鄭志綱

摘 要：現(xiàn)如今，新課程改革不斷推進(jìn)，人們對(duì)于教育的研究也不斷開展，初中物理教師的教學(xué)理念以及方法都發(fā)生了改變，教育教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，全面提高學(xué)生的素質(zhì)水平，滿足時(shí)代發(fā)展的需要。初中物理教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生極為重要的影響。因此初中物理教師需要全面提高教學(xué)的有效性，提高物理教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)；有效性；策略

初中階段，物理是一門新的學(xué)科，比較抽象，難度也比較大，通過物理教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，使得學(xué)生動(dòng)手能力得到提升。新課程改革不斷深入，實(shí)現(xiàn)有效的初中物理教學(xué)是極為重要的，教師需要將學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和重點(diǎn)，構(gòu)建有效的初中物理課堂，采用科學(xué)的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到物理課堂中，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)作用，激發(fā)學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的有效性。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在初中教學(xué)中，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)在一定程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，學(xué)生對(duì)教師喜歡，就會(huì)喜歡這位教師教的學(xué)科，因此建設(shè)和諧的師生關(guān)系是極為重要的。新課程下，將學(xué)生作為基本，使得構(gòu)建的師生關(guān)系能夠滿足新課程理念以及時(shí)代發(fā)展的需要。要建立和諧的師生關(guān)系，就需要堅(jiān)持民主、公平的理念。使用一切機(jī)會(huì)展示教師自己，讓學(xué)生信服和佩服教師，能夠圍繞教師，形成良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

二、提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ彩菍?shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)和前提。只有學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣，他們才愿意積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使得學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量得到全面的提升，對(duì)物理知識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)和理解，將知識(shí)積累與能力培養(yǎng)相結(jié)合，使得創(chuàng)造性思維得以發(fā)展。在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮物理學(xué)科的魅力，通過多樣化的教學(xué)方法，使得學(xué)生深入到物理世界中，探索其中的奧秘。在教學(xué)中，教師可以通過一些生活化的知識(shí)和現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)感興趣，更好地參與到物理課堂學(xué)習(xí)中。比如在學(xué)習(xí)“大氣壓”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以將飲料倒進(jìn)試管中，用單孔橡皮塞塞住，然后將玻璃導(dǎo)管從單孔橡皮塞中插進(jìn)試管中，保證裝置的氣密性。讓學(xué)生吸試管中的飲料，但是不管怎么樣，都喝不到飲料，這時(shí)學(xué)生會(huì)十分好奇，產(chǎn)生濃厚的探究興趣，通過這種方法，學(xué)生的興趣提高，學(xué)習(xí)的積極性就更大了。

三、積極開展物理實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是十分重要的組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于物理教學(xué)有效性的順利實(shí)現(xiàn)。學(xué)生十分喜歡物理實(shí)驗(yàn)，這就能提高初中物理實(shí)驗(yàn)課程的有效性。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的，讓學(xué)生提出問題，大膽地猜測(cè)與設(shè)計(jì)，開展實(shí)驗(yàn)，參與分析論證，學(xué)生間合作交流，使每一位學(xué)生都參與到物理實(shí)驗(yàn)中，提高實(shí)驗(yàn)課的有效性。新的初中教材中有很多小實(shí)驗(yàn)、小制作，比如讓學(xué)生做土電話等，可以使學(xué)生的動(dòng)手能力得到提升。教師應(yīng)充分利用這一資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)。比如在學(xué)習(xí)“浮力”后，在對(duì)浮力產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析時(shí)，教師就可以讓學(xué)生使用廢棄的礦泉水瓶，切掉瓶底，將瓶蓋去掉，使礦泉水瓶倒立，將乒乓球放在瓶里面，使得瓶口被堵住，然后向里面加水，乒乓球并沒有浮起來，學(xué)生紛紛議論，讓學(xué)生合作探究該問題。

四、借助多媒體開展合作教學(xué)

在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生自己，讓學(xué)生有充足的機(jī)會(huì)參與到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提出物理問題，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生積極討論問題。設(shè)計(jì)課堂問題時(shí)，教師應(yīng)注重情境的生動(dòng)性，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，注意問題的難易程度，使得物理課堂氛圍更加活躍，啟發(fā)學(xué)生的物理思維。教師可以借助于現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)手段，刺激學(xué)生的多種感官，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。比如在學(xué)習(xí)滑輪原理時(shí)，教師就可以利用多媒體播放滑輪運(yùn)行的視頻，利用分解動(dòng)作讓學(xué)生對(duì)滑輪的原理進(jìn)行分析，并適時(shí)地給出滑輪運(yùn)動(dòng)的公式。課堂學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己制作輪滑，利用這樣的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)更加感興趣，并且也能夠通過課后的實(shí)踐制作，使得課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容得以鞏固強(qiáng)化。

總而言之，當(dāng)前新課程改革不斷推進(jìn)，初中物理教學(xué)需要科學(xué)地分析教學(xué)實(shí)踐，使用有效的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，通過反復(fù)的研究和分析找到學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的有效方法，做到因材施教，使得物理教學(xué)質(zhì)量和效果全面提升。教師需要將書本中的知識(shí)作為基礎(chǔ)，選擇好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全面參與到物理學(xué)習(xí)中，并將物理知識(shí)有效地應(yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]饒春霞.當(dāng)前提高初中物理教學(xué)有效性的策略研究[J].文理導(dǎo)航（中旬），2016（6Z）.

編輯 姚曉媛