尚永燕

摘 要：要組織好九年級化學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮師生間的能動作用和集體教育作用，必須備好課，書寫好教案，做好課件，上好課，布置分組的課外作業(yè)和課后復(fù)習(xí)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，搞好學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。

關(guān)鍵詞：組織；九年級化學(xué)；課堂教學(xué)

課堂教學(xué)就是班級授課制，它所采用的是基本的教學(xué)組織形式，將學(xué)生按年齡和知識程度編班，教師分別按規(guī)定的時間、地點，根據(jù)統(tǒng)一的教材和要求，向全班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。它是教學(xué)工作的核心，最能體現(xiàn)教師的教學(xué)能力和水平。那么，怎樣才能組織好新時期九年級化學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的視野，應(yīng)以個性充分發(fā)展為重點，注意因材施教，教師要全面了解學(xué)生、重視個體差異，有針對性地設(shè)計教學(xué)策略，運用靈活多樣新的教育教學(xué)方法，變教師的教為學(xué)生主動、生動、活潑的學(xué)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)化學(xué)的主體，發(fā)揮師生間的能動作用和集體教育作用。筆者認(rèn)為要做到以下四點，與大家共勉。

一、備好課，書寫好教案、做好課件

備好課是上好課的前提，是教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮靈活性、創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；以觀察感受為基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)習(xí)的探究性；以發(fā)展學(xué)生的思維為中心，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；以陶冶學(xué)生的情感為動因，滲透教育性；以解決實際問題為手段，體現(xiàn)實踐性。要做到這一點，我們要有豐富的化學(xué)專業(yè)知識，對教材深入理解和駕馭能力，鉆研化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和新教材，分清各章節(jié)重點和難點，閱讀有關(guān)化學(xué)教參和資料，熟練掌握化學(xué)新教材的全部內(nèi)容，了解整個新教材的知識結(jié)構(gòu)，對學(xué)生實際深入了解和把握，運用現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體授課，包括學(xué)生的興趣、習(xí)慣、學(xué)風(fēng)等，選擇合適的教學(xué)方法組織教學(xué)，運用現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體授課，對化學(xué)課堂教學(xué)精心設(shè)計和安排，保證最有效地將化學(xué)信息傳遞給學(xué)生，比如黑色的氧化銅，可以被氫氣還原成紅亮的銅，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)可以形成美麗的噴泉等，再把備課的內(nèi)容書面化，按課題名稱、教學(xué)三維目標(biāo)、時數(shù)、方法、課型、步驟、板書設(shè)計、教學(xué)反思等編寫成完整的教案。

二、上好課

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要上好一堂課很不容易，它與教師的文化知識、教育知識、理論知識和觀察能力、思維活動能力、交往應(yīng)變自控能力、語言表達(dá)能力及個人的教學(xué)風(fēng)格、教育藝術(shù)有關(guān)。要上好一堂課，營造一種積極的情感氛圍，與學(xué)生的情感、心理發(fā)生共鳴，讓積極的情感活動統(tǒng)領(lǐng)整個教學(xué)過程，使學(xué)生在學(xué)會知識的同時形成健康豐富的精神世界，使學(xué)生在充滿樂趣的科學(xué)探究中，變“記憶化學(xué)”為“理解化學(xué)”，在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)“最有價值”的化學(xué)知識。教師必須儀表端正，胸有成竹，保持良好的教師風(fēng)度，飽滿的熱情，充沛的精力，才能處變不驚，應(yīng)付自如，既要遵循教案和課件，又能從實際出發(fā)創(chuàng)造性地運用教案。要布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，老師做好上課的準(zhǔn)備以及教具和演示實驗的準(zhǔn)備，尤其是便于實施的家庭實驗，如用料酒去腥味，用食鹽腌蛋腌肉，用食醋除去熱水瓶膽中的水垢等。點燃學(xué)生思考的火花，創(chuàng)設(shè)問題情況，開拓學(xué)生視野。教與學(xué)雙方要明確教學(xué)的內(nèi)容正確無誤，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)文字符號和語言要規(guī)范化，課堂上要靈活處理，充分利用化學(xué)學(xué)科的豐富資源，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)化學(xué)直接興趣的最佳時機(jī)，利用謎語、故事、生活中的化學(xué)現(xiàn)象、身邊的化學(xué)事例，使學(xué)生的學(xué)與老師的教產(chǎn)生“共鳴”。例如，制取“二氧化碳”時，老師用雞蛋殼代替石灰石做實驗；講解減少霧霾天氣和“白色污染”的方法時，讓學(xué)生分組討論，然后交流、總結(jié)。教師可以根據(jù)這個特點，讓學(xué)生所學(xué)的化學(xué)內(nèi)容貼近生活、貼近社會。既對學(xué)生進(jìn)行了德育和環(huán)境教育，又讓學(xué)生輕松地學(xué)到了化學(xué)知識。

三、布置合理的課外作業(yè)和課后復(fù)習(xí)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

布置合理的課外作業(yè)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)，鞏固和運用課堂學(xué)習(xí)的知識技能檢查學(xué)習(xí)的效果，作業(yè)要緊扣大綱和教材，嚴(yán)格控制作業(yè)量，難易適度，及時檢查、批改和培養(yǎng)學(xué)生自查、互查的能力和習(xí)慣，從中具體分析問題，了解學(xué)生的接受能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個別差異，因材施教地進(jìn)行全體學(xué)生課外輔導(dǎo)，課外實驗活動，及時搜集學(xué)生反饋的信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓“點”變成“面”，讓每個學(xué)生都“閃閃發(fā)光”。對優(yōu)生嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)；后進(jìn)生要增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心和教給他們學(xué)習(xí)的方法，精心點撥，提供機(jī)會，促使成功，公開贊賞，恢復(fù)積極的自我形象，激發(fā)求知的心理欲望。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力和信心，如通過“白色污染”的自主學(xué)習(xí)，獲得了豐富的素材，震撼了他們的心靈，發(fā)出了肺腑的呼喚，減少白色污染，“從我做起”，正是自主學(xué)習(xí)所取得的豐碩成果的生動寫照。

四、搞好學(xué)業(yè)成績的檢查與評定

搞好學(xué)業(yè)成績的檢查與評定，是對一個階段教學(xué)工作的小結(jié)，是教學(xué)工作不可缺少的一個環(huán)節(jié)。檢查與評定必須從實際出發(fā)，做到全面、客觀、公正。它的結(jié)果是教師對教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行自我評價的主要依據(jù)，是學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和問題的重要依據(jù)，是教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、學(xué)校檢查、衡量教學(xué)質(zhì)量的客觀依據(jù)。不僅要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要關(guān)注學(xué)生智力品質(zhì)和非智力品質(zhì)的發(fā)展。要重素質(zhì)、重過程、重表現(xiàn)，把評價作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段。我們通過檢查與評定，分析原因，使學(xué)生不僅掌握概念、定義、原理、基本事實，還應(yīng)該包括態(tài)度和價值觀的改變，豐富與提升，經(jīng)受理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼，獲得感動和鼓舞以及精神的陶冶和心靈的凈化等，不斷探索改進(jìn)化學(xué)教學(xué)方法，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，喚醒和發(fā)展學(xué)生的潛能，達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。

當(dāng)然，在九年級化學(xué)課堂教學(xué)中不應(yīng)立足于以上四點，要以不變應(yīng)萬變，理論聯(lián)系實際，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，尋求更好、更新的化學(xué)教育教學(xué)方法，提高化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，實現(xiàn)我們的中國教育夢。

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編輯 薄躍華