袁晶

摘 要：我國(guó)目前正在對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的改革也十分重要。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)使學(xué)生精力都集中在課本上，局限了學(xué)生的思維。而開(kāi)放性的閱讀教學(xué)，可以激起學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在不斷的閱讀中，提高自身的語(yǔ)文水平。針對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中應(yīng)用開(kāi)放性閱讀教學(xué)進(jìn)行分析，并提出一些策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；開(kāi)放性閱讀

語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，生活中處處都蘊(yùn)涵著語(yǔ)文方面的知識(shí)。在小學(xué)時(shí)期就培養(yǎng)好學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展也會(huì)有很大的幫助。然而傳統(tǒng)的教學(xué)只能使學(xué)生非常片面地來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以在小學(xué)語(yǔ)文中應(yīng)用開(kāi)放性的閱讀教學(xué)十分重要，這也有利于我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)水平的提高。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂中應(yīng)用開(kāi)放性閱讀教學(xué)的意義

1.增加學(xué)生的閱讀量

傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生的閱讀僅僅局限于課本中，學(xué)生的閱讀量比較小，閱讀范圍也比較窄。而開(kāi)放性的閱讀教學(xué)，使學(xué)生在課本的基礎(chǔ)上更加廣泛地閱讀，學(xué)生的閱讀量和閱讀范圍都有了很大的提高，在不斷的閱讀中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)開(kāi)始慢慢提升，同時(shí)這還有利于小學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感的養(yǎng)成，也可以使學(xué)生更好地理解課本上的知識(shí)。

2.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

開(kāi)放性的教學(xué)打破了傳統(tǒng)模式下教師講、學(xué)生聽(tīng)的現(xiàn)狀，學(xué)生不再只是被動(dòng)地去聽(tīng)老師講，而是要自己主動(dòng)去思考問(wèn)題，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)有很大提高，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性也會(huì)有明顯的提升。學(xué)生在閱讀課文時(shí)會(huì)有自己的看法，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題也會(huì)有自身獨(dú)特的見(jiàn)解，教師要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法說(shuō)出來(lái)，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的提高有很大的幫助。

3.提高我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)水平

開(kāi)放式教學(xué)的應(yīng)用使學(xué)生的語(yǔ)文水平有了很大的提升，這對(duì)于我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)水平的提高也會(huì)有很大幫助。這種方式會(huì)培養(yǎng)出越來(lái)越多的具有高語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生，改變我國(guó)語(yǔ)文教育的局限性，打開(kāi)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的新局面，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的人才。

二、開(kāi)放性閱讀教學(xué)深入小學(xué)語(yǔ)文課堂的策略

1.使學(xué)生自主地閱讀

傳統(tǒng)的教學(xué)方式下學(xué)生在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)，這就很難培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。而在開(kāi)放性的閱讀教學(xué)中，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，自主去學(xué)習(xí)，提出自己的看法，而老師只在一旁監(jiān)督，必要時(shí)為學(xué)生提供一些幫助。我在講《三打白骨精》這篇課文時(shí)，先讓學(xué)生朗讀課文，因?yàn)檫@是《西游記》中有名的篇目，我先大概講述一下背景，再將班級(jí)平均分成幾個(gè)小組，小組成員間互相討論文章的主要思想內(nèi)容和課本后面的問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題大概給5分鐘討論時(shí)間，然后由老師隨便找學(xué)生上臺(tái)講。首先對(duì)于這一篇文章，學(xué)生都比較熟悉，這樣討論也比較熱烈，老師在一旁監(jiān)督學(xué)生的討論情況，有時(shí)也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的思路，這樣學(xué)生在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中都收獲了很多。因此，教師在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在學(xué)生討論的過(guò)程中，教師也要隨時(shí)監(jiān)督，防止有學(xué)生趁機(jī)偷懶，也為一些同學(xué)及時(shí)提供幫助。

2.使用媒體資源來(lái)引導(dǎo)

教師在課程的開(kāi)始時(shí)，可以利用多媒體展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片等，這樣可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，也可以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。例如，我在講《牛郎織女》這篇課文時(shí)，先在多媒體上展示了牛郎和織女的愛(ài)情故事及后來(lái)分別時(shí)的場(chǎng)景，這讓學(xué)生都感受到牛郎和織女的愛(ài)情，還吸引了學(xué)生的注意力和興趣。學(xué)生帶著這種心情來(lái)閱讀課文時(shí)，就更加能體會(huì)到文章的內(nèi)容和要表達(dá)的感情，也就能更好地去分析和理解文章。還有我們?cè)趯W(xué)習(xí)《安塞腰鼓》的時(shí)候，老師也可以在課程開(kāi)始時(shí)播放一段腰鼓的樂(lè)曲，使學(xué)生感受到那種民族的氣息以及人們的熱情，在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生也可以從文章的字里行間體會(huì)到人們的激情及腰鼓的魅力所在。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有很大的提高。因此，老師在教學(xué)中要利用媒體資源來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生通過(guò)視頻和圖片對(duì)文章有更深刻的了解，加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的分析。

3.開(kāi)展閱讀活動(dòng)

學(xué)?？梢蚤_(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，增加閱讀量及擴(kuò)大閱讀的范圍。學(xué)?？梢悦恐芏颊页鰩坠?jié)課的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，學(xué)生也可以把平時(shí)閱讀過(guò)的覺(jué)得好的書與其他同學(xué)分享，在班級(jí)內(nèi)建立一個(gè)讀書角，來(lái)供學(xué)生閱讀。老師還可以組織學(xué)生寫讀書筆記，互相交流自己讀書的感想。這樣在豐富的讀書活動(dòng)中，學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)出來(lái)，在不斷的閱讀中學(xué)生就會(huì)感受到語(yǔ)文的樂(lè)趣，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

綜上所述，開(kāi)放性的閱讀教學(xué)對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)都有很大的幫助。目前這種教學(xué)方式的應(yīng)用可能還不太成熟，但相信在未來(lái)，開(kāi)放式的教學(xué)方式會(huì)發(fā)揮它真正的作用，它也會(huì)進(jìn)入其他年級(jí)和科目的教學(xué)中，提高我國(guó)的教學(xué)水平，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的人才。

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[2]黨喆.淺議小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放性閱讀教學(xué)[J].學(xué)周刊，2014（6）.

編輯 謝尾合