史廣宇

【摘要】近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)在發(fā)展過程中都受到了極大的影響和變革。教育事業(yè)也不例外，信息技術(shù)的不斷發(fā)展高中地理課程教學(xué)提供了個工作的資源和信息。本文筆者就當(dāng)前高中地理課程的教學(xué)情況，結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢，談?wù)勅绾斡行Ю眯畔⒓夹g(shù)為高中地理課程教學(xué)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 高中地理 教學(xué) 課程 發(fā)展

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0167-01

一、引言

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個顯著的特點(diǎn)：第一，綜合性。地理環(huán)境由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈等圈層構(gòu)成，是地球表層各種自然要素、人文要素有機(jī)組合而成的復(fù)雜系統(tǒng)。地理學(xué)兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)的性質(zhì)。第二，地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動、空間演變的規(guī)律。地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題中具有重要作用。高中地理課程與九年義務(wù)教育階段地理課程相銜接，是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識、認(rèn)識人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系、進(jìn)一步掌握地理學(xué)習(xí)和地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門基礎(chǔ)課程，跨“人文與社會”、“科學(xué)”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。充分考慮信息技術(shù)對地理教學(xué)的影響，營造有利于學(xué)生形成地理信息意識和能力的教學(xué)環(huán)境。滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。

二、信息技術(shù)為高中地理教學(xué)提供豐富的資源和信息

信息技術(shù)的課堂應(yīng)用，極大的為地理課程的教學(xué)提供了便捷的條件。地理課程的教學(xué)與其他學(xué)科不同，其與地圖有著重要的關(guān)系。然而在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，對于地圖的利用卻往往不能達(dá)到最優(yōu)的效果。信息技術(shù)下，教師可以利用新媒體的教學(xué)優(yōu)勢，把地圖形象的展示出來，充分發(fā)揮地圖的重要作用。在高中課程教學(xué)中，光地圖就有280多幅。如何讓學(xué)生學(xué)會使用地圖、利用地圖去解決一些簡單的問題，就成為了高中地理課程的重要教學(xué)目標(biāo)。比如在開展高中地理課程的教學(xué)時，教師可以利用信息技術(shù)下的新媒體教學(xué)模式，在事先準(zhǔn)備好的地圖上進(jìn)行坐標(biāo)的輸入，讓同學(xué)們感受到地理位置變化的差異。此外通過新媒體制作后的地圖，在色層、色差等影響上，有利于學(xué)生進(jìn)一步的進(jìn)行地圖的辨別和利用。

最后，信息技術(shù)可以為高中地理課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源和信息。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)等形式，搜索到全球的地理位置、氣象信息等課本上未能涉及到的資源信息。此外就季風(fēng)、風(fēng)帶等可以通過動畫的形式進(jìn)行講解，把多個因素影響下的氣候信息和地理信息展示給學(xué)生，便于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握地理課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、信息技術(shù)可以增添高中地理課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)下的教學(xué)模式，可以方便教師進(jìn)行課程設(shè)計。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計時，可以充分的融入視頻、圖像等信息。徹底的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高中地理教學(xué)中的枯燥無非的課堂模式，賦予課堂教學(xué)更多的趣味性，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，充分的調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性，讓課堂的教與學(xué)更有效，推動高中地理課程教與學(xué)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

四、結(jié)語

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，未來將會越來越多的應(yīng)用到高中地理的課程教學(xué)過程中。信息技術(shù)以其豐富的資源、新穎的教學(xué)模式，受到了廣大教師和學(xué)生的喜愛。作為高中地理教師，應(yīng)該充分的結(jié)合現(xiàn)代地理課堂的教學(xué)發(fā)展情況，立足新課標(biāo)的教學(xué)要求，有效的運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢為高中地理課堂教學(xué)服務(wù)。

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