張文書(shū)

摘要：新課改背景下教學(xué)理念和方法發(fā)生了巨大的變化，目的是為了培養(yǎng)出更多符合現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，教師應(yīng)該緊跟新課改的步伐，運(yùn)用新的方法，讓課堂教學(xué)更具藝術(shù)性。本文以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文：新課改：課堂教學(xué)；藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0383-01

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，為了能夠提高課堂教學(xué)有效性，教師就要不斷創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革。教師要遵循新課改的教育理念，從小學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā)設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的方法要靈活多樣，使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法更具藝術(shù)性，最大限度地提高課堂教學(xué)效率[1]。

1.課堂提問(wèn)的藝術(shù)

課堂提問(wèn)是通過(guò)問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生思考，是一種重要的課堂交流方式。藝術(shù)性的提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高寫(xiě)生的分析能力與解決問(wèn)題的能力。例如：在學(xué)習(xí)夏天的夜晚一課時(shí)，教師就可以向?qū)W生提問(wèn)，你印象中夏天的夜晚是什么樣子的？都有什么？哪一個(gè)夜晚你印象最深刻，為什么？通過(guò)提問(wèn)可以讓學(xué)生與課文產(chǎn)生共鳴，一問(wèn)一答之間活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了課堂教學(xué)有效性。

2.課堂內(nèi)容的藝術(shù)

課堂內(nèi)容設(shè)置要具有藝術(shù)性，這樣才能夠吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用多媒體輔助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的感官刺激，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使抽象知識(shí)變得具體，讓學(xué)生更好的理解和接受，有效提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)香港夜色一課時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體播放香港夜色的相關(guān)視頻和圖片，讓學(xué)生直觀的看到香港夜晚景色的美，使學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)香港夜色的贊美之情，并將所學(xué)的知識(shí)更深刻的記在腦海里。

3.課堂總結(jié)的藝術(shù)

教師在對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言的藝術(shù)性。藝術(shù)性的總結(jié)語(yǔ)言可以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的理解和記憶。因此，教師在進(jìn)行課堂內(nèi)容總結(jié)時(shí)，語(yǔ)言內(nèi)容一定要準(zhǔn)確、形象、精煉和具有趣味性，這樣才能夠讓學(xué)生理解并記住教師所講述的內(nèi)容，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率，讓教師更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)：總之，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性，是以新課改為依據(jù)，目的是為了更好的滿足時(shí)代對(duì)人才的需求。小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，研究出更多、更好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)性的同時(shí)，也最大限度的提升課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，使其獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬瑩.淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生的溝通藝術(shù)[J].學(xué)理論，2013年02期