新課程下小學語文作文教學方法的創(chuàng)新

新疆維吾爾自治區(qū)石河子第五中學 劉玉玲

當前小學語文教學中，寫作教學模式較為落后，學生普遍存在不會寫文章，抗拒寫文章的現(xiàn)象，本文通過對小學語文寫作教學中存在的問題分析，提出了教學模式的創(chuàng)新方法，希望通過這種方法提升學生的寫作能力。

小學語文 寫作 創(chuàng)新

很多老師認為小學語文中最難教的就是作文部分，究其原因有以下幾點：第一，小學生對作文寫作具有畏難情緒，不愿意動筆寫，一提到寫作內(nèi)心就會抗拒，導致老師的教學工作難以向前推動。第二，作文寫作缺乏真情實感。很多學生寫出來的文章千篇一律，缺乏對生活的思考和感悟，多數(shù)情況下都是在應付老師的作業(yè)，沒有把自己對生活的所思所想用語言表達出來，導致文章枯燥。第三，作文不貼近生活。藝術(shù)源于生活，哪怕是小學作文也是這樣的道理，但是不論是作文教學中還是學生的文章中，很難反映出真實的生活狀況，很多都是腦海里的想象，導致文章不接地氣。因此，可通過以下方法在小學語文作文教學中進行創(chuàng)新。

一、善用多媒體進行教學，激發(fā)學生學習

興趣是最好的老師，在傳統(tǒng)的作文教學中，老師扮演的角色是傳輸者，說教者，學生對寫作并沒有興趣，反而非常發(fā)愁。所以老師必須從激發(fā)學生的積極性入手，培養(yǎng)起他們對于語文的熱愛，對于寫作的熱愛，讓學生從被動接受變成積極主動去學習。為此，老師要充分利用起多媒體的教學方法，在課堂上可以用一種更加生動、直觀的方法引導學生，讓學生在每一次的寫作中感到快樂，感到收獲，鼓勵他們把自己的所思所想，用寫作的方式表達出來。

二、教會學生觀察生活，做好作文素材的積累

作文教學必須結(jié)合學生實際情況，讓學生樂于表達，注重貼近生活，來引導學生進行寫作，將學生的真實情感表達出來。作文和生活是息息相關(guān)的，對生活沒有觀察的人，是不會寫出好文章的。所以在小學作文教課中，老師要勇于突破原有限制，敢于讓學生走出教室，到大自然當中去發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴滴。相信沒有一場郊游更能教會學生如何寫景了，大自然也是學生的老師，我們可以把課堂搬到戶外，讓學生在欣賞山川河流的過程中，細細思索，認真觀察，回到教室后腦海里的畫面自然就躍然紙上，寫作也就不再是一件難事。

三、鼓勵學生進行課外閱讀，提升基本的作文能力

語文課外閱讀是學生拓展視野，積累作文素材的最佳途徑，同時也是學生提高寫作水平的重要方法。教師應該鼓勵學生多進行課外閱讀，讓學生在閱讀的過程中感受語言文字的優(yōu)美和語文的魅力，同時教會學生將這些素材內(nèi)化為自己的知識并在寫作中加以應用。

【1】沈紅娟.新課程下小學語文作文教學方法的創(chuàng)新【J】.課外語文，2016（09）