盧灶梁

【摘要】在日常的教學中，我們山區(qū)教師往往把精力集中在對教材的鉆研上，很少關(guān)注學生的學習情緒。然而學生的學習情緒直接影響教學效果。因此，我們應(yīng)分析影響學生情緒的主要原因。然后引導他們多讀書，參加學生的班集體活動，在課堂上運用圖片、音頻、視頻來激發(fā)學生的學習熱情。

【關(guān)鍵詞】山區(qū) 學習情緒 視野 留守兒童 關(guān)心

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0219-02

在日常的教學中，我能明顯地感覺到超過一半的學生沒有明確的學習目標，學習缺乏熱情。他們是否認真學習，取決于他對老師的認同程度。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？主要的原因有：

一、視野狹窄，未認識到讀書的重要性

本地山區(qū)的每條村里都有少數(shù)文憑低，但抓住機遇在商場獲得了成功的人。

他們得了大量的財富。不少人只看到別人的成功，沒有認真分析當時特殊的歷史時期，也沒有看到別人的艱苦奮斗歷程，并且把它看作具有普遍性，認為不用讀書也能取得成功。山區(qū)的學生大部分時間在山村，視野比較狹窄，他們現(xiàn)在衣食父母由提供，沒有生活困苦的警醒，不知社會的競爭的激烈，成功者是少數(shù)。

二、留守兒童較多，家庭教育不足

據(jù)調(diào)查，我教的兩個班級約有30%留守兒童，他們絕大部分由爺爺看管，少部分是其他親屬看管。當了爺爺奶奶的人，子女又不在身邊，子孫往往是他們的精神寄托，看管時百般呵護。當父母的偶爾回家，覺得自己虧欠了子女，盡情滿足孩子的要求。對于他們的日常生活與學習無暇顧及，不清楚他們在學校的學習情況，更不了解他們的伙伴是些什么人。這些家長一般沒有特別好的方法來教育子女。

三、獨生子女較多，講究自由，不愿接受學校的管束

現(xiàn)在班里約有25%的學生是獨生子女。他們在家中是唯一的寶貝，缺少競爭與分享的機會，往往習慣別人的遷就，講究自由，不愿接受學校的管束。注重自己的情感體驗，干事往往據(jù)自己喜好而定，學習的積極性嚴重受情緒影響。

據(jù)學生的實際情況與地區(qū)的文化氛圍，我們應(yīng)該做好如下工作：

1.讓學生認真分析村里沒有文化獲得成功的占村總?cè)藬?shù)的百分比

我們當?shù)氐拿耖g標準，在城里有價值150萬以上的房產(chǎn)；村里有一幢兩層半

的樓房，價值25萬以上；有一臺20萬以上的小汽車，都是全款支付。家庭人均年收入30萬以上。讓學生按以上的標準到村里調(diào)查，看看成功人能占村里的人數(shù)百分幾。其實我也了解過我鎮(zhèn)的幾條有代表性的自然村，成功者不足十分之一。讓學生統(tǒng)計80后大專以上學歷與初中以下的生活水平對比。讓他們明白讀書對于我們農(nóng)村子弟的意義有多大，讓他們認識到文化素質(zhì)低卻能取得成功的人是極少數(shù)，不具普遍性；讓他們知道在當今法制不斷完善的社會，知識愈來愈重要。

2.引導學生多閱讀課外書刊，開拓他們的視野

引導學生多讀書刊能較快地幫助他們開拓視野，讓他們認識到財富不是評判人生的價值的唯一標準。閱讀課外書應(yīng)分類進行，大致可分為文學類、科普類、勵志類等等。千萬別小看分類閱讀的重要性，山區(qū)學生沒有閱讀習慣，在課外閱讀中他們能否較快攝取信息，關(guān)鍵在于老師的引導。若不注意引導，他們很容易沉迷于言情小說或一些庸俗的書籍，如八（2）班的一些學生有一段時間總是看《孽定情緣》《大羅圣斗士》《爆笑校園》這些書，經(jīng)多次談話引導才放棄看這類書籍。一些成績好的學生是會看文學類的書籍。若想較快的開拓初中生的視野，學生只看文學類的書籍是不可取的。當他們閱讀的書籍多了，視野開闊了，自然懂得現(xiàn)階段讀書的重要性。

3.積極參加學生的班集體活動，讓學生體會到你真誠的關(guān)心

學校都會舉行各種各樣的班級競賽活動來豐富學生的課余生活。作為班里的科任老師要積極參與，你可以協(xié)助班主任組織活動，也可當拉拉隊為賽場上他們加油。你是否真心地關(guān)心他們的活動，學生心理很清楚。若你在他們的活動中真誠地關(guān)心他們，他們就會更加地敬重你。在你的課堂上會用眼神與你交流，會配合你的教學活動，努力學習你任教的科目?！澳汴P(guān)心我，我就敬重你”，學生就是這樣的單純。八（2）班的姚XX原來是考70～80分的學生。在上一年的學校體藝節(jié)中他參加100米比賽，賽前我對他說：“如果有同學與你的速度差不多時，你最好用頭撞終點線，這樣你的軀干能更快地過終點線。”比賽時為他加油。他最終獲得了第二名。此后學習語文特別積極，他寫的字還是松散，但你能從他的一筆一劃中看到做作業(yè)時一絲不茍的態(tài)度。我也及時表揚他，在上學期的期末測試中取得了108分，這學期期末取得99分。他的進步讓我感覺到老師的關(guān)心會讓學生獲得無限的學習動力。

4.課堂上運用圖片、音頻、視頻來激發(fā)學生的學習熱情

學生一天要上七八節(jié)課，在課堂上偶爾走神是正常現(xiàn)象。我們有必要運用信息技術(shù)來激發(fā)學生的學習熱情。恰當?shù)倪\用圖片、音頻、視頻能激發(fā)學生的學習熱情。上《湖心亭看雪》時，我先讓學生觀賞湖中雪景的圖片，接著讓學生聽《云水禪心》的古箏樂，讓學生獲得寧靜的心境。在課堂上學生很快進入孤寂的意境，體會到作者那種遺世獨立的情懷。當時我提問“作者看到這樣的雪景，會產(chǎn)生一些怎樣的感受 ？”時，他們都紛紛舉手說出自己的閱讀感受。

社會是不斷向前進步的，我們要用發(fā)展的眼光看待學生。在課堂教學中，我們山區(qū)教師不能只是關(guān)注教材，更要關(guān)注學習的主體——學生。深入了解他們的學習情緒，采取恰當?shù)姆椒ぐl(fā)他們的學習熱情。

參考文獻：

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[2] 瞿葆奎，鄭金州，主編.中國教育研究新進展[M].華東師范大學出版社，2005年1月.