譚國金

【摘要】《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程是一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，具有很強的理論性和實踐性。筆者根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀、課程特點以及自身教學(xué)經(jīng)驗，從理論教學(xué)、實驗課和課程設(shè)計與實踐等角度對《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程教學(xué)建設(shè)分別進行了探討。

【關(guān)鍵詞】結(jié)構(gòu)設(shè)計原理 教學(xué)建設(shè) 探討

【中圖分類號】G42 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0255-02

引言

土木工程的實踐和科學(xué)研究涉及材料、力學(xué)、高等數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的知識，對于剛剛開始接觸專業(yè)知識的本科生，要接受和應(yīng)用好如此多的知識和理論，需要由淺入深的課程來引導(dǎo)，《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程就是其中之一。學(xué)好這門課程能為后續(xù)深入學(xué)習(xí)橋梁工程以及從事工程設(shè)計計算等打開門檻，因此本課程在整個教學(xué)體系中占重要地位，是土木工程專業(yè)最基礎(chǔ)的必修專業(yè)課程之一。

《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》教材分成鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)等專題來介紹這些工程結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)件設(shè)計計算原理、方法以及構(gòu)造。由于本課程知識面廣、綜合性強，其概念、公式、機理分析多而復(fù)雜。因此，完全按傳統(tǒng)教學(xué)思路去授課，往往學(xué)生感到復(fù)雜難懂、知識難成體系，從而降低了聽課興趣和思考積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，達到更高的教學(xué)目標(biāo)，筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗和教材編排特點，對于《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程的教學(xué)建設(shè)進行了探討。

【教學(xué)建設(shè)目標(biāo)】

筆者希望學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，既掌握好各種基本構(gòu)件受力性能、強度和變形的變化規(guī)律，又能對目前設(shè)計規(guī)范的條文概念和實質(zhì)有正確理解，對計算方法能正確應(yīng)用，更大地提高學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力以及科研興趣。

【教學(xué)建設(shè)內(nèi)容】

1.理論教學(xué)

理論教學(xué)要始終為實踐作好準(zhǔn)備。對于理論知識的講解，尤其是概念和公式，要詳略得當(dāng)，讓學(xué)生真正理解公式、概念的由來才能做到靈活運用。在教學(xué)中要特別注意，要讓學(xué)生正確理解公式的本質(zhì)，簡化復(fù)雜公式的推導(dǎo)，強調(diào)公式的理解和應(yīng)用。同時，應(yīng)增加結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范條文的講解，并結(jié)合具體的工程案例，讓學(xué)生明白，設(shè)計結(jié)果是否滿足要求，除了主要看是否符合設(shè)計規(guī)范要求，也要滿足經(jīng)濟性和施工可行性。

為避免傳統(tǒng)教學(xué)方式使學(xué)生感到枯燥無味，在課堂上多使用多媒體教學(xué)。通過照片、視頻和演示動畫，讓學(xué)生能對課程中的概念和公式有更直觀的認識，引導(dǎo)學(xué)生去分析其中的邏輯，逐漸形成良好的科研思考習(xí)慣。

為防止一些概念和公式課后遺忘，課堂上應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生及時去應(yīng)用它們。先結(jié)合例題和課后習(xí)題進行隨堂演練，然后通過小組討論的方式，讓學(xué)生總結(jié)出公式使用中遇到的問題和一些易犯的共性錯誤，從而針對性地進行答疑講解。

2.實驗課

《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》具有很強的實踐性，其中很多概念和理論都是建立在實驗的基礎(chǔ)之上的。實驗課程不僅能幫助學(xué)生更好地理解和掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計原理的基本理論知識，更能激發(fā)學(xué)生的科研興趣和思路。

教師在實驗課程教學(xué)中應(yīng)更多注重學(xué)生動手能力和在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力培養(yǎng)。實驗過程中出現(xiàn)的問題，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考和解決。安排學(xué)生以小組團隊的形式做實驗和完成實驗報告，能提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力并激發(fā)思維碰撞的火花。最后各小組根據(jù)實驗報告的結(jié)果進行答辯，教師應(yīng)從實驗的過程、報告的內(nèi)容、學(xué)生的語言表達能力等方面綜合評價小組的表現(xiàn)，并更多地鼓勵學(xué)生。

3.課程設(shè)計與實踐

課程教學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生做一次課程設(shè)計是讓學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化運用的最好方法，也是以后從事設(shè)計工作的預(yù)演。課程設(shè)計要重視學(xué)生在分析結(jié)構(gòu)、計算、查閱規(guī)范、繪制基本圖紙以及規(guī)范格式等方面的能力培養(yǎng)。課程設(shè)計應(yīng)挑選學(xué)生時間相對充裕的時候去完成，這樣學(xué)生能更專注地去串聯(lián)設(shè)計計算所需的知識點。期間要穿插安排答疑時間，讓學(xué)生能及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，逐步完善和修正知識體系。

最后還應(yīng)安排學(xué)生去附近的工程現(xiàn)場參觀實踐，帶領(lǐng)學(xué)生直觀觀察各種工程結(jié)構(gòu)和施工細節(jié)，如鋼筋的布置與捆扎、混凝土結(jié)構(gòu)的澆筑、各種結(jié)構(gòu)的位置與作用等。邀請現(xiàn)場技術(shù)員進行施工工藝的講解，增強學(xué)生對各種工程結(jié)構(gòu)的理解，也讓學(xué)生對當(dāng)前的施工技術(shù)有了感性的認識。

結(jié)語

《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》是一門理論與實踐緊密結(jié)合的課程，其教學(xué)建設(shè)也應(yīng)與時俱進，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生真正理解和應(yīng)用工程中結(jié)構(gòu)設(shè)計的原理和方法。筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗和近期教學(xué)實踐的成果，建議在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，大力加強實踐教學(xué)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，這樣學(xué)生將來能更好地投入到我國的工程建設(shè)事業(yè)中去。

參考文獻：

[1]葉見曙.結(jié)構(gòu)設(shè)計原理[M].人民交通出版社，2005.

[2]徐明，宗周紅.中美土木工程本科創(chuàng)新實驗教學(xué)體系對比分析[J].實驗室研究與探索，2011.