林寶權(quán)

摘 要：思想品德教育不僅是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，還是樹(shù)立學(xué)生信念和價(jià)值觀的重要課程。在新課程要求下，思想品德教育應(yīng)著重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用，思想品德教育離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐在中學(xué)思想品德教育中具有重要意義及應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：思想品德教育；社會(huì)實(shí)踐；多媒體

思想品德教育的核心是實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，涉及思想、道德觀念、價(jià)值觀等方面的教育，應(yīng)將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為重點(diǎn)去開(kāi)展。然而當(dāng)前中學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德過(guò)程中普遍缺乏實(shí)踐能力，對(duì)知識(shí)的感知大多停留在表面，學(xué)習(xí)知識(shí)不夠深入。在這種環(huán)境背景下，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展尤為必要。

一、社會(huì)實(shí)踐在思想品德教育中的重要意義

社會(huì)是學(xué)生另一個(gè)重要的學(xué)校和課堂，實(shí)踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。一個(gè)人知識(shí)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有人們的社會(huì)實(shí)踐，才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)，真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)的實(shí)踐?！睂?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是中學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)的重要途徑，中學(xué)生的思想品德基礎(chǔ)直接關(guān)系到他們?nèi)烁竦陌l(fā)展和今后進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力。思想品德是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，具有課堂教學(xué)所不可替代的教育意義。只有將社會(huì)實(shí)踐與思想品德教育相結(jié)合，才能發(fā)揮思想品德教育的重要作用，達(dá)到最佳的效果。

二、社會(huì)實(shí)踐在思想品德教育中的應(yīng)用

1.運(yùn)用視聽(tīng)型實(shí)踐與課程相結(jié)合

思想品德教育主要是對(duì)于學(xué)生行為價(jià)值的教育，運(yùn)用多媒體能夠更直接更真實(shí)地呈現(xiàn)情境，讓學(xué)生能夠身臨其境，看到實(shí)際發(fā)生的事物。通過(guò)視頻、音頻、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑，帶領(lǐng)學(xué)生用多種方式和多樣的視角去感知思想品德知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引領(lǐng)學(xué)生用正確的行為觀與價(jià)值觀去思考問(wèn)題。多媒體給思想品德教學(xué)注入了新的活力，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平起著至關(guān)重要的作用。

如講到《知識(shí)讓人生更美麗》這一課時(shí)，我播放邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)?，F(xiàn)狀以及渴望學(xué)習(xí)的孩子的宣傳片，讓學(xué)生了解同齡人的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，并且與自己實(shí)際生活環(huán)境做出比較。不僅能讓學(xué)生體會(huì)到邊遠(yuǎn)山區(qū)的貧困與教育的落后，體會(huì)到山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的不易，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在來(lái)之不易的生活的珍惜。還可以開(kāi)展捐贈(zèng)書籍、衣物等公益活動(dòng)，舉辦詩(shī)朗誦、征文寫感想等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生互幫互助的情感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，感悟?yàn)樗朔瞰I(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從行動(dòng)上堅(jiān)定社會(huì)主義思想品德信念。

2.在社會(huì)實(shí)踐中要尊重學(xué)生的主體性，以學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn)

在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣去設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，并付諸行動(dòng)。比如參與調(diào)查式、小組競(jìng)賽式等適合中學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

如講到《法律的基本特征》這一課時(shí)，我組織學(xué)生旁聽(tīng)少年法庭，參加展覽、講座等，使學(xué)生了解法律。通過(guò)具體的案例培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，讓學(xué)生理解法律的基本特征和法律效力，增強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

同時(shí)也可以制定“小法官”評(píng)選和任免制度。以近期表現(xiàn)為依據(jù)，讓每一個(gè)學(xué)生都有“上庭”的機(jī)會(huì)和可能，不斷拓寬學(xué)生整體參與的范圍，擴(kuò)大影響面。還可以讓學(xué)生分組去設(shè)計(jì)參與模擬法庭，選取自己感興趣的法律問(wèn)題，以小組合作探究活動(dòng)的實(shí)踐形式設(shè)計(jì)法律流程，將模擬法庭展示出來(lái)，最后將搜集到的資料進(jìn)行總結(jié)，拍成照片，寫出感想，并以海報(bào)形式在全班展示。學(xué)生通過(guò)模擬法庭“審理”發(fā)生在身邊的案件，了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生可以體會(huì)到自己動(dòng)手的成就感，鍛煉行動(dòng)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。只有親身體驗(yàn)才能使學(xué)生將知識(shí)具體化，并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的可能性。

3.在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中要注意安全教育

社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)行場(chǎng)所是社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，因此安全問(wèn)題也是社會(huì)實(shí)踐中不可缺少的重要組成部分。在社會(huì)實(shí)踐中要預(yù)防各種意外事故的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)安全教育力度，平時(shí)教學(xué)中要開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，將安全教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)進(jìn)行。掌握意外事故的自救常識(shí)，迅速冷靜地處理意外危險(xiǎn)，也是思想品德課程社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生應(yīng)該具備的主要素質(zhì)。學(xué)校要采取安全措施，明確責(zé)任義務(wù)，保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。

總體來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐和思想品德課程只有有效地結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮思想品德課程的教育作用，才能在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展具體的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，進(jìn)而切實(shí)提高初中思想品德課的教學(xué)效率以及質(zhì)量。以發(fā)展學(xué)生為前提，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使社會(huì)實(shí)踐課程在中學(xué)思想品德教育中發(fā)揮最重要和最有力的作用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 徐 婷