論提高初中語文經(jīng)典閱讀實效性的策略研究

貴州省遵義市湄潭縣湄潭中學(xué) 曾小華

在初中語文教學(xué)過程中，通過開展有效的經(jīng)典閱讀教學(xué)，能夠使學(xué)生受到先進(jìn)文化的熏陶。在感受文學(xué)作品中魅力與內(nèi)涵的同時，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?；诖耍疚膶μ岣叱踔姓Z文經(jīng)典閱讀教學(xué)效率的思路展開行動研究。

經(jīng)典閱讀 初中語文 教學(xué)效率 教學(xué)思路

閱讀經(jīng)典也是培養(yǎng)學(xué)生思維方式，提高學(xué)生語言綜合表達(dá)能力的關(guān)鍵。這就需要教師在初中語文教學(xué)過程中，應(yīng)該重視經(jīng)典閱讀教學(xué)。通過豐富的教學(xué)方法和教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生參與語文經(jīng)典閱讀的積極性，有效提高初中語文經(jīng)典閱讀教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣

在初中語文經(jīng)典閱讀過程中，通過閱讀經(jīng)典的作品，可以使學(xué)生的語文綜合表達(dá)能力得到提升，同時還能夠起到很好的德育教育效果。所以這就需要教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，使學(xué)生能夠更加積極主動參與到經(jīng)典閱讀過程中，從而受到經(jīng)典中先進(jìn)思想的啟發(fā)和熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，起到很好的教學(xué)效果。所以，這就需要教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，體會經(jīng)典中包含的深層意義。

例如，在初中語文教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典《生于憂患，死于安樂》。通過對于孟子這篇文章進(jìn)行閱讀和分析，從而感受其中的思想，體會其中蘊(yùn)含的道理。教師在開展經(jīng)典閱讀教學(xué)過程中，應(yīng)該注重采取學(xué)生感興趣的方式開展閱讀教學(xué)。例如，教師可以開展任務(wù)驅(qū)動法，通過布置閱讀任務(wù)來讓學(xué)生更加有效的開展閱讀。在閱讀這篇文章的時候，教師可以提出這樣的問題：閱讀文章，說出文章的內(nèi)涵所在！通過這樣的方式，會使學(xué)生更加深入地開展閱讀，從而體會文章中的經(jīng)典，起到很好的經(jīng)典閱讀教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀經(jīng)典的氛圍

對于初中語文經(jīng)典閱讀教學(xué)來說，想要提高經(jīng)典閱讀的效率，那么就需要教師創(chuàng)設(shè)良好的閱讀經(jīng)典的氛圍。只有在良好的閱讀環(huán)境中，學(xué)生才能夠開展更加有效的經(jīng)典閱讀，有效提高閱讀的積極性，保證學(xué)生能夠收獲更多的知識。所以，這就需要教師應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的閱讀氛圍，在良好的閱讀氛圍中有效增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

例如，教師可以組織學(xué)生在閱讀經(jīng)典之后進(jìn)行交流和分享，組織閱讀分享交流會。在會上，學(xué)生根據(jù)自己的閱讀感悟，說出自己對于閱讀的內(nèi)容的理解，然后與其他學(xué)生進(jìn)行交流。通過這樣的方式，會使學(xué)生能夠積極主動參與到經(jīng)典閱讀中，增強(qiáng)情感體驗，收獲更多的知識。例如，在閱讀《我有一個夢想》的時候，教師應(yīng)該組織學(xué)生開展閱讀分享交流會。通過分享，使學(xué)生能夠交流自己閱讀的心得，增強(qiáng)學(xué)生對于閱讀素材的理解，起到很好的經(jīng)典閱讀教學(xué)效果。同時，在閱讀經(jīng)典的過程中創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，通過這樣的方式，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生在閱讀經(jīng)典過程中的情感參與和體驗。例如在閱讀《鄒忌諷齊王納諫》的時候，教師可以在開展有效的閱讀之后組織學(xué)生進(jìn)行話劇表演。從而有效增強(qiáng)學(xué)生對于經(jīng)典素材的理解，提高經(jīng)典閱讀的有效性。

三、拓展經(jīng)典閱讀素材

對于初中語文經(jīng)典閱讀教學(xué)來說，想要有效提高閱讀教學(xué)的效率，那么就需要教師應(yīng)該注重拓展閱讀的素材，使學(xué)生能夠接觸到更加豐富的語文閱讀素材知識。通過豐富閱讀知識的積累，有效增強(qiáng)學(xué)生的情感理解能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，起到很好的語文經(jīng)典閱讀教學(xué)效率。所以，這就需要教師應(yīng)該注重閱讀素材的搜集工作，加強(qiáng)對于學(xué)生實際情況的研究，查找適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典素材，從而有效提高初中語文經(jīng)典閱讀教學(xué)效率。

例如，教師可以拓展一些外國經(jīng)典文學(xué)作品，比如《格列佛游記》。通過對于文學(xué)作品的閱讀，能夠使學(xué)生感受到其中敢于冒險的精神一起主人公的機(jī)智勇敢。通過可以從閱讀過程中養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)和觀察的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨特的思維。這樣對于增強(qiáng)學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有著重要的幫助作用。這樣的經(jīng)典作品對于初中生來說比較適合，可以開展很好的德育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教會學(xué)生掌握閱讀經(jīng)典的方法

在初中語文教學(xué)過程中開展經(jīng)典閱讀教學(xué)，為了能夠提高教學(xué)的效率，教師應(yīng)該注重教會學(xué)生掌握閱讀經(jīng)典的方法，從而有效提高閱讀教學(xué)效率，提升經(jīng)典閱讀教學(xué)的有效性。通常來說，初中缺少大量的閱讀時間，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀摘抄學(xué)習(xí)，通過摘錄其中的比較優(yōu)美的詞組或者句子，提高經(jīng)典閱讀的效率，有效提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。通過在閱讀的過程中，通過構(gòu)建文章框架，對于更好地理解文章，提高經(jīng)典閱讀效率，節(jié)省閱讀時間有著重要的作用。同時，教師應(yīng)該注重組織學(xué)生進(jìn)行交流，對于文章發(fā)展的基本脈絡(luò)有很好的理解。只有這樣，才能夠提高經(jīng)典閱讀教學(xué)效率，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，起到很好的語文教學(xué)效果。

【結(jié) 語】

綜上所述，在初中語文教學(xué)過程中開展經(jīng)典閱讀，既能夠豐富學(xué)生的語文知識儲備，拓展學(xué)生的閱讀知識面。同時，還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。所以，這就需要教師在語文教學(xué)實踐中，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。采取有效的措施激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過讓學(xué)生接觸更多的經(jīng)典文學(xué)素材，使學(xué)生的閱歷得到豐富，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到提升。

【1】徐梓.無用之用，是為大用——淺談國學(xué)經(jīng)典教育之“用”【J】.少年兒童研究，2010（18）

【2】陳德君.萬寧市初中“國學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實施現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究【D】.海南師范大學(xué)，2015

【3】劉光國.關(guān)于初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的探討【J】.成功（教育），2013（22）