。

全面推進(jìn) 協(xié)同發(fā)展

校際聯(lián)盟，龍頭帶動(dòng) 我們依據(jù)地理位置和學(xué)校課程建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀以及精品課程構(gòu)成等情況，形成了十八里店義務(wù)教育學(xué)區(qū)課程建設(shè)校際合作發(fā)展“生態(tài)圈”，成立了課程建設(shè)聯(lián)盟體。學(xué)區(qū)課程建設(shè)聯(lián)盟的成立，一方面解決了學(xué)區(qū)規(guī)模大、學(xué)校多、課程研究不便深入的問題；另一方面，較好地發(fā)揮了示范學(xué)校的龍頭示范引領(lǐng)輻射作用，將課程建設(shè)的推廣與交流化整為零，為校際之間的交流與溝通提供了更為便捷、高效的平臺(tái)。

走進(jìn)課堂，中小融通 為了探索中小學(xué)課程銜接的學(xué)生培養(yǎng)模式，加強(qiáng)小學(xué)高段和初中低段深入融合方式與途徑的實(shí)踐研究，我們?cè)谥行∪谕ǚ矫娌扇×艘幌盗写胧Ｈ纾簩⑿W(xué)高年級(jí)、初中語文學(xué)科中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行梳理、編輯，編寫了十八里店學(xué)區(qū)九年義務(wù)教育傳統(tǒng)文化課程教材，分發(fā)給學(xué)區(qū)所屬各小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)嘗試，形成學(xué)區(qū)的品牌課程群。

學(xué)區(qū)化改革才剛開始，我們將繼續(xù)在發(fā)揮學(xué)區(qū)整體優(yōu)勢(shì)、全面促進(jìn)課程建設(shè)方面努力探索，扎實(shí)推進(jìn)，戮力打造十八里店教育更加美好的明天！

（作者單位：北京市朝陽區(qū)十八里店學(xué)區(qū)）